validade e confiabilidade da versão turca da escala de mobilidade funcional em indivíduos com paralisia cerebral (FMS)

SISTEMA DE CLASSİFİCATİON DE FUNÇÃO DO MOTOR BRUTO (GMFCS):

Nível I: Caminha sem restrições. Nível II: Caminha com restrições. Nível III: Caminha usando dispositivos portáteis de mobilidade. Nível IV: O automovimento é limitado. Pode utilizar veículo de mobilidade motorizado. Nível V: Transportado em cadeira de rodas manual. Diferenças entre níveis

Diferenças entre os níveis I e II:

Comparadas às crianças/adolescentes do Nível I, as crianças/adolescentes do Nível II apresentam limitações na marcha e no equilíbrio. Eles podem precisar de dispositivos portáteis de mobilidade quando aprenderem a andar. Eles podem usar um veículo de mobilidade com rodas para viagens de longa distância fora de casa e na comunidade. Necessitam do uso de corrimão ao subir e descer escadas. Ele não tem a capacidade de correr e pular.

Diferenças entre os níveis II e III:

Crianças e adolescentes do Nível II podem andar sem dispositivo portátil de mobilidade a partir dos 4 anos (embora prefiram usá-lo ocasionalmente). As crianças e os jovens do Nível III utilizam dispositivos de mobilidade portáteis para caminhar em ambientes fechados e utilizam dispositivos de mobilidade com rodas fora de casa e na comunidade.

Diferenças entre os níveis III e IV:

Crianças e adolescentes do Nível III sentam-se sozinhos ou necessitam de apoio externo muito nervoso para sentar, são mais independentes nos deslocamentos em pé e andam com dispositivo de locomoção manual. Crianças/adolescentes no Nível IV ficam sentados de forma funcional (geralmente apoiados), mas a automobilidade é limitada. As crianças e jovens do Nível IV são maioritariamente transportados em cadeira de rodas manual ou utilizam veículo de mobilidade motorizada.

Diferenças entre os níveis IV e V:

Crianças e adolescentes do Nível V apresentam severas limitações no controle de graves e tronco e necessitam de ampla assistência tecnológica e física. A automobilidade só é adquirida quando a criança/jovem aprende a usar uma cadeira de rodas motorizada (2).

AVALIAÇÃO PEDÁTRICA DO INVENTÁRIO DE DESABILIDADE (PEDI):

Avalia atividades de vida diária (autocuidado, mobilidade, função social) em crianças com idade entre 6 meses e 7,5 anos. PEDI é uma ferramenta de avaliação clínica abrangente que avalia a capacidade funcional e o desempenho das crianças. A primeira seção, a Seção de Habilidades Funcionais, consiste em 197 itens e é uma medida direta das habilidades funcionais da criança. Nesta seção, a subseção Autocuidado é composta por 73 itens, a subseção Mobilidade por 59 e a subseção Funções Sociais por 65 itens. A criança recebe pontos como "0 = não pode" e "1 = pode" para os itens desta seção. Ao final de cada subseção, somam-se as pontuações daquela seção e a pontuação total das habilidades funcionais (FB) é obtida pela soma das pontuações das subseções. A segunda e terceira seções avaliam a ajuda e a forma de assistência dos cuidadores. Ocorre nos itens de autocuidado, mobilidade e função social. A avaliação com auxílio do cuidador é graduada em independente, observação, mínima, moderada, máxima, completa. A avaliação da adaptação é examinada em 4 categorias: sem adaptação, adaptações para a criança, ferramentas de reabilitação e adaptação intensiva. Neste estudo será utilizada a seção de mobilidade (3).

ABILOCO- CRIANÇAS:

É uma escala de habilidades de locomoção válida e confiável definida em 10 itens. O ABILOCO-KIDS, que mede a mobilidade, foi traduzido para o turco e aplicado. O questionário ABİLOCO-kids composto por dez questões foi preenchido de acordo com as informações fornecidas pelos pais. As perguntas são avaliadas em uma escala de cinco pontos. Impossível, difícil, fácil (atividade não observada). Pode ser aplicado em crianças a partir de 5 anos. (4)

ESCALA DE MOBILIDADE FUNCIONAL (FMS):

A FMS classifica a mobilidade funcional em crianças com PC graduando a capacidade de caminhar em três distâncias específicas, 5, 50 e 500 metros, de acordo com a necessidade de dispositivos auxiliares. A escala inclui vários dispositivos de assistência, como cadeiras de rodas, andadores, muletas e bengalas, e também inclui caminhar sem a necessidade de dispositivos de assistência. Utiliza uma escala ordinal de seis pontos (1-6) para avaliar a assistência necessária em cada distância, reflectindo as distâncias de casa, da escola e da comunidade.

6 pontos, Independente em todas as superfícies. Não utiliza nenhum auxílio para locomoção nem requer a ajuda de outra pessoa ao caminhar em todas as superfícies, inclusive pisos irregulares. (calçadas, etc. e em um ambiente lotado).

5 pontos, Independente em superfícies planas. Não usa auxiliares de locomoção nem precisa da ajuda de outra pessoa. Necessita de corrimãos para escadas.

4 pontos, usa bengala (uma ou duas). Anda sem ajuda de outra pessoa.

3 pontos usa muletas sem ajuda de outra pessoa.

2 pontos usar andador sem ajuda de ninguém.

1 ponto, Usa cadeira de rodas. Pode parar para transferências, dar alguns passos auxiliado por outra pessoa ou utilizando andador.

C = Gatinhar: A criança engatinha (5m) para poder se movimentar pela casa.

N = não válido: Por exemplo, a criança não completa a distância (500 m).(1)