Programme Web de littératie en santé mentale

Dans cette étude, les enquêteurs visent à examiner l'effet de l'intervention éducative en ligne sur la littératie en santé mentale sur le niveau de connaissances, la recherche d'aide et les attitudes de stigmatisation des étudiants.

Cette étude est un essai contrôlé randomisé. La population étudiée est composée d'étudiants qui étudient dans deux écoles situées dans la province d'Izmir, dans l'ouest de la Turquie. Cinquante personnes ont été affectées aux groupes d'intervention et de contrôle chacun et un total de 100 participants devaient être inclus.

L'étude sera menée entre janvier et septembre 2022. Les étudiants âgés de 12 à 18 ans qui acceptent volontairement de participer à l'étude seront inclus dans cette étude. Un autre critère est que tous les groupes échantillonnés puissent accéder à Internet et l'utiliser.

Ceux qui ont des problèmes visuels, perceptifs ou auditifs et qui ne peuvent pas accéder ou utiliser Internet ne seront pas inclus dans l'étude.

Évaluation psychométrique des échelles :

Mental Health Literacy Scale for Children and Adolescents (MHLS) : Cette échelle, développée par Rozbruch et Friedberg (2018), se compose de 5 items. Le coefficient alpha de Cronbach calculé pour la cohérence interne de l'échelle est de 0,84. L'échelle est une échelle de type Likert à trois points composée de deux items à choix multiples, un item ouvert, deux items 8 sous-dimensions (Parents, Amis, Ecclésiastique, Psychologue, Conseiller, Psychiatre, Médecin de famille, Enseignant) (non approprié - incertain - approprié) a la possibilité de répondre. La valeur la plus basse que l'on peut tirer de l'échelle varie entre 0 et la valeur la plus élevée : 6. (question 1 : 1 point, question 3 : 2 points, question 4 : 2 points, question 5 : 1 point) Adaptation turque de l'échelle a été réalisé par les chercheurs Attitude Scale for Seeking Psychological Help-Short Form (ASPH-S): Cet outil, qui vise à mesurer les attitudes à l'égard de l'obtention d'une aide psychologique (ASPH-S), est une version révisée et abrégée de l'ASPH, développé par Türküm (1997). À la suite de l'analyse factorielle effectuée pour la validité de construit de l'échelle ASPH-S, il a été déterminé qu'elle consiste en une structure à deux facteurs qui comprend des éléments positifs (12 éléments) et négatifs (6 éléments) cherchant une aide psychologique, expliquant 52,6 % de la variance totale. Le coefficient alpha de Cronbach calculé pour la cohérence interne de l'échelle composée de 18 items est de 0,90. Fiabilité test-retest pour une stabilité dans le temps. Il s'est avéré que c'était 77. Le score qui peut être obtenu à partir de l'échelle est compris entre 18 et 90, et le score faible indique qu'il n'y a pas besoin d'aide. L'échelle, qui se compose de 5 catégories de type Likert, est notée comme entièrement d'accord, fortement d'accord, indécis, plutôt d'accord et jamais en désaccord. (Tout à fait d'accord = 5, Tout à fait d'accord = 4, Indécis = 3 Plutôt d'accord = 2, Pas du tout = 1) 6 items de l'échelle sont calculés en notant à l'envers. Ces éléments sont : 2, 8, 12, 13, 16, 17.

Échelle d'auto-stigmatisation dans la recherche d'aide psychologique (SSSPHS) : L'échelle développée par Vogel et al. (2006) se compose de dix items. L'échelle est une échelle unidimensionnelle de type Likert à 5 points. L'échelle a été adaptée au turc par Kapıkıranlar (2013). La valeur alpha de Cronbach est calculée pour la cohérence interne de l'échelle. A 71 ans. Une analyse factorielle confirmatoire de l'échelle unidimensionnelle a été réalisée. La cohérence interne des étudiants universitaires (17-33) a été calculée comme 0,91, et la fiabilité test-retest avec un intervalle de deux mois a été calculée comme étant de 0,72. Certains éléments de l'échelle sont notés à l'envers, et des scores élevés indiquent le niveau élevé d'auto-stigmatisation en demandant de l'aide. Certains éléments de l'échelle sont notés à l'inverse, et un score élevé indique un niveau élevé d'auto-stigmatisation en demandant de l'aide.

L'approbation du comité d'éthique a été obtenue auprès de l'Institut universitaire des sciences de la santé Dokuz Eylül. (2019 / 23-23) Le permis de l'établissement sera obtenu auprès de la Direction provinciale d'Izmir de l'Unité de développement de la stratégie nationale d'éducation. Le consentement éclairé sera obtenu des parents au nom de leurs enfants.

Variable dépendante : niveau de connaissances des adolescents en matière de littératie en santé mentale, attitudes à l'égard de la recherche d'aide psychologique, moyennes des scores d'auto-stigmatisation dans la recherche d'aide psychologique

Variable indépendante : éducation en littératie en santé mentale