Významově zaměřená intervence v armádě
Přijatelnost a předběžné výsledky intervence v armádě zaměřené na smysl: případová studie. Posouzení smysluplné životní intervence ve španělských silách
Účelem tohoto výzkumu je přispět k empirickému studiu intervencí smysluplného života v obecné populaci, protože se jedná o vzorek aktivních profesionálů. Pro dosažení cílů výzkumu jsou navrženy dvě studie.
V tomto šetření budou analyzovány účinky dvou intervencí na smysluplný život a budou porovnány s kontrolní skupinou. První skupinou bude intervence na základě smysluplného života (MLI), druhou skupinou intervence na základě smysluplného života a emoční regulace (MIL+ER) a třetí skupinou bude kontrolní skupina na čekací listině. Zadání bude náhodné a oba programy se budou skládat ze šesti lekcí jednou týdně po 120 minutách.
Před hlavní studií bude provedena pilotní studie s cílem popsat možné individuální přínosy intervence smysluplného života a zároveň analyzovat, zda emoční regulace podporuje smysluplný život. Posouzena bude také přijatelnost a proveditelnost obou programů.
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Detailní popis
Struktura programu bude zahrnovat nástroje pro podporu smyslu prostřednictvím porozumění sobě samému, praktikování všímavosti, silných stránek, hodnot, analýzy cílů a akčních plánů k jejich dosažení. Ve skupině MLI+ER bude zahrnut trénink dovedností emoční regulace jako prvek, který zvyšuje smysl života, jak naznačují některé studie.
Cíle a hypotézy Ateliér 1
Vyšetřovatelé si stanovili následující cíle:
- Prozkoumejte proveditelnost posílení pocitu života a práce prostřednictvím intervence založené na smyslu života.
- Prozkoumat užitečnost složky emoční regulace v intervenci založené na smysluplném životě ke zvýšení účinků na smysluplný život a smysluplnou práci.
- Prozkoumat možný dopad intervence založené na smysluplném životě v dalších relevantních aspektech, jako je smysluplnost v práci, syndrom vyhoření, pracovní nasazení, duševní pohoda, emoční dysregulace a deprese
- Zkontrolujte, zda je intervence založená na smysluplném životě přijatelná a proveditelná u neklinické populace ve vojenském kontextu.
- Prozkoumejte aspekty ke zlepšení v protokolu na základě kvantitativních a kvalitativních výsledků.
Cíle studie 2: Porovnat účinky intervence založené na MLI ve srovnání s kombinovaným programem MLI+ER a analyzovat její dopad na subjektivní pohodu, emoční regulaci, depresivní symptomatologii, syndrom vyhoření a pracovní nasazení, stejně jako mechanismy změny.
Hypotéza 1: Intervenční skupina MLI a ER+MLI bude po intervenci prezentovat vyšší skóre ve smysluplném životě a smysluplnosti práce s ohledem na subjekty kontrolní skupiny.
Hypotéza 2: Intervenční skupina MLI a MLI+ER bude po intervenci vykazovat vyšší skóre v subjektivní pohodě, emoční regulaci, depresivní symptomatologii, syndromu vyhoření a pracovním nasazení (sekundární indikátory) ve srovnání se subjekty kontrolní skupiny.
Hypotéza 3: Ve srovnání se skupinou MLI bude skupina MLI+ER po intervenci vykazovat větší nárůst pohody (tj. subškála PHI), emoční regulace a smysluplného života.
Hypotéza 4: Účastníci obou intervencí budou vykazovat vysokou míru přijatelnosti a spokojenosti s intervencí.
Vzorkem tohoto výzkumu budou pracovníci španělských ozbrojených sil, jakmile projekt schválí Etická komise pro výzkum Univerzity Complutense v Madridu. Účastníci před zahájením intervence podepíší informovaný souhlas a obdrží informační list s účelem výzkumu.
Pilotní studie bude provedena s prvními 18 účastníky programu, kteří budou vyloučeni z celkové očekávané velikosti vzorku. Odhadovaná velikost vzorku je vytvořena pomocí softwaru G-Power 3.1, přičemž se jako reference bere velikost účinku 0,37 navrhovaná v literatuře na účinek intervencí všímavosti na vitální smysl (Chu, 2020). Vyšetřovatelé zvolili konzervativní přístup a přijali velikost účinku 0,30, což může podle Cohena (d) odpovídat střední až střední velikosti účinku. Předpokládaná celková velikost vzorku bude 120 účastníků.
