Aevidum Curriculum/Clubevaluatie

Actieve vergelijker: Aevidum-curriculum

Leerplan: Aevidum heeft een leerplan voor geestelijke gezondheid van 5 lessen en 3 uur ontwikkeld dat kan worden opgedeeld en geïntegreerd in bestaande gezondheidsleerplannen op school. Het studieteam zal in samenwerking met de uitvoerend directeur van Aevidum samenwerken met scholen om het curriculum te implementeren voor hun leerlingen van de 9e klas.

Ander: Aevidum-curriculum

Het Aevidum-curriculum wordt geleverd aan leerlingen van groep 9 op deelnemende middelbare scholen in beide studietakken. Alle schoolmedewerkers die van plan zijn het curriculum te geven, zullen deelnemen aan een webgebaseerde trainingsworkshop met de uitvoerend directeur van Aevidum.

Actieve vergelijker: Aevidum leerplan + club

Leerplan + club. Scholen die zijn ingedeeld in de leerplan plusclub starten ook een Aevidumclub op hun school. Basisprocessen en ideeën voor evenementen van de club zijn ondergebracht op de website van Aevidum. Scholen selecteren docenten en studentenleiders die aan het begin van het academiejaar zullen deelnemen aan een kick-off webgebaseerde training. De training wordt geleid door huidige Aevidum-studentenleiders op scholen met succesvolle verenigingen. Dit is een standaard oriëntatieproces dat Aevidum al vele jaren persoonlijk uitvoert, maar met de COVID-19-pandemie is aangepast naar een virtueel format.

Ander: Aevidum-curriculum

Het Aevidum-curriculum wordt geleverd aan leerlingen van groep 9 op deelnemende middelbare scholen in beide studietakken. Alle schoolmedewerkers die van plan zijn het curriculum te geven, zullen deelnemen aan een webgebaseerde trainingsworkshop met de uitvoerend directeur van Aevidum.

Ander: Club

Scholen wijzen tien leerlingen aan die geïnteresseerd zijn in deelname aan een Aevidumclub. Scholen worden na de training van geïnteresseerde leerlingen gevraagd zich te committeren aan het organiseren van twee Aevidum clubactiviteiten gedurende het schooljaar.

Verandering in peer-to-peer depressiebewustzijnsbeoordeling van het Depressiecentrum van de Universiteit van Michigan ten opzichte van de basislijn (1 van 4)

Dit zal worden beoordeeld met behulp van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center:

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Antwoordmogelijkheden: 1 Helemaal niet zelfverzekerd, 2-4 Redelijk zelfverzekerd, 5-7 Extreem zelfverzekerd

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten het verschil in de gemiddelde score tussen de pre- en de post-test (95% BI) in elke onderzoeksarm. Statistische analyses omvatten p-waarden uit een lineair regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in peer-to-peer depressiebewustzijnsbeoordeling van het Depressiecentrum van de Universiteit van Michigan ten opzichte van de basislijn (2 van 4)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Als uw vriend u vertelt dat hij/zij aan zelfmoord denkt en u vraagt ​​dit geheim te houden omdat niemand anders het weet, wat doet u dan? Reacties zijn: vertel het aan iemand (juist) of houd het geheim (onjuist).

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten de kans op een correcte respons van de pre- tot de post-test, gerapporteerd in elke onderzoeksarm als oddsratio (95% BI). Statistische analyse omvat de p-waarde van een logistiek regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in peer-to-peer depressiebewustzijnsbeoordeling van het Depressiecentrum van de Universiteit van Michigan ten opzichte van de basislijn (3 van 4)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Alle antwoorden in deze sectie waren waar of onwaar. Het juiste antwoord (d.w.z. waar of onwaar) op elk item is opgenomen in de onderstaande rijbeschrijving.

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten de kans op een correcte respons van de pre- tot de post-test, gerapporteerd in elke onderzoeksarm als oddsratio (95% BI). Statistische analyses omvatten p-waarden uit een logistiek regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in peer-to-peer depressiebewustzijnsbeoordeling van het Depressiecentrum van de Universiteit van Michigan vanaf de basislijn (4 van 4)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Met de vragen in dit onderdeel werd aan de leerlingen gevraagd deze symptomen van depressie correct te identificeren (dichotome antwoorden)

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten de kans op een correcte respons van de pre- tot de post-test, gerapporteerd in elke onderzoeksarm als oddsratio (95% BI). Statistische analyses omvatten p-waarden uit een logistiek regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer depressiebewustzijnsbeoordeling van het Depressiecentrum van de Universiteit van Michigan Scores voor het zoeken naar hulp ten opzichte van de uitgangswaarde (1 van 3)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Als u dacht dat u aan een depressie leed, hoe waarschijnlijk is het dan dat u hulp zou zoeken bij de volgende mensen of plaatsen? Antwoordmogelijkheden: 1 (helemaal niet waarschijnlijk), 2 (niet zo waarschijnlijk), 3 (enigszins waarschijnlijk), 4 (zeer waarschijnlijk)

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten het verschil in de gemiddelde score tussen de pre- en de post-test (95% BI) in elke onderzoeksarm. Statistische analyses omvatten p-waarden uit een lineair regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Scores voor hulpzoekende intenties vanaf de uitgangswaarde (2 van 3)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Antwoordmogelijkheden ja of nee, waarbij het voorkeursantwoord voor beide items ‘ja’ is

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten de kans op een correcte respons van de pre- tot de post-test, gerapporteerd in elke onderzoeksarm als oddsratio (95% BI). Statistische analyses omvatten p-waarden uit een logistiek regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Scores voor hulpzoekende intenties vanaf de uitgangswaarde (3 van 3)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Weet u hoe u op uw school hulp kunt krijgen? Antwoordmogelijkheden: 1 (niet echt), 2 (soort van), 3 (zeker)

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten het verschil in de gemiddelde score tussen de pre- en de post-test (95% BI) in elke onderzoeksarm. Statistische analyse omvat de p-waarde van een lineair regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer-depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Percepties van schoolcultuurscores vanaf de basislijn (1 van 8)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Stel je voor dat je onlangs hebt gehoord dat een nieuwe leerling op jouw school een depressie heeft. In hoeverre bent u het eens of oneens met de volgende stellingen? Antwoordmogelijkheden: 1 (helemaal niet mee eens), 2 (niet mee eens), 3 (niet mee eens, niet mee oneens), 4 (mee eens), 5 (helemaal mee eens)

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten het verschil in de gemiddelde score tussen de pre- en de post-test (95% BI) in elke onderzoeksarm. Statistische analyses omvatten p-waarden uit een lineair regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer-depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Percepties van schoolcultuurscores vanaf de basislijn (2 van 8)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Hoe zou u zich voelen op een schaal van 1 tot 7 als u gezien zou worden terwijl u het kantoor van uw schoolmaatschappelijk werker of schoolpsycholoog binnenging? Antwoordmogelijkheden: 1 (helemaal niet in verlegenheid gebracht), 2, 3, 4 (matig in verlegenheid gebracht), 5, 6, 7 (extreem in verlegenheid gebracht)

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten het verschil in de gemiddelde score tussen de pre- en de post-test (95% BI) in elke onderzoeksarm. Statistische analyse omvat de p-waarde van een lineair regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer-depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Percepties van schoolcultuurscores vanaf de basislijn (3 van 8)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Hoe comfortabel praat u over geestelijke gezondheidsproblemen met andere leerlingen op uw school? Antwoordmogelijkheden: 1 (Helemaal niet comfortabel), 2, 3, 4 (Redelijk comfortabel), 5, 6, 7 (Extreem comfortabel)

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten het verschil in de gemiddelde score tussen de pre- en de post-test (95% BI) in elke onderzoeksarm. Statistische analyse omvat de p-waarde van een lineair regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer-depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Percepties van schoolcultuurscores vanaf de basislijn (4 van 8)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Welke geestelijke gezondheidsproblemen zijn volgens u het meest zorgwekkend voor andere leerlingen op uw school? Antwoordopties: dichotome reactie voor elk vermeld geestelijk gezondheidsprobleem in de rijen hieronder

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten de kans op een correcte respons van de pre- tot de post-test, gerapporteerd in elke onderzoeksarm als oddsratio (95% BI). Statistische analyses omvatten p-waarden uit een logistiek regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer-depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Percepties van schoolcultuurscores vanaf de basislijn (5 van 8)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Antwoordmogelijkheden: 1 (Een beetje), 2 (enigszins), 3 (Veel)

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten het verschil in de gemiddelde score tussen de pre- en de post-test (95% BI) in elke onderzoeksarm. Statistische analyses omvatten p-waarden uit een lineair regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer-depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Percepties van schoolcultuurscores vanaf de basislijn (6 van 8)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Hoe zou u willen dat uw school laat zien dat zij om de geestelijke gezondheid van leerlingen geeft? Antwoordmogelijkheden: dichotoom voor elk hieronder vermeld item

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten de kans op een correcte respons van de pre- tot de post-test, gerapporteerd in elke onderzoeksarm als oddsratio (95% BI). Statistische analyses omvatten p-waarden uit een logistiek regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer-depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Percepties van schoolcultuurscores vanaf de basislijn (7 van 8)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Hoe vaak praten uw leraren gemiddeld met u over uw emoties en gevoelens? Antwoordopties: 1 (dagelijks), 2 (wekelijks), 3 (maandelijks), 4 (nooit)

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten het verschil in de gemiddelde score tussen de pre- en de post-test (95% BI) in elke onderzoeksarm. Statistische analyse omvat de p-waarde van een lineair regressiemodel met gemengde effecten.

Verandering in de peer-to-peer depressiebewustzijnsbeoordeling van het University of Michigan Depression Center Percepties van schoolcultuurscores vanaf de basislijn (8 van 8)

Dit zal worden beoordeeld aan de hand van de Peer-to-Peer Depression Awareness Assessment van de University of Michigan Depression Center (UMDC):

nulmeting (pre-interventie) aan het begin van het schooljaar en post-evaluatie na curriculum +/- clublevering (gemiddeld 9 maanden)

Vraag: Zou je willen dat je leraren met je praten over je emoties en gevoelens? Antwoordmogelijkheden: 1 (ja), 2 (misschien), 3 (nee)

De resultaten in de tabel met uitkomstmetingen omvatten het verschil in de gemiddelde score tussen de pre- en de post-test (95% BI) in elke onderzoeksarm. Statistische analyse omvat de p-waarde van een lineair regressiemodel met gemengde effecten.