Sociální dovednosti u dětí s poruchou koordinace vývoje (DCD) (Social_DCD)

Vývojová koordinační porucha (DCD) je neurovývojová porucha popsaná v DSM-V charakterizovaná problémy s motorickou koordinací, které významně narušují každodenní životní aktivity a participaci. Problémy nelze vysvětlit jinou poruchou a jsou přítomny již v raném věku.

Ačkoli DCD je „motorická“ porucha, mohou být postiženy i jiné domény. Děti s DCD vykazují nižší kvalitu života související se zdravím, více socio-emocionálních problémů a mají více akademických potíží. Bylo navrženo, že sociální dovednosti mohou zprostředkovat vznik sociálně-emocionálních problémů v pozdějším věku. Předchozí výzkum naznačil, že sociální dovednosti dětí s DCD mohou být změněny. Proces však zůstává nejasný. Jednou z možných hypotéz je, že rané problémy s motorickou koordinací vedou k vyhýbání se nebo inhibici fyzických a sociálních aktivit odpovídajících věku, což může snížit příležitosti k rozvoji adekvátních sociálních dovedností a/nebo může mít negativní dopad na rozvíjející se sebevědomí dítěte a vytvořit pocit izolace a vyloučení.

Uvádí se, že tyto děti tráví více času hraním samy a často jsou jen přihlížejícími, místo aby se aktivně zapojovaly do hry. Obecně vykazují nižší míru participace, což může přispívat k uváděným horším vztahům s vrstevníky, menšímu (hlubokému) přátelství a tendenci k větší šikaně a osamělosti. Cítí se také méně kompetentní v oblasti vrstevnických a sociálních vztahů. U těchto dětí byly zjištěny horší dovednosti v oblasti sociální interakce a více problémů sociální komunikace, které dokonce zasahovaly do neverbálních dovedností, jako je horší rozpoznávání výrazů obličeje a emocí a snížená tendence sledovat pohled, což může být podobné dětem s PAS.

Lze polemizovat, zda jsou tyto sociální problémy komorbidní nebo spíše sekundárním důsledkem.

Touto studií se výzkumníci snaží zmapovat problémy sociální reakce u dětí s poruchou vývojové koordinace a objasnit, zda a které domény jsou nejvíce postiženy. Výzkumníci definovali následující výzkumnou otázku: „Mají děti s vývojovou poruchou koordinace problémy se sociální odezvou ve srovnání s typicky se vyvíjejícími dětmi? Pokud ano, které domény jsou nejvíce postiženy?".