Účastníci budou dobrovolně přijati do vojenské jednotky v Madridu. Budou vedeny rozhovory mezi potenciálními zúčastněnými zaměstnanci. Dobrovolníci se budou registrovat přes své kanceláře, registrace bude obratem zaslána organickým řetězcem na naše oddělení. Po vyřízení požadavku zainteresovaného personálu budou účastníci kontaktováni e-mailem nebo telefonicky. Účastníci vyplní všechna předběžná, poštovní a následná opatření (prostřednictvím google formulářů) a budou náhodně zařazeni do jedné ze tří skupin; intervence založená na smysluplném životě (MLI); intervence založená na smysluplné životní a emoční regulaci (MLI+ER) nebo kontrolní skupina. Po přidělení do skupiny program začne šesti sezeními, jednou týdně po 120 minutách.
Design navržený k dosažení prvního cíle bude kvalitativní případová studie s cílem prozkoumat jednotlivé efekty ve dvou okamžicích: před intervencí, v souboru opatření popsaných výše a v pěti otázkách k vyhodnocení individuální spokojenosti s programem. Bude provedena s prvními 18 účastníky, kteří dokončí program, a bude součástí pilotní studie.
Pro ostatní cíle zahrnuté ve druhé studii je navrhovaný design experimentální s náhodným přiřazením do tří skupin; dvě intervenční modality a kontrolní skupina. Opakovaná opatření budou aplikována ve třech okamžicích, před a po a po 4 měsících. Na konci sběru dat všech účastníků bude vzorek 120 účastníků (s výjimkou 18 účastníků pilotní studie); (MLI) n= (40), (MLI+ER) n= (40) a (CG) n= (40). Bude přijat kvantitativní a kvalitativní výzkumný design, aby se prozkoumala spokojenost, přijatelnost a proveditelnost programu prostřednictvím post opatření a stupně přijatelnosti-spokojenosti s intervencí (CSQ-8).
S ohledem na podmínky velikosti vzorku a na kontrolu variability vlivem dalších faktorů, např. programování činností v organizaci. Personál bude organizován náhodně, ve skupinách po 8 lidech v každé modalitě, rozdělených do sedmi směn po šesti sezeních. V každém tahu budou kromě své kontrolní skupiny provedeny dva způsoby současně. To je odůvodněno typem vzorku a podmínkami organizace.
Pokud jde o techniky analýzy uvedené v první studii, bude kromě neparametrických testů a kvalitativní analýzy komentářů spokojenosti provedena popisná analýza průměru prvních účastníků. Pro druhou studii, jakmile bude sběr dat dokončen, budou provedeny příslušné testy homoskedasticity a testy normality, aby se ověřilo, zda jsou data parametrická, a tedy bude možné použít parametrické techniky. V tomto případě by byly použity tyto testy: testy normality, skupinová ekvivalence, Anova pro opakovaná měření, Anova pro nezávislé vzorky, Regresní analýza k vyhodnocení prediktivní schopnosti proměnných.
Typ studie
Zápis (Očekávaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
- Jméno: Gonzalo Hervas, Ph.D
- Telefonní číslo: (34) 91-3943105.
- E-mail: ghervas@psi.ucm.es
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Diana C. Ríos, Psychologist
- Telefonní číslo: (34) 606695480
- E-mail: dcrios@ucm.es
Studijní místa
-
-
-
Madrid, Španělsko, 28011
- Nábor
- Militaries units
-
Kontakt:
- Diana C. Ríos, Psychologist
- Telefonní číslo: (34) 606695480
- E-mail: dcrios@ucm.es
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
Přijímá zdravé dobrovolníky
Pohlaví způsobilá ke studiu
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Kritériem pro zařazení do výzkumu bude aktivní vojenský personál nebo aktivní pracovník starší 18 let.
Kritéria vyloučení:
- Kritériem vyloučení bude zdravotní nebo psychiatrická dovolená nebo značná míra deprese (PHQ vyšší nebo rovna 10). Osoby vyloučené z tohoto důvodu budou odeslány do služby psychologické péče.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Aktivní komparátor: Smysluplný životní zásah
Budeme pracovat s psychologickými dovednostmi, modelem smysluplného života, dovednostmi všímavosti, osobními hodnotami, modelem pohody (Ryff, 1989).
