Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Учебная программа Aevidum/Оценка клуба

25 июля 2024 г. обновлено: Deepa Sekhar, Milton S. Hershey Medical Center

Aevidum: предварительные данные для демонстрации программы психического здоровья под руководством студентов

Цель исследования - оценить эффективность учебной программы Aevidum (клуб плюс/минус) для улучшения знаний подростков о психическом здоровье, намерений обращаться за помощью и школьной культуры. Исследователи будут сотрудничать с 12 средними школами для этого исследования. Перед началом 2021-2022 учебного года школы будут набраны и случайным образом распределены для реализации учебной программы Aevidum (n = 6) или учебной программы и клуба (n = 6).

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Aevidum был основан в 2009 году как студенческая инициатива по повышению осведомленности и снижению стигмы, связанной с психическими заболеваниями. Их учебная программа по психическому здоровью и клубная деятельность в настоящее время используются более чем в 300 школах Пенсильвании и соседних штатов. По сравнению с текущими вмешательствами, Aevidum уникален тем, что дает учащимся возможность создать сильную систему поддержки среди сверстников. Учебная программа и клубная деятельность Aevidum предоставляют школам и учащимся возможность ознакомиться с материалами по психическому здоровью и предотвращению самоубийств с помощью метода, ориентированного на учащихся. Голос молодежи — это мощный инструмент, который школы и сообщества могут использовать для повышения эффективности программ по охране психического здоровья и предотвращению самоубийств. Предоставление молодежи возможности руководить и позволить их голосу быть услышанным может создать большую заинтересованность в деятельности.

В настоящее время нет надежной доказательной базы эффективности инициатив студентов, которые помогают в достижении обязательных стандартов учебной программы Закона 71 по психическому здоровью и предотвращению самоубийств. Aevidum не имеет доказательной базы для своей учебной программы и клубных программ, которые бесплатно доступны для школ. Чтобы продолжать предлагать бесплатные ресурсы, а также поддерживать и обновлять эти ресурсы, чтобы они были инновационными и наилучшим образом отражали потребности учащихся, Aevidum необходимо создать доказательную базу для поддержки будущего финансирования. Этот проект планирует оценить эффективность этих усилий по поддержке психического здоровья подростков. Результаты будут использованы для информирования школьных программ в области психического здоровья и для создания доказательной базы для программы Aevidum, способствуя повышению осведомленности и просвещению в области психического здоровья, а также снижая стигматизацию в области психического здоровья.

Несмотря на то, что эта часть исследования организована как рандомизированное клиническое исследование, она носит в основном исследовательский характер и не имеет официальной поддержки. Знания, обращение за помощью, школьная среда/стигматизация и наглядность программы будут оцениваться как в предварительной/последующей оценке, так и в сравнении между исследовательскими группами следующим образом:

Цель 1: Оценить учебную программу Aevidum с точки зрения улучшения знаний учащихся о психическом здоровье и намерений обращаться за помощью.

Гипотеза: Знакомство с пятимодульной учебной программой по психическому здоровью Aevidum приведет к значительному улучшению знаний и поможет определить намерения между измерениями до и после опроса с использованием опубликованной оценки уровня осведомленности о депрессии в Центре депрессии Мичиганского университета (UMDC). 6 школ назначены только на учебную программу.

Цель 2: Оценить сочетание учебной программы Aevidum И клубной деятельности для улучшения восприятия учащимися школьной культуры.

Гипотеза: Участие как в учебной программе, так и в клубных мероприятиях будет иметь дополнительное преимущество в улучшении школьной среды/стигматизации и наглядности программы в дополнение к знаниям и поиску помощи в оценке осведомленности о депрессии среди 6 школ, включенных в учебную программу + клуб. .

Во вторичном статистическом анализе школы, обучающиеся только по учебной программе, будут напрямую сравниваться со школами, обучающимися по учебной программе и клубной деятельности.

В частности: 1) Сравните учащихся из школ в Цели 1 (только учебная программа) с учениками в Цели 2 (учебная программа плюс клуб) в отношении изменений в знаниях, поведении в поисках помощи, школьной среде/стигматизации и наглядности программы.

2) Сравните воздействие на учащихся 9-х классов в школах с учебным планом и на учащихся 9-х классов в школах с учебным планом и клубами (учебная программа будет специально предоставлена ​​учащимся 9-х классов во всех участвующих средних школах).

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

2557

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 13 лет до 21 год (Ребенок, Взрослый)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Описание

Критерии включения:

  • Учащиеся (9–12 классы; обычно это возраст 14–18 лет, хотя выше был указан более широкий диапазон) и сотрудники участвующих школ.

