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以意义为中心的军队干预

2022年4月12日 更新者:Universidad Complutense de Madrid

以意义为中心的军队干预的可接受性和初步结果:案例系列研究。对西班牙军队有意义的生活干预的评估

这项研究的目的是促进对普通人群进行有意义的生活干预的实证研究,因为它是活跃专业人士的样本。 为了达到研究目标,提出了两项​​研究。

在目前的调查中,将分析两种干预措施对有意义生活的影响,并将与对照组进行比较。 第一组将是基于有意义的生活 (MLI) 的干预,第二组是基于有意义的生活和情绪调节 (MIL+ER) 的干预,第三组将是等待名单上的对照组。 分配是随机的,两个项目都包括六节课,每周一次,每次 120 分钟。

在主要研究之前,将进行一项试点研究,目的是描述有意义的生活干预可能给个体带来的好处,同时分析情绪调节是否有利于有意义的生活。 还将评估这两个计划的可接受性和可行性。

研究概览

详细说明

该计划的结构将包括通过了解自己、正念练习、优势、价值观、目标分析和实现目标的行动计划来促进意义的工具。 在 MLI+ER 组中,情绪调节技能的训练将作为增强生活意义的一个要素,正如一些研究所建议的那样。

目标和假设 Studio 1

调查人员为自己设定了以下目标:

  1. 探索通过基于生命感的介入来提升生命感和工作感的可行性。
  2. 探索情绪调节成分在基于有意义的生活的干预中的作用,以增强对有意义的生活和有意义的工作的影响。
  3. 探索基于有意义生活的干预对其他相关方面的可能影响,例如工作有意义、倦怠、工作承诺、幸福感、情绪失调和抑郁
  4. 检查基于有意义生活的干预在军事背景下的非临床人群中是否可以接受和可行。
  5. 根据定量和定性结果探索协议中需要改进的方面。

研究 2 目的:比较基于 MLI 的干预与联合 MLI+ER 计划的效果,并分析其对主观幸福感、情绪调节、抑郁症状、倦怠和工作承诺的影响,以及机制的变化。

假设 1:干预组 MLI 和 ER+MLI 干预后在有意义的生活和有意义的工作中得分高于对照组。

假设 2:与对照组受试者相比,MLI 和 MLI+ER 干预组在干预后的主观幸福感、情绪调节、抑郁症状、倦怠和工作承诺(次要指标)得分更高。

假设 3:与 MLI 组相比,MLI+ER 组在干预后将在幸福感(即 PHI 子量表)、情绪调节和有意义的生活方面表现出更大的增加。

假设 4:两种干预措施的参与者都会对干预措施表现出高水平的接受度和满意度。

一旦该项目获得马德里康普顿斯大学研究伦理委员会的批准,这项研究的样本将是西班牙武装部队的工作人员。 在开始干预之前,参与者将签署知情同意书并收到一份包含研究目的的信息表。

试点研究将在该计划的前 18 名参与者中进行,他们被排除在预期的总样本量之外。 估计的样本量来自 G-Power 3.1 软件,参考了关于正念干预对生命感觉的影响的文献建议的 0.37 的效应量(Chu,2020)。 研究人员采取保守的方法,采用 0.30 的效应量,根据 Cohen (d),这可能对应于中等效应量。 预计总样本量为 120 名参与者。

参与者将自愿加入马德里的一个军事单位。 潜在参与人员之间将举行会谈。 志愿者将通过他们的办公室进行注册,然后注册将通过有机链发送到我们的部门。 一旦感兴趣的人员提出请求,将通过电子邮件或电话与参与者联系。 参与者将填写所有事前、事后和后续措施(通过谷歌表格),并将被随机分配到三组之一;基于有意义生活的干预(MLI);基于有意义的生活和情绪调节(MLI+ER)或对照组的干预。 一旦分配到小组,该计划将以六节课开始,每周一次,每次 120 分钟。

为实现第一个目标而提出的设计将是一个定性案例研究,以便在两个时刻调查个人效果:事前干预、上述一系列措施以及评估个人对该计划的满意度的五个问题。 它将由前 18 名完成该计划的参与者进行,并将成为试点研究的一部分。