Silné stránky charakteru (Park et al., 2004) a zdroje smysluplného života.
Identifikujeme způsoby, jak využít silné stránky a zlepšit smysluplný život, a vyvineme akční plán pro zlepšení silných stránek.
).
Identifikovat smysl v práci.
Propojte naše silné stránky a hodnoty s našimi cíli a záměry.
Použijte metodu SMART k dosažení smysluplných cílů.
Vizualizace našeho nejlepšího budoucího já (Burton & King, 2004).
|
Intervence působí různé dovednosti ke zvýšení smysluplného života v běžné populaci a konkrétně v armádě.
Intervence působí různými dovednostmi ke zvýšení smysluplného života a emoční regulace v obecné populaci a konkrétně v armádě.
Tato skupina neprovádí žádné zásahy
|
|
Aktivní komparátor: Smysluplný život a emoční regulace
Program založený na smysluplném životě a emoční regulaci (MLI+ER) Lekce 1 Emoční regulace jako cesta ke smysluplnému životu Trénink všímavosti (emocionální všímavost) Generování znalostí emocí a jejich fungování Lekce 2 Emoční psychoedukace Emoční péče Poznání modelu pohody Carol Ryff a Vital Sense Pochopit proces emoční regulace Sezení 3 Silné stránky a osobní hodnoty Kultivovat introspekci a sebepoznání (Mindfulness, Carlson, 2013; Klussman, 2020) Poznat silné stránky charakteru (Park et al., 2004) a zdroje vitálního smyslu Identifikujte způsoby, jak využít silné stránky a zlepšit smysl života Učinit základní hodnoty skutečnými (My 80th Birthday Speech; Harris, 2009) Poznámka: Sezení 4, 5 a 6 jsou stejné jako intervence založené na smysluplném životě
|
Intervence působí různé dovednosti ke zvýšení smysluplného života v běžné populaci a konkrétně v armádě.
Intervence působí různými dovednostmi ke zvýšení smysluplného života a emoční regulace v obecné populaci a konkrétně v armádě.
Tato skupina neprovádí žádné zásahy
|
|
Aktivní komparátor: Kontrolní skupina
Čekací listina bude kontrolní skupinou.
Účastníci nebudou součástí programu.
Zúčastní se dne pozitivní psychologie
|
Intervence působí různé dovednosti ke zvýšení smysluplného života v běžné populaci a konkrétně v armádě.
Intervence působí různými dovednostmi ke zvýšení smysluplného života a emoční regulace v obecné populaci a konkrétně v armádě.
Tato skupina neprovádí žádné zásahy
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna ve smysluplném životě
Časové okno: „před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
Dotazník smysluplného života; MLQ de Steger M., 2006, Jedná se o 10-položkový nástroj se dvěma subškálami, které měří přítomnost a hledání smyslu života.
Položky jsou hodnoceny na Likertově stupnici od 1 (Absolutně nepravda) do 7 (Absolutně pravda).
Minimální skóre 24 bodů v každé subškále odráží vyšší úroveň přítomnosti a hledání smyslu života, resp.
|
„před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
|
Změna ve smyslu v práci
Časové okno: „před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
Práce a smysluplný inventář; WAMI, Steger M., 2012; Jedná se o 10-položkový nástroj.
Měří to, jak jedinec vnímá smysl své práce.
WAMI obsahuje 3 subškály: pozitivní význam v práci (PM), pocit, že práce, kterou člověk dělá, je důležitá, vytváření smyslu prostřednictvím práce (MM), budování smyslu v osobním životě prostřednictvím toho, co člověk dělá v zaměstnání; a velkou motivaci vůči ostatním (GG), věřit, že práce prospívá a dělá dobro pro ostatní a společnost obecně.
Každá položka je hodnocena na škále Likertova typu v rozsahu od 1 (Absolutně nepravda) do 5 (Absolutně pravdivá).
Celkové skóre se pohybuje od 10 do 50, čím vyšší skóre, tím větší význam prožívá práce.
|
„před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
|
Změna v pohodě
Časové okno: „před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
Pembertonův index štěstí; Vazquez C. y Hervas G., 2013; Tato stupnice je měřítkem pohody, která integruje hédonické a eudaimonické aspekty.
Škála obsahuje 11 položek zapamatované pohody a 10 položek prožívané pohody.
Součet těchto škál vede k indexu blahobytu.
Připomenutá škála blahobytu má Likertovu škálu v rozsahu od 0 (zcela nesouhlasím) do 10 (zcela souhlasím).
