Hodnocení kurikula/klubu Aevidum

Aktivní komparátor: Učební plán Aevidum

Učební plán: Aevidum vyvinul 5hodinový tříhodinový kurikulum duševního zdraví, které lze rozdělit a integrovat do stávajících školních vzdělávacích programů pro zdraví. Studijní tým ve spolupráci s výkonným ředitelem Aevidum bude spolupracovat se školami na implementaci kurikula jejich studentům 9. ročníku.

Jiný: Učební plán Aevidum

Učební plán Aevidum bude poskytnut studentům 9. ročníku na zúčastněných středních školách v obou studijních větvích. Všichni zaměstnanci školy, kteří plánují předložit kurikulum, se zúčastní webového školícího workshopu s výkonným ředitelem Aevidum.

Aktivní komparátor: Učební plán Aevidum + klub

Učební plán + klub. Školy zařazené do kurikula plus klub také založí ve své škole klub Aevidum. Základní procesy a nápady klubu na akce jsou umístěny na webových stránkách Aevidum. Školy vyberou vedoucí pedagogů a studentů, kteří se na začátku akademického roku zúčastní úvodního webového školení. Školení vedou současní vedoucí studentů Aevidum na školách s úspěšnými kluby. Jedná se o standardní orientační proces, který Aevidum provozuje mnoho let osobně, ale byl přizpůsoben do virtuálního formátu s pandemií COVID-19.

Jiný: Učební plán Aevidum

Učební plán Aevidum bude poskytnut studentům 9. ročníku na zúčastněných středních školách v obou studijních větvích. Všichni zaměstnanci školy, kteří plánují předložit kurikulum, se zúčastní webového školícího workshopu s výkonným ředitelem Aevidum.

Jiný: Klub

Školy určí deset studentů, kteří mají zájem o účast v klubu Aevidum. Po proškolení zájemců o studium jsou školy požádány, aby se zavázaly provozovat dvě klubové aktivity Aevidum během školního roku.

Změna v centru deprese na University of Michigan Povědomí o depresi Peer-to-Peer Hodnocení znalostí skóre od výchozího stavu (1 ze 4)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center:

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Možnosti odpovědí: 1 vůbec nevěřím, 2-4 středně jistě, 5-7 velmi sebejistě

Výsledky uvedené v tabulce údajů o měření výsledků zahrnují rozdíl průměrného skóre před testem a po něm (95% CI) v každém rameni studie. Statistické analýzy zahrnují p-hodnoty z lineárního regresního modelu se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese na University of Michigan Povědomí o depresi Peer-to-Peer Hodnocení znalostí skóre od výchozího stavu (2 ze 4)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Pokud vám váš přítel řekne, že přemýšlí o sebevraždě, a požádá vás, abyste to utajili, protože to nikdo jiný neví, co uděláte? Odpovědi jsou řekněte to někomu (správně) nebo to udržujte v tajnosti (nesprávné).

Výsledky uvedené v tabulce s údaji o měření výsledků zahrnují pravděpodobnost správné odezvy před testem po testu uváděnou v každém rameni studie jako poměr šancí (95% CI). Statistická analýza zahrnuje p-hodnotu z modelu logistické regrese se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese na University of Michigan Povědomí o depresi Peer-to-Peer Hodnocení znalostí skóre od výchozího stavu (3 ze 4)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Všechny odpovědi v této sekci byly pravdivé nebo nepravdivé. Správná odpověď (tj. pravdivá nebo nepravdivá) na každou položku je zahrnuta v popisu řádku níže.

Výsledky uvedené v tabulce s údaji o měření výsledků zahrnují pravděpodobnost správné odezvy před testem po testu uváděnou v každém rameni studie jako poměr šancí (95% CI). Statistické analýzy zahrnují p-hodnoty z modelu logistické regrese se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese na University of Michigan Povědomí o depresi Peer-to-Peer Hodnocení znalostí skóre od výchozího stavu (4 ze 4)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázky v této části žádali studenty, aby správně identifikovali tyto příznaky deprese (dichotomické odpovědi)

Výsledky uvedené v tabulce s údaji o měření výsledků zahrnují pravděpodobnost správné odezvy před testem po testu uváděnou v každém rameni studie jako poměr šancí (95% CI). Statistické analýzy zahrnují p-hodnoty z modelu logistické regrese se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer Posouzení uvědomění si deprese Záměry při hledání pomoci Skóre od výchozího stavu (1 z 3)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Pokud jste si mysleli, že máte depresi, jaká je pravděpodobnost, že byste hledali pomoc u následujících lidí nebo míst? Možnosti odpovědi: 1 (vůbec nepravděpodobné), 2 (není příliš pravděpodobné), 3 (poněkud pravděpodobné), 4 (velmi pravděpodobné)

Výsledky uvedené v tabulce údajů o měření výsledků zahrnují rozdíl průměrného skóre před testem a po něm (95% CI) v každém rameni studie. Statistické analýzy zahrnují p-hodnoty z lineárního regresního modelu se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese na University of Michigan Peer-to-Peer Deprese Posouzení uvědomění si pomoci při hledání pomoci Skóre záměrů od výchozího stavu (2 z 3)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Možnosti odpovědi ano nebo ne, přičemž preferovaná odpověď je „ano“ pro obě položky

Výsledky uvedené v tabulce s údaji o měření výsledků zahrnují pravděpodobnost správné odezvy před testem po testu uváděnou v každém rameni studie jako poměr šancí (95% CI). Statistické analýzy zahrnují p-hodnoty z modelu logistické regrese se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer Hodnocení uvědomění si deprese Záměry při hledání pomoci Skóre od výchozího stavu (3 z 3)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Víte, jak získat pomoc ve vaší škole? Možnosti odpovědi: 1 (ne tak docela), 2 (tak nějak), 3 (určitě)

Výsledky uvedené v tabulce údajů o měření výsledků zahrnují rozdíl průměrného skóre před testem a po něm (95% CI) v každém rameni studie. Statistická analýza zahrnuje p-hodnotu z lineárního regresního modelu se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer hodnocení deprese Vnímání skóre školní kultury od výchozího stavu (1 z 8)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Představte si, že jste nedávno slyšeli o novém studentovi ve vaší škole, který má depresi. Do jaké míry souhlasíte nebo nesouhlasíte s následujícími tvrzeními? Možnosti odpovědi: 1 (rozhodně nesouhlasím), 2 (nesouhlasím), 3 (ani souhlasím, ani nesouhlasím), 4 (souhlasím), 5 (rozhodně souhlasím)

Výsledky uvedené v tabulce údajů o měření výsledků zahrnují rozdíl průměrného skóre před testem a po něm (95% CI) v každém rameni studie. Statistické analýzy zahrnují p-hodnoty z lineárního regresního modelu se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer hodnocení deprese Vnímání skóre školní kultury od výchozího stavu (2 z 8)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Na stupnici od 1 do 7, kdybyste byli viděni vcházet do kanceláře vašeho školního sociálního pracovníka nebo školního psychologa, jak byste se cítil? Možnosti odpovědi: 1 (vůbec se nestydím), 2, 3, 4 (středně se stydím), 5, 6, 7 (velmi se stydím)

Výsledky uvedené v tabulce údajů o měření výsledků zahrnují rozdíl průměrného skóre před testem a po něm (95% CI) v každém rameni studie. Statistická analýza zahrnuje p-hodnotu z lineárního regresního modelu se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer hodnocení deprese Vnímání skóre školní kultury od výchozího stavu (3 z 8)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Jak dobře mluvíte o problémech duševního zdraví s ostatními studenty ve vaší škole? Možnosti odpovědí: 1 (vůbec ne pohodlné), 2, 3, 4 (středně pohodlné), 5, 6, 7 (velmi pohodlné)

Výsledky uvedené v tabulce údajů o měření výsledků zahrnují rozdíl průměrného skóre před testem a po něm (95% CI) v každém rameni studie. Statistická analýza zahrnuje p-hodnotu z lineárního regresního modelu se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer hodnocení deprese Vnímání skóre školní kultury od výchozího stavu (4 z 8)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Jaké problémy duševního zdraví podle vás nejvíce znepokojují ostatní studenty vaší školy? Možnosti odpovědi: dichotomická odpověď pro každý uvedený problém duševního zdraví v řádcích níže

Výsledky uvedené v tabulce s údaji o měření výsledků zahrnují pravděpodobnost správné odezvy před testem po testu uváděnou v každém rameni studie jako poměr šancí (95% CI). Statistické analýzy zahrnují p-hodnoty z modelu logistické regrese se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer hodnocení deprese Vnímání skóre školní kultury od výchozího stavu (5 z 8)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Možnosti odpovědi: 1 (málo), 2 (některé), 3 (hodně)

Výsledky uvedené v tabulce údajů o měření výsledků zahrnují rozdíl průměrného skóre před testem a po něm (95% CI) v každém rameni studie. Statistické analýzy zahrnují p-hodnoty z lineárního regresního modelu se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer hodnocení deprese Vnímání skóre školní kultury od výchozího stavu (6 z 8)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Jak byste chtěli, aby vaše škola ukázala, že se stará o duševní zdraví studentů? Možnosti odpovědi: dichotomické pro každou níže uvedenou položku

Výsledky uvedené v tabulce s údaji o měření výsledků zahrnují pravděpodobnost správné odezvy před testem po testu uváděnou v každém rameni studie jako poměr šancí (95% CI). Statistické analýzy zahrnují p-hodnoty z modelu logistické regrese se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer hodnocení deprese Vnímání skóre školní kultury od výchozího stavu (7 z 8)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Jak často s vámi učitelé v průměru mluví o vašich emocích a pocitech? Možnosti odpovědi: 1 (denně), 2 (týdně), 3 (měsíčně), 4 (nikdy)

Výsledky uvedené v tabulce údajů o měření výsledků zahrnují rozdíl průměrného skóre před testem a po něm (95% CI) v každém rameni studie. Statistická analýza zahrnuje p-hodnotu z lineárního regresního modelu se smíšenými efekty.

Změna v centru deprese University of Michigan Peer-to-Peer hodnocení deprese Vnímání skóre školní kultury od výchozího stavu (8 z 8)

To bude posouzeno pomocí Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment of the University of Michigan Depression Center (UMDC):

základní hodnocení (před intervencí) na začátku školního roku a následné hodnocení po kurikulu +/- klubový porod (v průměru 9 měsíců)

Otázka: Chtěli byste, aby s vámi učitelé hovořili o vašich emocích a pocitech? Možnosti odpovědi: 1 (ano), 2 (možná), 3 (ne)

Výsledky uvedené v tabulce údajů o měření výsledků zahrnují rozdíl průměrného skóre před testem a po něm (95% CI) v každém rameni studie. Statistická analýza zahrnuje p-hodnotu z lineárního regresního modelu se smíšenými efekty.