对于第二项研究中包含的其余目标,所提出的设计是随机分配给三组的实验性设计;两种干预方式和对照组。 重复测量将在三个时刻应用,前和后以及 4 个月的后续行动。 在所有参与者的数据收集结束时,将有 120 名参与者的样本(不包括试点研究的 18 名参与者); (MLI) n= (40), (MLI+ER) n= (40) 和 (CG) n= (40)。 将采用定量和定性研究设计,通过干预后测量和可接受程度-对干预的满意度 (CSQ-8) 来调查该计划的满意度、可接受性和可行性。

给定样本大小的条件并控制由于其他因素引起的可变性,例如组织中活动的规划。 人员随机安排,每班8人一组,分七班六班。 在每一轮中,除了他们的对照组之外,这两种方式将同时进行。 这是由样本类型和组织条件证明的。

关于第一项研究中提供的分析技术,除了非参数测试和满意度评论的定性分析外,还将对第一批参与者的平均值进行描述性分析。 对于第二项研究,一旦数据收集完成,将进行相关的同方差检验和正态性检验,以检查数据是否是参数化的,从而能够使用参数化技术。 在这种情况下,使用的测试将是:正态性测试、组等价性、重复测量的方差分析、独立样本的方差分析、回归分析以评估变量的预测能力。

研究类型

介入性

注册 (预期的)

120

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习联系方式

  • 姓名:Gonzalo Hervas, Ph.D
  • 电话号码:(34) 91-3943105.
  • 邮箱ghervas@psi.ucm.es

研究联系人备份

  • 姓名:Diana C. Ríos, Psychologist
  • 电话号码:(34) 606695480
  • 邮箱dcrios@ucm.es

学习地点

      • Madrid、西班牙、28011
        • 招聘中
        • Militaries units
        • 接触:
          • Diana C. Ríos, Psychologist
          • 电话号码:(34) 606695480
          • 邮箱dcrios@ucm.es

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

18年 至 45年 (成人)

接受健康志愿者

是的

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准:

  • 研究的纳入标准将是 18 岁以上的现役军人或现役工人。

排除标准:

  • 排除标准将是休病假或精神病假或有严重的抑郁症(PHQ 大于或等于 10)。 因这个原因被排除在外的人将被转介到心理护理服务处。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:预防
  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:无(打开标签)

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
有源比较器:有意义的生活干预
我们将与心理技能、有意义的生活模型、正念技能、个人价值观、幸福模型 (Ryff, 1989) 一起工作。 性格的优势 (Park et al., 2004) 和有意义的生活来源。 我们将确定利用优势和增强有意义的生活的方法,并制定行动计划来提高优势。 ). 识别工作中的意义。 将我们的优势和价值观与我们的目标和宗旨联系起来。 应用 SMART 方法来实现有意义的目标。 想象我们未来最好的自己(Burton & King,2004 年)。
干预使用不同的技能来增加普通人群,特别是军队的有意义的生活。
干预使用不同的技能来增加普通人群,特别是军队的有意义的生活和情绪调节。
本组不做任何干预
有源比较器:有意义的生活和情绪调节
Program Based on meaningful life and Emotional Regulation (MLI+ER) Session 1 情绪调节作为通向有意义生活的路径Carol Ryff 和 Vital Sense 了解情绪调节的过程 第 3 节 优势和个人价值观 培养内省和自我认识(Mindfulness,Carlson,2013 年;Klussman,2020 年) 了解性格的优势(Park 等人,2004 年)和重要意义的来源 确定使用优势和增强生活感的方法 使核心价值观成为现实(我的 80 岁生日演讲;Harris,2009) 注:第 4、5 和 6 节与基于有意义的生活的干预相同
干预使用不同的技能来增加普通人群,特别是军队的有意义的生活。
干预使用不同的技能来增加普通人群,特别是军队的有意义的生活和情绪调节。
本组不做任何干预
有源比较器:控制组
等候名单将是对照组。 参与者将不会成为该计划的一部分。 他们将参加积极心理学日
干预使用不同的技能来增加普通人群,特别是军队的有意义的生活。
干预使用不同的技能来增加普通人群,特别是军队的有意义的生活和情绪调节。
本组不做任何干预

