Валидность и надежность турецкой версии шкалы функциональной подвижности у лиц с церебральным параличом (FMS)

СИСТЕМА КЛАССИФИКАЦИИ ОБЩИХ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ (GMFCS):

Уровень I: Прогулки без ограничений. Уровень II: Прогулки с ограничениями. Уровень III: Ходит с использованием портативных мобильных устройств. Уровень IV: Самодвижение ограничено. Можно использовать моторизованное транспортное средство. Уровень V: Транспортируется в инвалидной коляске с ручным управлением. Различия между уровнями

Различия между уровнями I и II:

По сравнению с детьми/подростками на уровне I, дети/подростки на уровне II имеют ограничения в ходьбе и равновесии. Им могут понадобиться ручные мобильные устройства, когда они впервые учатся ходить. Они могут использовать колесное транспортное средство для поездок на дальние расстояния за пределы дома и по месту жительства. Им необходимо использовать поручни при подъеме и спуске по лестнице. У него нет способности бегать и прыгать.

Различия между уровнями II и III:

Дети и подростки на уровне II могут ходить без ручного средства передвижения после 4 лет (хотя они предпочитают использовать его время от времени). Дети и молодежь уровня III используют ручные мобильные устройства для прогулок в помещении и колесные мобильные устройства вне дома и в обществе.

Различия между уровнями III и IV:

Дети и подростки на уровне III сидят самостоятельно или нуждаются в очень нервной внешней поддержке, чтобы сидеть, более независимы в перемещениях стоя и ходят с помощью ручного устройства для передвижения. Дети/подростки на уровне IV сидят функционально (обычно с поддержкой), но самостоятельная подвижность ограничена. Дети и молодые люди на уровне IV в основном перевозятся на инвалидной коляске с ручным управлением или на моторизованном транспортном средстве.

Различия между уровнями IV и V:

Дети и подростки на уровне V имеют серьезные ограничения в контроле баса и корпуса и нуждаются в обширной технологической и физической помощи. Самомобильность достигается только тогда, когда ребенок/подросток учится пользоваться моторизованной инвалидной коляской (2).

ПЕДИАТРИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНВАЛИДНОСТИ (PEDI):

Оценивает повседневную деятельность (уход за собой, мобильность, социальные функции) у детей в возрасте от 6 месяцев до 7,5 лет. PEDI — это комплексный инструмент клинической оценки, позволяющий оценить функциональные способности и работоспособность детей. Первый раздел, «Функциональные навыки», состоит из 197 пунктов и является прямым измерением функциональных способностей ребенка. В этом разделе подраздел «Уход за собой» состоит из 73 пунктов, подраздел «Мобильность» — из 59 и подраздел «Социальные функции» — из 65 пунктов. Ребенку даются баллы «0=нельзя» и «1=можно» за элементы этого раздела. В конце каждого подраздела баллы по этому разделу суммируются, и общий балл функциональных навыков (FB) получается путем сложения баллов по подразделам. Во втором и третьем разделах оцениваются помощь и форма помощи со стороны лиц, осуществляющих уход. Это происходит в вопросах ухода за собой, мобильности и социальных функций. Оценку с помощью лица, осуществляющего уход, оценивают как независимую, наблюдательную, минимальную, умеренную, максимальную, полную. Оценка адаптации рассматривается по 4 категориям: отсутствие адаптации, адаптация для ребенка, средства реабилитации и интенсивная адаптация. В этом исследовании будет использоваться раздел мобильности (3).

АБИЛОКО- ДЕТИ:

Это действительная и надежная шкала двигательных способностей, состоящая из 10 пунктов. Программа ABILOCO-KIDS, измеряющая мобильность, была переведена на турецкий язык и применена. Анкета ABİLOCO-kids, состоящая из десяти вопросов, была заполнена на основании информации, предоставленной родителями. Вопросы оцениваются по пятибалльной шкале. Невозможное, трудное, легкое (ненаблюдаемая деятельность). Его можно применять детям от 5 лет и старше. (4)

ШКАЛА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ (FMS):

FMS классифицирует функциональную подвижность у детей с ДЦП, оценивая способность ходить на три конкретных расстояния: 5, 50 и 500 метров, в зависимости от потребности во вспомогательных устройствах. Шкала включает в себя различные вспомогательные устройства, такие как инвалидные коляски, ходунки, костыли и палки, а также включает ходьбу без необходимости использования вспомогательных устройств. Он использует шестибалльную порядковую шкалу (1-6) для оценки помощи, необходимой на каждом расстоянии, отражающем расстояние от дома, школы и сообщества.

6 баллов, Независимость на всех поверхностях. Он не использует никаких вспомогательных средств для ходьбы и не требует помощи другого человека при ходьбе по любым поверхностям, включая неровный пол. (тротуары и т. д. и в многолюдной среде.)

5 баллов, независимо от плоских поверхностей. Не пользуется вспомогательными средствами для ходьбы и не нуждается в чьей-либо помощи. Для лестницы нужны поручни.

4 балла, пользуется тростью (одной или двумя). Ходит без помощи другого человека.

3 балла пользуется костылями без чьей-либо помощи.

2 балла использовать ходунки без чьей-либо помощи.

1 балл, Пользуется инвалидной коляской. Может остановиться для пересадки, сделать несколько шагов с помощью другого человека или с помощью ходунков.

C = Ползание: Ребенок ползает (5 м), чтобы иметь возможность передвигаться по дому.

N = недействительно: например, ребенок не преодолевает дистанцию ​​(500 м).(1)