Sociala färdigheter hos barn med utvecklingskoordinationsstörning (DCD) (Social_DCD)

Developmental Coordination Disorder (DCD) är en neuroutvecklingsstörning som beskrivs i DSM-V som kännetecknas av motoriska koordinationsproblem som avsevärt stör dagliga aktiviteter och delaktighet. Problemen kan inte förklaras av en annan störning och finns redan tidigt i livet.

Även om DCD är en "motorisk" störning, kan andra domäner också påverkas. Barn med DCD visar lägre hälsorelaterad livskvalitet, mer socioemotionella problem och upplever fler akademiska svårigheter. Det har föreslagits att social kompetens kan förmedla uppkomsten av socioemotionella problem vid en senare ålder. Tidigare forskning har föreslagit att sociala färdigheter hos barn med DCD kan förändras. Processen är dock fortfarande oklar. En möjlig hypotes är att tidiga motoriska koordinationsproblem leder till att man undviker eller hämmar åldersanpassade fysiska och sociala aktiviteter, vilket kan minska möjligheterna att utveckla adekvata sociala färdigheter och/eller kan inverka negativt på barnets utvecklande självkänsla och skapa en känsla av isolering och utanförskap.

Det har faktiskt rapporterats att dessa barn tillbringar mer tid med att leka ensamma och ofta är åskådare istället för att aktivt engagera sig i lek. Generellt uppvisar de ett lägre deltagande, vilket kan bidra till de rapporterade sämre kamratrelationerna, mindre (djupa) vänskaper och en tendens till mer mobbning och ensamhet. De känner sig också mindre kompetenta i kamrater och sociala relationer. Sämre social interaktionsförmåga och fler sociala kommunikationsproblem har upptäckts hos dessa barn som till och med stör icke-verbala färdigheter som sämre igenkänning av ansiktsuttryck och känslor och en minskad benägenhet att följa blicken som kan likna barn med ASD.

Det kan diskuteras om dessa sociala problem är komorbida eller snarare en sekundär konsekvens.

Med denna studie syftar utredarna till att kartlägga sociala lyhördhetsproblem hos barn med utvecklingskoordinationsstörning och klargöra om och vilka domäner som är mest drabbade. Utredarna definierade följande forskningsfråga: "Upplever barn med utvecklingskoordinationsstörning social lyhördhet jämfört med typiskt utvecklande barn? Om så är fallet, vilka domäner påverkas mest?".