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
改变有意义的生活
大体时间:“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
有意义的生活问卷; MLQ de Steger M., 2006,它是一个包含 10 个项目的工具,有两个分量表,用于衡量存在感和对生活意义的寻找。 项目按照李克特量表从 1(绝对错误)到 7(绝对正确)进行评分。 每个子量表的最低得分为 24 分,分别反映出更高水平的存在感和对生活意义的追求。
“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
工作意义的变化
大体时间:“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
工作和有意义的清单; WAMI, Steger M., 2012;它是一个有 10 个项目的工具。 它衡量个人对其工作意义的看法。 WAMI 包含 3 个分量表:工作中的积极意义(PM),感觉自己所做的工作很重要,通过工作创造意义(MM),通过工作中的工作在个人生活中建立意义;对他人有强烈的动机 (GG),相信工作有益于他人和整个社会。 每个项目都按照从 1(绝对错误)到 5(绝对正确)的李克特式量表进行评估。 总分范围从10分到50分,分数越高,通过作品体验到的意义越多。
“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
幸福感的改变
大体时间:“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
彭伯顿幸福指数;巴斯克斯 C. 和 Hervas G.,2013 年;该量表是一种综合了享乐和幸福方面的幸福感衡量标准。 该量表包含 11 个记忆幸福项目和 10 个体验幸福项目。 这些量表的总和产生了幸福指数。 回忆的幸福感量表采用李克特量表,从 0(完全不同意)到 10(完全同意)。 幸福指数的得分从 0 到 10。
“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
职业倦怠的变化
大体时间:“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
Maslach Burnout Inventory(MBI;Maslach & Jackson,1981 年;西班牙文版 Bresó 等人,2007 年)。 它衡量倦怠的程度。 它是一个包含 15 个项目的工具。 它是根据李克特式频率标度进行评估的,范围从 0(从不)到 6(总是)。 它由三个量表组成:五个项目评价疲惫,四个项目评价愤世嫉俗,六个项目评价职业效能。
“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
工作参与度的变化
大体时间:“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
Ultrech 工作投入量表(UWES-9;Schaufeli & Bakker,2003 年;西班牙改编版;Schaufeli 等人,2006 年)包括反映工作投入三个维度的 9 个项目。 每个项目都按照李克特式量表进行评估,范围从 0(从不/从不)到 6(总是/每天)。 每个量表包含 3 个项目。 量表是活力、奉献和专注,在我们的研究中,我们使用从 0 到 6 的总量表。
“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
情绪调节的变化
大体时间:“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
情绪调节量表的困难(DERS;de Gratz 和 Roemer,2004 年;西班牙改编自 Hervás & Jódar,R.,2008 年)。 该量表通过 28 个项目评估最佳情绪调节存在的缺陷。 回答是 5 点李克特类型(从“几乎从不/0-10% 的时间”到“几乎总是/90-100% 的时间”)。 虽然量表有5个因素:情绪失控(缺乏有效的情绪调节策略(strategies)和在消极情绪(impulse)时缺乏管理自己冲动的能力);情绪混乱(对自己情绪的本质缺乏清晰度) (清晰度),日常干扰(在负面情绪(目标)期间缺乏从事目标导向活动的能力),情绪忽视(缺乏对自己情绪的认识(意识)和情绪拒绝(缺乏对自己情绪的接受(不接受)。 在这项研究中,使用总情绪失调量表,评分为 28 至 140。
“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
干预后抑郁症的变化
大体时间:“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
患者健康问卷(PHQ-9;Kroenke 等人,2001 年;Diez-Quevedo 等人,2001 年)是一个包含 9 个项目的工具。 它基于 DSM-IV 的诊断标准并衡量抑郁症的严重程度。 9篇文章评分4分。 分数范围从 0 =“完全没有”到 3 =“几乎每天”。 轻度抑郁症的分界点是 5、中度 10、中度重度 15 和重度 20。
“干预前”、“干预后即刻”、“干预结束后4个月”
干预后的客户满意度问卷和开放式问题
大体时间:“干预后立即”
比分从 8 上升到 32。 不满意或不太满意 (8-16)、满意 (17-30)、非常满意 (31-32) 的范围。 开放性问题:您认为您所研究的内容是否帮助您弄清了生活中重要且有价值的事情? 您认为您从事的工作内容是否帮助您找到了工作的意义并改善了您的工作幸福感?您认为所处理的内容是否帮助您弄清了生活中重要且有价值的事情? ,具有李克特式量表的第三个要素评估该计划对个人幸福感的影响。 总的来说,您认为该计划对改善您的个人幸福感有用吗? 最后,向参与者提出四个开放性问题,邀请他们评估并提出改进计划的建议
“干预后立即”