Критерий исключения:

  • Учащиеся, не зачисленные в одну из участвующих средних школ (n = 12)
  • Учащиеся не 9-12 классов
  • Учащиеся с ограниченными возможностями, которых школьный округ считает неспособными к участию
  • Студенты, не говорящие по-английски, так как учебная программа и клубные материалы преподаются/доступны только на английском языке в настоящее время.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Профилактика
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Активный компаратор: Учебная программа Аэвидума
Учебная программа: Aevidum разработала трехчасовую учебную программу по психическому здоровью, состоящую из 5 уроков, которую можно разделить и интегрировать в существующие школьные программы по охране здоровья. Исследовательская группа в партнерстве с исполнительным директором Aevidum будет сотрудничать со школами для внедрения учебной программы для учащихся 9-х классов.
Другой: Учебная программа Аэвидума
Учебная программа Aevidum будет представлена ​​учащимся 9-х классов участвующих средних школ в обоих учебных группах. Все сотрудники школы, которые планируют проводить учебную программу, примут участие в веб-семинаре с исполнительным директором Aevidum.
Активный компаратор: Учебная программа Aevidum + клуб
Программа + клуб. Школы, включенные в учебный план плюс клуб, также откроют клуб Aevidum в своей школе. Основные процессы клуба и идеи для мероприятий размещены на сайте Aevidum. Школы выберут руководителей преподавателей и студентов, которые примут участие в стартовом онлайн-тренинге в начале учебного года. Обучение проводят нынешние студенческие лидеры Aevidum в школах с успешными клубами. Это стандартный процесс ориентации, который Aevidum проводил в течение многих лет лично, но был адаптирован к виртуальному формату в связи с пандемией COVID-19.
Другой: Учебная программа Аэвидума
Учебная программа Aevidum будет представлена ​​учащимся 9-х классов участвующих средних школ в обоих учебных группах. Все сотрудники школы, которые планируют проводить учебную программу, примут участие в веб-семинаре с исполнительным директором Aevidum.
Другой: Клуб
Школы определят десять учеников, заинтересованных в участии в клубе Aevidum. После обучения заинтересованных учащихся школам предлагается провести два мероприятия клуба Aevidum в течение учебного года.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменение показателей знаний Центра депрессии Мичиганского университета по одноранговой оценке осведомленности о депрессии по сравнению с исходным уровнем (1 из 4)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета:

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Варианты ответа: 1 Совсем не уверен, 2–4 Умеренно уверен, 5–7 Абсолютно уверен.

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают разницу средних баллов до и после теста (95% ДИ) в каждой группе исследования. Статистический анализ включает значения p из модели линейной регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение показателей знаний Центра депрессии Мичиганского университета по одноранговой оценке осведомленности о депрессии по сравнению с исходным уровнем (2 из 4)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: Если ваш друг говорит вам, что думает о самоубийстве, и просит вас сохранить это в секрете, потому что никто больше не знает, что вы делаете? Ответы: «Скажи кому-нибудь» (правильный) или «сохрани это в секрете» (неправильный).

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают вероятность правильного ответа от теста до и после теста, указанную в каждой группе исследования как отношение шансов (95% ДИ). Статистический анализ включает значение p из модели логистической регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение показателей знаний Центра депрессии Мичиганского университета по одноранговой оценке осведомленности о депрессии по сравнению с исходным уровнем (3 из 4)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Все ответы в этом разделе были правдивыми или ложными. Правильный ответ (т. е. истинный или ложный) на каждый пункт указан в описании строки ниже.

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают вероятность правильного ответа от теста до и после теста, указанную в каждой группе исследования как отношение шансов (95% ДИ). Статистический анализ включает значения p из модели логистической регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение показателей знаний Центра депрессии Мичиганского университета по одноранговой оценке осведомленности о депрессии по сравнению с исходным уровнем (4 из 4)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

В вопросах этого раздела учащимся предлагалось правильно определить эти симптомы депрессии (дихотомические ответы).

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают вероятность правильного ответа от теста до и после теста, указанную в каждой группе исследования как отношение шансов (95% ДИ). Статистический анализ включает значения p из модели логистической регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение показателей намерений обращения за помощью в Центре депрессии Мичиганского университета по сравнению с исходным уровнем (1 из 3)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: Если бы вы думали, что у вас депрессия, насколько вероятно, что вы обратились бы за помощью к следующим людям или местам? Варианты ответа: 1 (совсем маловероятно), 2 (маловероятно), 3 (скорее вероятно), 4 (весьма вероятно).

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают разницу средних баллов до и после теста (95% ДИ) в каждой группе исследования. Статистический анализ включает значения p из модели линейной регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение показателей намерений обращения за помощью в Центре депрессии Мичиганского университета по сравнению с исходным уровнем (2 из 3)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Варианты ответа «да» или «нет», предпочтительный ответ «да» для обоих вопросов.

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают вероятность правильного ответа от теста до и после теста, указанную в каждой группе исследования как отношение шансов (95% ДИ). Статистический анализ включает значения p из модели логистической регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение показателей намерений обращения за помощью в Центре депрессии Мичиганского университета по сравнению с исходным уровнем (3 из 3)
Временное ограничение: базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: Знаете ли вы, как получить помощь в вашей школе? Варианты ответа: 1 (Не совсем), 2 (Вроде как), 3 (Определенно)

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают разницу средних баллов до и после теста (95% ДИ) в каждой группе исследования. Статистический анализ включает значение p из модели линейной регрессии со смешанными эффектами.
базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменение в восприятии оценок школьной культуры по сравнению с исходным уровнем (1 из 8) в одноранговой оценке осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (1 из 8)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: Представьте, что вы недавно услышали о новом ученике вашей школы, страдающем депрессией. В какой степени вы согласны или не согласны со следующими утверждениями? Варианты ответа: 1 (совершенно не согласен), 2 (не согласен), 3 (ни согласен, ни не согласен), 4 (согласен), 5 (полностью согласен).