Index pohody má skóre od 0 do 10.
|
„před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna ve vyhoření
Časové okno: „před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
Maslach Burnout Inventory (MBI; Maslach & Jackson, 1981; španělská verze Bresó, et al., 2007).
Měří stupeň vyhoření.
Jedná se o 15dílný nástroj.
Posuzuje se na frekvenční stupnici Likertova typu, která se pohybuje od 0 (nikdy) do 6 (vždy).
Skládá se ze tří škál: pět položek hodnotí vyčerpání, čtyři položky hodnotí cynismus a šest položek hodnotí profesionální výkonnost.
|
„před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
|
Změna angažovanosti v práci
Časové okno: „před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
Škála Ultrech Work Engagement Scale (UWES-9; Schaufeli & Bakker, 2003; španělská adaptace; Schaufeli et al., 2006) zahrnuje 9 položek, které odrážejí tři dimenze pracovní angažovanosti.
Každá položka je hodnocena na škále Likertova typu v rozsahu od 0 (nikdy/nikdy) do 6 (vždy/každý den).
Každá váha obsahuje 3 položky.
Stupnicemi jsou ráznost, obětavost a pohlcení, v naší studii pracujeme s celkovou stupnicí od 0 do 6.
|
„před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
|
Změna v emoční regulaci
Časové okno: „před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS; de Gratz a Roemer, 2004; španělská adaptace Herváse & Jódara, R., 2008).
Tato škála hodnotí deficit, který existuje pro optimální emoční regulaci, prostřednictvím 28 položek.
Odpovědi jsou 5bodového typu Likert (od „Téměř nikdy/0-10 % času“ po „Téměř vždy/90-100 % času).
I když má škála 5 faktorů: Emoční nedostatek kontroly (nedostatečný přístup k účinným strategiím regulace emocí (strategií) a nedostatečná schopnost zvládat vlastní impulsy během negativních emocí (impulzy); Emoční zmatení (nedostatek jasnosti ohledně povahy vlastních emocí). (jasnost ), Každodenní zasahování (nedostatek schopnosti zapojit se do cílených činností během negativních emocí (cílů), Emoční zanedbávání (nedostatek uvědomění si vlastních emocí (uvědomění) a Emoční odmítání (nedostatek přijetí vlastních emocí (nepřijetí).
V této studii byla použita škála Total Emotional Dysregulation Scale se skóre 28 až 140.
|
„před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
|
Změna deprese po intervenci
Časové okno: „před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
Patient Health Questionnaire (PHQ-9; Kroenke et al., 2001; Diez-Quevedo et al., 2001) je nástroj, který obsahuje 9 položek.
Je založen na diagnostických kritériích DSM-IV a měří závažnost deprese.
9 článků je ohodnoceno skórem 4 body.
Skóre se pohybuje od 0 = „vůbec ne“ do 3 = „téměř každý den“.
Hraniční body mírné deprese jsou 5, středně těžké 10, středně těžké 15 a těžké 20.
|
„před zásahem“, „ihned po zásahu“ a „4 měsíce po ukončení zásahu“
|
|
Dotazník spokojenosti klientů po intervenci a otevřených otázkách
Časové okno: "ihned po zásahu"
|
Skóre se pohybuje od 8 do 32.
Rozsah nespokojených nebo méně spokojených (8-16), Spokojených (17-30), Velmi spokojených (31-32).
Otevřené otázky : Domníváte se, že obsah, na kterém jste pracovali, vám pomohl ujasnit si věci, které jsou ve vašem životě důležité a cenné?
Myslíte si, že vám obsah, na kterém jste pracovali, pomohl najít smysl toho, co v práci děláte, a zlepšit vaši pracovní pohodu? Myslíte si, že vám zpracovaný obsah pomohl ujasnit si věci, které jsou ve vašem životě důležité a cenné?
, Třetí prvek se stupnicí typu Likert hodnotí vliv programu na osobní pohodu.
Domníváte se obecně, že program může být užitečný pro zlepšení vaší osobní pohody?
Nakonec jsou účastníkům položeny čtyři otevřené otázky, které je vyzývají, aby zhodnotili a předložili návrhy na zlepšení programu
|
"ihned po zásahu"
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Kroenke K, Spitzer RL, Williams JB. The PHQ-9: validity of a brief depression severity measure. J Gen Intern Med. 2001 Sep;16(9):606-13. doi: 10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x.
