Suksess i amme ved å bruke Teach Back-metoden (BSUTTBM)

Det er viktig å planlegge og implementere tiltak for å øke inntaket av morsmelk med en rekke fordeler når det gjelder mors og babys helse. Det sies at disse intervensjonene setter i gang amming i den tidlige perioden og øker ammingsraten. Det er uttalt at ammingssuksess og varighet påvirkes av mange faktorer som helsetilstand til babyen, mors demografiske egenskaper, psykologiske faktorer, sosial støtte og profesjonell støtte. Det understrekes at ammings selveffektivitet er den viktigste faktoren ved amming for å opprettholde sunn og tilstrekkelig tid. Ammings selveffektivitet refererer til morens fulle innsats for å amme babyen, om hun er følelsesmessig klar til å amme, og hennes tanker om amming. Viser morens evne til å takle de vanskelighetene hun vil møte i ammeprosessen.

Bestemmelse av faktorene som påvirker fortsettelsen av ammingen fra prenatalperioden, ammestøtte og trening mot mulig risiko øker ammeytelsen. Den globale vurgulan Baby Friendly Hospital ır-applikasjonen og Barcelona-erklæringen fra 2001 understreker at enhver kvinne bør oppmuntres til å bli informert om amming og å oppmuntre til amming. Innenfor rammen av disse internasjonalt aksepterte kontraktene har det blitt introdusert ulike pedagogiske praksiser for å starte og opprettholde amming.

Ammetrening kan gis av alt helsepersonell som jordmødre, sykepleiere, leger eller kostholdseksperter. I tillegg til dette tilbys det ammeopplæring til enkeltpersoner som tjenestegjør frivillig. Trening kan gjennomføres individuelt eller i støttegrupper. Planlegging, gjennomføring og oppfølging av ammeopplæring bør gjennomføres med jevne mellomrom. Innenfor rammen av de opplæringsprogrammene som skal iverksettes, understrekes det at mødre bør ta mer rolle i sine helserevisjoner for å opprettholde ammingens egeneffekt og opprettholde trivsel. Utviklingen av selveffektivitet for amming påvirkes av mange variabler. Det er imidlertid uttalt at moren vil øke sin egenomsorgsevne og øke sin proporsjonalitet med oppmuntring av babyen sin til å amme. For å forbedre egenomsorgen til fødselsmoren og øke hennes deltakelse i helse, brukes ulike teori- og tilnærmingsmodeller. Blant disse anbefales ofte Dorote Orems Self-Care Theory, Health Belief Model og Teach-Back Method, som nylig er beskrevet som en kommunikasjonsteknikk.

Ved å bruke Teach-Back-metoden, helsepersonell serviceledelse og serviceservice guiding design innenfor rammen av rammeverket, for å bruke tiden effektivt, for å gi en mer profesjonell måte å yte tjenesteleveranse på. Helseinstitusjoner forventes å redusere helsekostnader ved å redusere avkastningen. Det ubetingede faktum at individer gis al forstått liği betyr at de blir lært med sine egne setninger og bruken av emnet i denne forbindelse forventer å redusere komplikasjonene og ta nivået av erfaring og erfaring når etterforskerne kan gå til amming etter fødsel til et av våre medlemmer. Også bruken av usulem; Det vil være mulig å føre tilsyn med forståelsen av den overførte informasjonen i et systematisk rom for opplæringen og tjenestene som skal gis ved fødselens slutt. Helsekunnskap og helserelatert livskvalitet i denne læringsmetoden.

Formålet med forskningen Målet med denne studien er å evaluere effekten av ammeopplæring på ammesuksess. I tillegg er metoden for å fortelle den lærte metoden rettet mot å bli anerkjent i vårt land og veilede helsepersonell i helsetjenester.

Forskningshypoteser H0: Ved å bruke Teach-Back-metoden har ammeopplæring ingen effekt på ammesuksess.

H1: Undervisningen i amming ved å bruke Teach-Back-metoden har effekt på suksessen til amming.