Sikeres szoptatás a visszatanítás módszerrel (BSUTTBM)

Fontos megtervezni és végrehajtani az anyatejbevitel növelésére irányuló kezdeményezéseket, amelyek számos előnnyel járnak az anya és a baba egészsége szempontjából. Állítások szerint ezek a beavatkozások már a korai időszakban beindítják a szoptatást, és növelik a szoptatás arányát. Azt állítják, hogy a szoptatás sikerességét és időtartamát számos tényező befolyásolja, mint például a baba egészségi állapota, az anya demográfiai jellemzői, pszichológiai tényezők, szociális támogatás és szakmai támogatás. Hangsúlyozzuk, hogy a szoptatás önhatékonysága a legfontosabb tényező a szoptatásban az egészséges és elegendő idő fenntartásához. A szoptatási önhatékonyság az anya teljes erőfeszítését jelenti annak érdekében, hogy szoptassa babáját, hogy érzelmileg készen áll-e a szoptatásra, valamint a szoptatással kapcsolatos gondolatait. Bemutatja, hogy az anya képes megbirkózni a szoptatási folyamat során felmerülő nehézségekkel.

A szoptatás folytatását befolyásoló tényezők meghatározása a szülés előtti időszaktól, a szoptatás támogatása és az esetleges kockázatok elleni képzés növeli a szoptatási teljesítményt. A Vurugulan Bababarát Kórház globális pályázata és a 2001-es Barcelonai Nyilatkozat hangsúlyozza, hogy minden nőt ösztönözni kell a szoptatással kapcsolatos tájékoztatásra és a szoptatás ösztönzésére. A nemzetközileg elfogadott szerződések keretében különböző oktatási gyakorlatok kerültek bevezetésre a szoptatás megkezdésére és fenntartására.

A szoptatási tréningeket minden egészségügyi dolgozó tarthatja, például szülésznők, nővérek, orvosok vagy dietetikusok. Ezen túlmenően, szoptatási képzést kínálnak azoknak az egyéneknek, akik önkéntesen szolgálnak. A tréningek egyénileg vagy támogató csoportokban is lebonyolíthatók. A szoptatási oktatás tervezését, végrehajtását és nyomon követését időszakosan kell elvégezni. A megvalósítandó képzési programok keretében hangsúlyos, hogy a szoptatási önhatékonyság megőrzése és a jó közérzet megőrzése érdekében az anyáknak nagyobb szerepet kell vállalniuk egészségügyi auditjaikban. A szoptatási önhatékonyság alakulását számos változó befolyásolja. Kijelentik azonban, hogy az anya csecsemője szoptatásra való ösztönzésével növeli öngondoskodási készségeit és növeli arányosságát. A szülés utáni anya öngondoskodásának javítása, egészségben való részvételének növelése érdekében különféle elméleti és megközelítési modelleket alkalmaznak. Ezek közül gyakran ajánlják Dorote Orem öngondoskodási elméletét, az egészségügyi hitmodelljét és a visszatanítási módszert, amelyet nemrégiben kommunikációs technikaként írtak le.

A Teach-Back módszert alkalmazva, a keretrendszer keretében egészségügyi személyzeti szolgáltatásmenedzsmentet és szolgáltatást irányító tervezést, az idő hatékony felhasználását, a szolgáltatásnyújtás professzionálisabb biztosítását. Az egészségügyi intézményektől azt várják, hogy a megtérülés csökkentésével csökkentsék az egészségügyi költségeket. Az a feltétlen tény, hogy az egyéneknek mindent megértenek, azt jelenti, hogy a saját mondataikkal tanulják meg őket, és az alany e tekintetben történő használata várhatóan csökkenti a szövődményeket, és felveszi azt a tapasztalati és tapasztalati szintet, amikor a vizsgálók a szoptatás után szoptatni tudnak. egyik tagunk születése. Az usulem használata is; Lehetővé válik az átadott információ megértésének felügyelete a szülés végén folyó oktatás és szolgáltatások szisztematikus, terében. Egészségügyi ismeretek és egészséggel kapcsolatos életminőség ebben a tanulási módszerben.

A kutatás célja A tanulmány célja a szoptatási oktatás szoptatási sikerre gyakorolt ​​hatásának értékelése. Ezen túlmenően a tanult módszer elmondásának módszere arra irányul, hogy hazánkban is elismert legyen, és az egészségügyi szakembereket az egészségügyi szolgáltatásokban irányítsa.

Kutatási hipotézisek H0: A Teach-Back módszert alkalmazva a szoptatási oktatásnak nincs hatása a szoptatás sikerére.

H1: A Teach-Back módszerrel történő szoptatás tanítása hatással van a szoptatás sikerességére.