- Chu, S., & Mak, W. (2020). How Mindfulness Enhances Meaning in Life: A Meta-Analysis of Correlational Studies and Randomized Controlled Trials. Mindfulness. 11, 177-193 https://doi.org/10.1007/s12671-019-01258-9.
- Hicks, J., & King, L. (2009). Positive mood and social relatedness as information about meaning in life. The Journal of Positive Psychology, 4(6), 471-482. https://doi.org/10.1080/17439760903271108.
- Martela, F., & Steger, M. (2016). The three meanings of meaning in life: Distinguishing coherence, purpose and significance. The Journal of Positive Psychology, 11, 531-45.
- Ryff, C. (1989).
- Steger, M., Dik, B., & Duffy, R. (2012). Measuring meaningful work: The work and Meaning Inventory (WAMI). Journal of Career Assesment, 20, 322-37.
- Steger, M., Frazier, P., Oishi, S., & Kaler, M. (2006). The Meaning in Life Questionnaire: Assesing the Presence of and Search for Meaning in Life. Journal of Counselling Psychology, 53, 1, 80-93. DOI: 10.1037/0022-0167.53.1.80.
- Schaufeli, W. B., Bakker, A. B., & Salanova, M. (2006). The measurement of work engagement with a short questionnaire. A cross-national study. Educational and Psychological Measurement, 66, 701-716. https://doi.org/10.1177/0013164405282471.
- Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. (2004). Strengths of character and well-being. Journal of social and Clinical Psychology, 23(5), 603-619. https://doi.org/10.1521/jscp.23.5.603.50748
- Maslach, C. & Jackson, S.E. (1981), The measurement of experienced burnout. J. Organiz. Behav., 2: 99-113. https://doi.org/10.1002/job.4030020205
- Hervás, G., & Jódar, R. (2008). Adaptación al castellano de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional The spanish version of the Difficulties in Emotion Regulation Scale. Clínica y Salud, 19(2), 139. https://psycnet.apa.org/record/2008-17752-001
- Harris, R. (2009). ACT Made Simple: An easy-toread primer on Acceptance and Commitment Therapy. Oakland: CA: New Har
- Burton, CM & King, LA. 2004. The health benefits of writing about intensely positive experiences. Journal of Research in Personality, 38: 150-163. https://doi.org/10.1016/S0092-6566(03)00058-8
- Shin, J., & Steger, M. (2014). Promoting Meaning and Purpose in Life. En A. C. Parks, S.M. Schueller. The Wiley-Blackwell Handbook of Psychology of Positive Psychological Interventions, First Edition. London: Willey-Blackwell.
- Wong, P. (2010). Meaning therapy: an integrative and positive existential psicotherapy. Journal of Contemporary Psicotherapy, 40, 85-93.
- Steger, M. (2017). Creating Meaning and Purpose in Work. In L. Oades, M.F. Steger, A. Della Fave, and J. Passmore, (eds.), The Wiley-Blackwell Handbook of Psychology of Positive and Strenghts-based Approacheas at work, pp. 60-81. London: Willey-Blackwell.
- Miao M, Gan Y. How does meaning in life predict proactive coping? The self-regulatory mechanism on emotion and cognition. J Pers. 2019 Jun;87(3):579-592. doi: 10.1111/jopy.12416. Epub 2018 Aug 5.
- Steger, M., & Ekman, E. (2016). Working it: Making meaning with workplace mindfulness. In: Mindfulness and positive psychology. New York: Itzvan; 2016:1-29.
- Carlson EN. Overcoming the Barriers to Self-Knowledge: Mindfulness as a Path to Seeing Yourself as You Really Are. Perspect Psychol Sci. 2013 Mar;8(2):173-86. doi: 10.1177/1745691612462584.
- Park, N., Park, M. &Peterson, C. (2010), When is the Search for Meaning Related to Life Satisfaction? Applied Psychology: Health and Well-Being, 2: 113. https://doi.org/10.1111/j.1758-0854.2009.01024.x
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Očekávaný)
Dokončení studie (Očekávaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- UComplutenseMadrid-Meaningful
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Časový rámec sdílení IPD
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
- MÍZA
- ICF
Studijní data/dokumenty
-
Soubor dat jednotlivých účastníků
Komentáře k informacím: Údaje budou zpřístupněny na základě přiměřené žádosti
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .