Úspěch kojení pomocí metody Teach Back (BSUTTBM)

Je důležité plánovat a realizovat iniciativy na zvýšení příjmu mateřského mléka s četnými přínosy pro zdraví matky a dítěte. Uvádí se, že tyto intervence zahajují kojení v raném období a zvyšují míru kojení. Uvádí se, že úspěšnost a délku kojení ovlivňuje mnoho faktorů, jako je zdravotní stav dítěte, demografické charakteristiky matky, psychologické faktory, sociální podpora a odborná podpora. Je zdůrazněno, že sebeúčinnost kojení je nejdůležitějším faktorem při kojení pro udržení zdravého a dostatečného času. Sebeúčinnost při kojení se týká plného úsilí matky kojit své dítě, zda je na kojení emocionálně připraveno, a jejích myšlenek na kojení. Prokazuje schopnost matky vyrovnat se s obtížemi, kterým bude čelit v procesu kojení.

Zjištění faktorů ovlivňujících pokračování kojení již od prenatálního období, podpora kojení a trénink proti možným rizikům zvyšují výkonnost kojení. Globální vurgulánská aplikace Baby Friendly Hospital a Barcelonská deklarace z roku 2001 zdůrazňují, že každá žena by měla být vybízena k tomu, aby byla informována o kojení a aby kojení podporovala. V rámci těchto mezinárodně uznávaných smluv byly zavedeny různé vzdělávací postupy pro zahájení a udržení kojení.

Školení o kojení může provádět veškerý zdravotnický personál, jako jsou porodní asistentky, zdravotní sestry, lékaři nebo dietologové. Kromě toho je dobrovolně sloužícím osobám nabízeno školení o kojení. Školení lze provádět individuálně nebo v podpůrných skupinách. Plánování, provádění a sledování edukace o kojení by mělo být prováděno pravidelně. V rámci vzdělávacích programů, které mají být realizovány, je zdůrazněno, že matky by se měly více podílet na svých zdravotních auditech, aby si zachovaly vlastní účinnost kojení a udržely si pohodu. Vývoj sebeúčinnosti kojení ovlivňuje mnoho proměnných. Uvádí se však, že matka bude zvyšovat své dovednosti sebeobsluhy a zvyšovat svou proporcionalitu s povzbuzováním svého dítěte ke kojení. Pro zlepšení sebeobsluhy matky po porodu a zvýšení její účasti na zdraví se využívají různé modely teorie a přístupu. Mezi nimi jsou často doporučovány Teorie sebeobsluhy Dorote Orem, Model víry ve zdraví a Metoda Teach-Back, která je nedávno popisována jako komunikační technika.

Pomocí metody Teach-Back, managementu služeb zdravotnického personálu a návrhu vedení služeb v rámci rámce, efektivně využít čas a poskytnout profesionálnější způsob poskytování služeb. Od zdravotnických institucí se očekává, že sníží náklady na zdravotní péči snížením výnosů. Bezpodmínečná skutečnost, že jedinci dostávají vše, co rozumí, znamená, že se učí svými vlastními větami a použití předmětu v tomto ohledu očekává snížení komplikací a dosažení úrovně zkušeností a zkušeností, kdy mohou vyšetřovatelé po ukončení kojení přejít na kojení. narození jednoho z našich členů. Také použití usulem; Bude možné dohlížet na pochopení předávaných informací v systematickém prostoru pro vzdělávání a služby, které budou na konci porodu poskytovány. Zdravotní gramotnost a kvalita života související se zdravím v této metodě učení.

Cíl výzkumu Cílem této studie je zhodnotit vliv výchovy ke kojení na úspěšnost kojení. Metoda vyprávění naučené metody navíc směřuje k tomu, aby byla u nás uznávaná a vedla zdravotníky ve zdravotnických službách.

Výzkumné hypotézy H0: Při použití metody Teach-Back nemá edukace v kojení vliv na úspěšnost kojení.

H1: Výuka kojení metodou Teach-Back má vliv na úspěšnost kojení.