Valıdıty a relıabılıty turecké verze funkční mobılıty stupnice ın ındıvıduals s dětskou mozkovou obrnou (FMS)

SYSTÉM HRUBÉ FUNKCE MOTORU (GMFCS):

Úroveň I: Procházky bez omezení. Úroveň II: Procházky s omezením. Úroveň III: Chůze s použitím ručních mobilních zařízení. Úroveň IV: Vlastní pohyb je omezený. Může používat motorizované vozidlo. Úroveň V: Přeprava na ručním invalidním vozíku. Rozdíly mezi úrovněmi

Rozdíly mezi úrovněmi I a II:

Ve srovnání s dětmi/dospívajícími na úrovni I mají děti/teenageři na úrovni II omezení v chůzi a rovnováze. Když se poprvé naučí chodit, mohou potřebovat ruční mobilní zařízení. Mohou používat kolové mobilní vozidlo pro cesty na dlouhé vzdálenosti mimo domov a v komunitě. Při chůzi nahoru a dolů po schodech potřebují použití zábradlí. Nemá schopnost běhat a skákat.

Rozdíly mezi úrovněmi II a III:

Děti a teenageři na úrovni II mohou chodit bez ručního pohybového zařízení po dosažení věku 4 let (ačkoli ho raději občas používají). Děti a mládež na úrovni III používají ruční mobilní zařízení k procházkám uvnitř a používají mobilní zařízení na kolečkách mimo domov a v komunitě.

Rozdíly mezi úrovní III a IV:

Děti a teenageři na úrovni III sedí sami nebo potřebují velmi nervózní vnější podporu k sezení, jsou samostatnější při posunech ve stoji a chodí s ručním pohybovým zařízením. Děti/teenageři na úrovni IV mají funkční sedadla (obvykle s podporou), ale vlastní mobilita je omezená. Děti a mladí lidé na úrovni IV jsou většinou přepravováni na ručním invalidním vozíku nebo používají motorové vozidlo.

Rozdíly mezi úrovněmi IV a V:

Děti a teenageři na úrovni V mají vážná omezení v ovládání basů a trunku a potřebují rozsáhlou technologickou a fyzickou pomoc. Sebemobilita se získá teprve tehdy, když se dítě/mládež naučí používat motorový invalidní vozík (2).

PEDİATRİC HODNOCENÍ INVENTÁŘE DİSABİLİTY (PEDI):

Hodnotí aktivity každodenního života (sebeobsluha, mobilita, sociální funkce) u dětí ve věku od 6 měsíců do 7,5 let. PEDI je komplexní nástroj klinického hodnocení, který hodnotí funkční schopnosti a výkonnost dětí. První oddíl, oddíl funkčních dovedností, se skládá ze 197 položek a je přímým měřením funkčních schopností dítěte. V této sekci sestává podsekce Sebepéče ze 73 položek, podsekce Mobilita 59 a podsekce Sociální funkce 65 položek. Dítě dostane body jako "0=nemůže" a "1=může" za položky v této sekci. Na konci každé podsekce se sečtou skóre dané sekce a celkové skóre funkčních dovedností (FB) se získá sečtením skóre podsekcí. Druhá a třetí sekce hodnotí pomoc a formu pomoci ze strany pečovatelů. Vyskytuje se u položek sebeobsluhy, mobility a sociálních funkcí. Hodnocení za pomoci pečovatele je odstupňováno jako nezávislé, pozorovací, minimální, střední, maximální, úplné. Adaptační hodnocení je zkoumáno ve 4 kategoriích jako žádná adaptace, adaptace pro dítě, rehabilitační nástroje a intenzivní adaptace. V této studii bude využita sekce mobility (3).

ABILOCO- KIDS:

Je to platná a spolehlivá stupnice pohybových schopností definovaná na 10 položkách. ABILOCO-KIDS, který měří mobilitu, byl přeložen do turečtiny a aplikován. Dotazník ABİLOCO-kids skládající se z deseti otázek byl vyplněn podle informací poskytnutých rodiči. Otázky jsou hodnoceny na pětibodové škále. Nemožné, obtížné, snadné, (nepozorovaná činnost). Může být aplikován na děti od 5 let. (4)

MĚŘÍTKO FUNKČNÍ MOBILITY (FMS):

FMS klasifikuje funkční mobilitu u dětí s CP klasifikací schopnosti chůze na tři specifické vzdálenosti, 5, 50 a 500 metrů, podle potřeby asistenčních zařízení. Stupnice zahrnuje různá pomocná zařízení, jako jsou invalidní vozíky, chodítka, berle a hole, a zahrnuje také chůzi bez potřeby pomocných zařízení. Používá šestibodovou ordinální stupnici (1-6) k hodnocení pomoci potřebné na každou vzdálenost odrážející vzdálenosti od domova, školy a komunity.

6 bodů, Nezávislé na všech površích. Při chůzi po všech površích, včetně nerovných podlah, nepoužívá žádné pomůcky pro chůzi ani nevyžaduje asistenci druhé osoby. (chodníky atd. a v přeplněném prostředí.)

5 bodů, Nezávislost na rovném povrchu. Nepoužívá pomůcky pro chůzi ani nepotřebuje pomoc někoho jiného. Potřebuje madla na schody.

4 body, používá hůl (jeden nebo dva). Chodí bez pomoci druhé osoby.

3 body používá berle bez cizí pomoci.

2 body použijte chodítko bez cizí pomoci.

1 bod, Používá invalidní vozík. Dokáže zastavit na přesuny, udělat pár kroků za pomoci druhé osoby nebo pomocí chodítka.

C = Plazení: Dítě se plazí (5 m), aby se mohlo pohybovat po domě.

N = neplatné : Například dítě nedokončí vzdálenost ( 500 m ).(1)