Amningssucces ved hjælp af Teach Back-metoden (BSUTTBM)

Det er vigtigt at planlægge og implementere initiativer til at øge modermælksindtaget med adskillige fordele i forhold til mors og babys sundhed. Det anføres, at disse indgreb igangsætter amning i den tidlige periode og øger amningsraterne. Det anføres, at amningssucces og varighed er påvirket af mange faktorer, såsom barnets helbredstilstand, moderens demografiske karakteristika, psykologiske faktorer, social støtte og professionel støtte. Det understreges, at amning selveffektivitet er den vigtigste faktor i amning for at opretholde sund og tilstrækkelig tid. Amning self-efficacy refererer til moderens fulde indsats for at amme sit barn, om hun er følelsesmæssigt klar til at amme, og hendes tanker om amning. Demonstrerer moderens evne til at klare de vanskeligheder, hun vil møde i ammeprocessen.

Bestemmelse af faktorer, der påvirker fortsættelsen af ​​amning fra den prænatale periode, ammestøtte og træning mod mulige risici øger ammeydelsen. Den globale vurgulan Baby Friendly Hospital ır-ansøgning og Barcelona-erklæringen fra 2001 understreger, at enhver kvinde bør opfordres til at blive informeret om amning og til at opmuntre til amning. Inden for rammerne af disse internationalt accepterede kontrakter er forskellige uddannelsespraksis blevet indført for at starte og opretholde amning.

Ammetræning kan gives af alt sundhedspersonale såsom jordemødre, sygeplejersker, læger eller diætister. Udover dette tilbydes ammetræning til personer, der tjener frivilligt. Træningen kan gennemføres individuelt eller i støttegrupper. Planlægning, gennemførelse og opfølgning af ammeundervisning bør udføres med jævne mellemrum. Inden for rammerne af de træningsprogrammer, der skal implementeres, understreges det, at mødre bør tage en større rolle i deres helbredsaudits for at bevare amme-self-efficacy og for at bevare trivslen. Udviklingen af ​​amme-self-efficacy er påvirket af mange variabler. Det er dog anført, at moderen vil øge sine egenomsorgsevner og øge sin proportionalitet med opmuntring af sin baby til at blive ammet. For at forbedre barselsmoderens egenomsorg og øge hendes deltagelse i sundhed, anvendes forskellige teori- og tilgangsmodeller. Blandt disse anbefales ofte Dorote Orems Self-Care Theory, Health Belief Model og Teach-Back Method, som for nylig er beskrevet som en kommunikationsteknik.

Ved hjælp af Teach-Back-metoden, sundhedspersonale service management og service service guide design inden for rammerne af rammen, at bruge tiden effektivt, at give en mere professionel måde at levere service. Sundhedsinstitutionerne forventes at reducere sundhedsudgifterne ved at reducere afkastet. Den ubetingede kendsgerning, at individer gives al-forstået liği betyder, at de læres med deres egne sætninger, og brugen af ​​emnet i denne forbindelse forventer at reducere komplikationerne og tage niveauet af erfaring og erfaring, når efterforskerne kan gå til amning efter fødsel af et af vores medlemmer. Også brugen af ​​usulem; Det vil være muligt at føre tilsyn med forståelsen af ​​den overførte information i et systematisk, rum for den undervisning og ydelser, der gives ved fødslens afslutning. Sundhedskompetence og sundhedsrelateret livskvalitet i denne læringsmetode.

Formålet med forskningen Formålet med denne undersøgelse er at evaluere effekten af ​​ammeundervisning på ammesucces. Derudover er metoden til at fortælle den tillærte metode rettet mod at blive anerkendt i vores land og at vejlede sundhedsprofessionelle i sundhedsvæsenet.

Forskningshypoteser H0: Ved at bruge Teach-Back-metoden har ammeundervisning ingen effekt på ammesucces.

H1: Undervisningen i amning ved brug af Teach-Back metoden har betydning for amningens succes.