Sosiale ferdigheter hos barn med utviklingskoordinasjonsforstyrrelse (DCD) (Social_DCD)

Developmental Coordination Disorder (DCD) er en nevroutviklingsforstyrrelse beskrevet i DSM-V karakterisert ved motoriske koordinasjonsproblemer som betydelig forstyrrer dagliglivets aktiviteter og deltakelse. Problemene kan ikke forklares med en annen lidelse og er allerede tilstede tidlig i livet.

Selv om DCD er en "motorisk" lidelse, kan andre domener like mye påvirkes. Barn med DCD viser lavere helserelatert livskvalitet, flere sosio-emosjonelle problemer og opplever flere akademiske vansker. Det har blitt foreslått at sosiale ferdigheter kan mediere fremveksten av sosio-emosjonelle problemer i en senere alder. Tidligere forskning har antydet at sosiale ferdigheter hos barn med DCD kan bli endret. Prosessen er imidlertid fortsatt uklar. En mulig hypotese er at tidlige motoriske koordinasjonsproblemer fører til at man unngår eller hemmer alderstilpassede fysiske og sosiale aktiviteter, noe som kan redusere mulighetene for å utvikle tilstrekkelige sosiale ferdigheter og/eller kan påvirke barnets utvikling av selvtillit negativt og skape en følelse av isolasjon og ekskludering.

Det har faktisk blitt rapportert at disse barna bruker mer tid på å leke alene og er ofte tilskuere i stedet for å delta aktivt i leken. Generelt viser de en lavere deltakelsesrate som kan bidra til rapporterte dårligere jevnaldrende relasjoner, mindre (dypte) vennskap, og en tendens til mer mobbing og ensomhet. De føler seg også mindre kompetente i jevnaldrende og sosiale relasjoner. Dårligere sosiale samhandlingsevner og flere sosiale kommunikasjonsproblemer har blitt gjenkjent hos disse barna som til og med blander seg inn i ikke-verbale ferdigheter som dårligere gjenkjennelse av ansiktsuttrykk og følelser og en redusert tendens til å følge blikket som kan ligne på barn med ASD.

Det kan diskuteres om disse sosiale problemene er komorbide eller snarere en sekundær konsekvens.

Med denne studien tar etterforskerne sikte på å kartlegge sosiale responsproblemer hos barn med utviklingskoordinasjonsforstyrrelse og avklare om og hvilke domener som er mest berørt. Forskerne definerte følgende forskningsspørsmål: "Erfarer barn med utviklingskoordinasjonsforstyrrelse sosiale reaksjonsproblemer sammenlignet med typisk utviklende barn? I så fall, hvilke domener er mest berørt?".