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают разницу средних баллов до и после теста (95% ДИ) в каждой группе исследования. Статистический анализ включает значения p из модели линейной регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение восприятий школьной культуры в оценках одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета по сравнению с исходным уровнем (2 из 8)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: По шкале от 1 до 7, если бы вас увидели входящим в кабинет школьного социального работника или школьного психолога, как бы вы себя почувствовали? Варианты ответа: 1 (Совсем не смущается), 2, 3, 4 (Умеренно смущается), 5, 6, 7 (Очень смущается)

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают разницу средних баллов до и после теста (95% ДИ) в каждой группе исследования. Статистический анализ включает значение p из модели линейной регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение в восприятии оценок школьной культуры по сравнению с исходным уровнем (3 из 8) в Центре депрессии Мичиганского университета при одноранговой оценке осведомленности о депрессии
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: Насколько комфортно вы говорите о проблемах психического здоровья с другими учениками вашей школы? Варианты ответа: 1 (Совсем не комфортно), 2, 3, 4 (Умеренно комфортно), 5, 6, 7 (Очень комфортно)

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают разницу средних баллов до и после теста (95% ДИ) в каждой группе исследования. Статистический анализ включает значение p из модели линейной регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменения в восприятии школьной культуры, проведенной Центром депрессии Мичиганского университета по одноранговой оценке осведомленности о депрессии (4 из 8)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: Какие проблемы психического здоровья, по вашему мнению, больше всего беспокоят других учащихся вашей школы? Варианты ответа: дихотомический ответ для каждой проблемы психического здоровья, указанной в строках ниже.

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают вероятность правильного ответа от теста до и после теста, указанную в каждой группе исследования как отношение шансов (95% ДИ). Статистический анализ включает значения p из модели логистической регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение в восприятии школьной культуры в оценках одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета по сравнению с исходным уровнем (5 из 8)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Варианты ответа: 1 (немного), 2 (немного), 3 (много).

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают разницу средних баллов до и после теста (95% ДИ) в каждой группе исследования. Статистический анализ включает значения p из модели линейной регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение восприятий школьной культуры в оценках одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета по сравнению с исходным уровнем (6 из 8)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: Как бы вы хотели, чтобы ваша школа показала, что заботится о психическом здоровье учащихся? Варианты ответа: дихотомические для каждого пункта, указанного ниже.

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают вероятность правильного ответа от теста до и после теста, указанную в каждой группе исследования как отношение шансов (95% ДИ). Статистический анализ включает значения p из модели логистической регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменение восприятий школьной культуры в оценках одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета по сравнению с исходным уровнем (7 из 8)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: В среднем, как часто учителя говорят с вами о ваших эмоциях и чувствах? Варианты ответа: 1 (ежедневно), 2 (еженедельно), 3 (ежемесячно), 4 (никогда)

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают разницу средних баллов до и после теста (95% ДИ) в каждой группе исследования. Статистический анализ включает значение p из модели линейной регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)
Изменения в восприятии школьной культуры, проведенной Центром депрессии Мичиганского университета по одноранговой оценке осведомленности о депрессии (8 из 8)
Временное ограничение: исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Это будет оцениваться с использованием одноранговой оценки осведомленности о депрессии Центра депрессии Мичиганского университета (UMDC):

базовая оценка (до вмешательства) в начале учебного года и последующая оценка после завершения учебной программы +/- обучение в клубе (в среднем 9 месяцев)

Вопрос: Хотели бы вы, чтобы учителя говорили с вами о ваших эмоциях и чувствах? Варианты ответа: 1 (да), 2 (может быть), 3 (нет).

Результаты, представленные в таблице данных о результатах, включают разницу средних баллов до и после теста (95% ДИ) в каждой группе исследования. Статистический анализ включает значение p из модели линейной регрессии со смешанными эффектами.
исходный уровень (до вмешательства) и завершение после исследования (в среднем 9 месяцев)

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Milton S. Hershey Medical Center

Соавторы

The Hollister Confidence Fund

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

1 сентября 2021 г.

Первичное завершение (Действительный)

25 мая 2022 г.

Завершение исследования (Действительный)

25 мая 2022 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

13 августа 2021 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

23 августа 2021 г.

Первый опубликованный (Действительный)

24 августа 2021 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

18 октября 2024 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

25 июля 2024 г.

Последняя проверка

1 июля 2024 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Другие идентификационные номера исследования

  • STUDY00017706

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Психическое здоровье Wellness 1

Клинические исследования Учебная программа Аэвидума

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Taiwan

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться