Hodnocení kurikula/klubu Aevidum

Aevidum bylo založeno v roce 2009 jako iniciativa vedená studenty s cílem zvýšit povědomí a snížit stigma obklopující duševní onemocnění. Jejich kurikulum duševního zdraví a klubové aktivity se v současné době používají ve více než 300 školách v Pensylvánii a okolních státech. Ve srovnání se současnými intervencemi je Aevidum unikátní v tom, že studentům poskytuje příležitost vybudovat silný podpůrný systém mezi vrstevníky. Kurikulum a klubové aktivity Aevidum poskytují školám a studentům příležitost zapojit se do materiálů pro duševní zdraví a prevenci sebevražd metodou řízenou studenty. Hlas mládeže je mocný nástroj, který mohou školy a komunity využít k tomu, aby programování duševního zdraví a prevence sebevražd mělo větší dopad. Pokud umožníte mladým lidem, aby vedli a nechali slyšet jejich hlasy, může to vést k většímu zájmu o aktivity.

V současné době neexistuje silná základna důkazů o účinnosti iniciativ vedených studenty, které pomáhají dosáhnout nařízených standardů osnov podle zákona 71 pro duševní zdraví a prevenci sebevražd. Aevidum postrádá důkazní základnu pro své kurikulum a programování klubů, které jsou školám volně dostupné. Aby společnost Aevidum mohla i nadále nabízet bezplatné zdroje a zároveň udržovat a aktualizovat tyto zdroje, aby bylo zajištěno, že jsou inovativní a co nejlépe odrážejí potřeby studentů, musí vytvořit důkazní základnu pro podporu budoucího financování. Tento projekt plánuje vyhodnotit účinnost těchto snah při podpoře duševního zdraví dospívajících. Výsledky budou využity k informování o programování duševního zdraví na školách a k vytvoření důkazní základny pro program Aevidum, čímž se rozšíří povědomí o duševním zdraví a vzdělávání a zároveň se sníží stigma duševního zdraví.

I když je tato část studie nastavena jako randomizovaná klinická studie, je z velké části průzkumná a nebyla formálně podporována. Znalosti, hledání pomoci, školní prostředí/stigma a viditelnost programu budou posouzeny jak v předběžném/následném hodnocení, tak i porovnány mezi studijními skupinami takto:

Cíl 1: Zhodnotit kurikulum Aevidum při zlepšování znalostí studentů o duševním zdraví a záměrů vyhledávat pomoc.

Hypotéza: Vystavení se pěti modulům kurikula duševního zdraví společnosti Aevidum povede k významnému zlepšení znalostí a pomůže při hledání záměrů mezi opatřeními před a po průzkumu pomocí publikovaného Peer-to-Peer Depression Depression Center (UMDC) Peer-to-Peer Awareness Assessment. 6 škol přiřazených pouze k učebním osnovám.

Cíl 2: Posoudit kombinaci kurikula Aevidum A klubových aktivit ke zlepšení vnímání kultury školy studenty.

Hypotéza: Vystavení se kurikulu i klubovým aktivitám bude mít další výhodu ve zlepšení školního prostředí/stigmatizace a viditelnosti programu kromě znalostí a hledání pomoci v rámci Peer-to-Peer hodnocení uvědomění si deprese mezi 6 školami zařazenými do kurikula + klubu .

V sekundární statistické analýze budou školy zaměřené pouze na kurikulum porovnány přímo s kurikulem a školami s klubovými aktivitami.

Konkrétně: 1) Porovnejte studenty ze škol v Cíli 1 (pouze učební plán) se studenty v Cíli 2 (učební plán plus klub), pokud jde o změny ve znalostech, chování při hledání pomoci, školní prostředí/stigma a viditelnost programu.

2) Porovnejte dopad na žáky 9. ročníků v kurikulárních školách oproti žákům 9. ročníků v kurikulu plus klubové školy (učební osnovy budou konkrétně poskytnuty žákům 9. tříd na všech zúčastněných středních školách).