Sociale vaardigheden bij kinderen met ontwikkelingscoördinatiestoornis (DCD) (Social_DCD)

Ontwikkelingscoördinatiestoornis (DCD) is een neurologische ontwikkelingsstoornis beschreven in de DSM-V die wordt gekenmerkt door motorische coördinatieproblemen die de dagelijkse activiteiten en participatie aanzienlijk verstoren. De problemen kunnen niet worden verklaard door een andere stoornis en zijn al op jonge leeftijd aanwezig.

Hoewel DCD een 'motorische' stoornis is, kunnen ook andere domeinen aangetast zijn. Kinderen met DCD vertonen een lagere gezondheidsgerelateerde kwaliteit van leven, meer sociaal-emotionele problemen en meer academische problemen. Er is gesuggereerd dat sociale vaardigheden het ontstaan ​​van sociaal-emotionele problemen op latere leeftijd kunnen bemiddelen. Eerder onderzoek heeft gesuggereerd dat de sociale vaardigheden van kinderen met DCD veranderd kunnen zijn. Het proces blijft echter onduidelijk. Een mogelijke hypothese is dat vroege motorische coördinatieproblemen leiden tot het vermijden of belemmeren van bij de leeftijd passende fysieke en sociale activiteiten, wat de kansen om adequate sociale vaardigheden te ontwikkelen kan verminderen en/of een negatieve invloed kan hebben op het zich ontwikkelende gevoel van eigenwaarde van een kind en een gevoel van verbondenheid kan creëren. isolement en uitsluiting.

Er is inderdaad gemeld dat deze kinderen meer tijd alleen doorbrengen met spelen en vaak toeschouwers zijn in plaats van actief bezig te zijn met spelen. Over het algemeen vertonen ze een lagere participatiegraad, wat kan bijdragen aan de gerapporteerde slechtere relaties met leeftijdsgenoten, minder (diepe) vriendschappen en een neiging tot meer pesten en eenzaamheid. Ze voelen zich ook minder bekwaam in relaties met leeftijdsgenoten en sociale relaties. Bij deze kinderen zijn slechtere sociale interactievaardigheden en meer sociale communicatieproblemen vastgesteld, die zelfs interfereren met non-verbale vaardigheden, zoals een slechtere herkenning van gezichtsuitdrukkingen en emoties en een verminderde neiging om blikken te volgen, wat vergelijkbaar kan zijn met kinderen met ASS.

Er kan worden gedebatteerd of deze sociale problemen comorbide zijn of eerder een secundair gevolg.

Met deze studie willen de onderzoekers problemen met sociale responsiviteit bij kinderen met een ontwikkelingscoördinatiestoornis in kaart brengen en duidelijk maken of en welke domeinen het meest getroffen zijn. De onderzoekers definieerden de volgende onderzoeksvraag: "Ervaren kinderen met een ontwikkelingscoördinatiestoornis sociale responsiviteitsproblemen in vergelijking met zich normaal ontwikkelende kinderen? Zo ja, welke domeinen worden het meest getroffen?".