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

  • Kroenke K, Spitzer RL, Williams JB. The PHQ-9: validity of a brief depression severity measure. J Gen Intern Med. 2001 Sep;16(9):606-13. doi: 10.1046/j.1525-1497.2001.016009606.x.
  • Chu, S., & Mak, W. (2020). How Mindfulness Enhances Meaning in Life: A Meta-Analysis of Correlational Studies and Randomized Controlled Trials. Mindfulness. 11, 177-193 https://doi.org/10.1007/s12671-019-01258-9.
  • Hicks, J., & King, L. (2009). Positive mood and social relatedness as information about meaning in life. The Journal of Positive Psychology, 4(6), 471-482. https://doi.org/10.1080/17439760903271108.
  • Martela, F., & Steger, M. (2016). The three meanings of meaning in life: Distinguishing coherence, purpose and significance. The Journal of Positive Psychology, 11, 531-45.
  • Ryff, C. (1989).
  • Steger, M., Dik, B., & Duffy, R. (2012). Measuring meaningful work: The work and Meaning Inventory (WAMI). Journal of Career Assesment, 20, 322-37.
  • Steger, M., Frazier, P., Oishi, S., & Kaler, M. (2006). The Meaning in Life Questionnaire: Assesing the Presence of and Search for Meaning in Life. Journal of Counselling Psychology, 53, 1, 80-93. DOI: 10.1037/0022-0167.53.1.80.
  • Schaufeli, W. B., Bakker, A. B., & Salanova, M. (2006). The measurement of work engagement with a short questionnaire. A cross-national study. Educational and Psychological Measurement, 66, 701-716. https://doi.org/10.1177/0013164405282471.
  • Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. (2004). Strengths of character and well-being. Journal of social and Clinical Psychology, 23(5), 603-619. https://doi.org/10.1521/jscp.23.5.603.50748
  • Maslach, C. & Jackson, S.E. (1981), The measurement of experienced burnout. J. Organiz. Behav., 2: 99-113. https://doi.org/10.1002/job.4030020205
  • Hervás, G., & Jódar, R. (2008). Adaptación al castellano de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional The spanish version of the Difficulties in Emotion Regulation Scale. Clínica y Salud, 19(2), 139. https://psycnet.apa.org/record/2008-17752-001
  • Harris, R. (2009). ACT Made Simple: An easy-toread primer on Acceptance and Commitment Therapy. Oakland: CA: New Har
  • Burton, CM & King, LA. 2004. The health benefits of writing about intensely positive experiences. Journal of Research in Personality, 38: 150-163. https://doi.org/10.1016/S0092-6566(03)00058-8
  • Shin, J., & Steger, M. (2014). Promoting Meaning and Purpose in Life. En A. C. Parks, S.M. Schueller. The Wiley-Blackwell Handbook of Psychology of Positive Psychological Interventions, First Edition. London: Willey-Blackwell.
  • Wong, P. (2010). Meaning therapy: an integrative and positive existential psicotherapy. Journal of Contemporary Psicotherapy, 40, 85-93.
  • Steger, M. (2017). Creating Meaning and Purpose in Work. In L. Oades, M.F. Steger, A. Della Fave, and J. Passmore, (eds.), The Wiley-Blackwell Handbook of Psychology of Positive and Strenghts-based Approacheas at work, pp. 60-81. London: Willey-Blackwell.
  • Miao M, Gan Y. How does meaning in life predict proactive coping? The self-regulatory mechanism on emotion and cognition. J Pers. 2019 Jun;87(3):579-592. doi: 10.1111/jopy.12416. Epub 2018 Aug 5.
  • Steger, M., & Ekman, E. (2016). Working it: Making meaning with workplace mindfulness. In: Mindfulness and positive psychology. New York: Itzvan; 2016:1-29.
  • Carlson EN. Overcoming the Barriers to Self-Knowledge: Mindfulness as a Path to Seeing Yourself as You Really Are. Perspect Psychol Sci. 2013 Mar;8(2):173-86. doi: 10.1177/1745691612462584.
  • Park, N., Park, M. &Peterson, C. (2010), When is the Search for Meaning Related to Life Satisfaction? Applied Psychology: Health and Well-Being, 2: 113. https://doi.org/10.1111/j.1758-0854.2009.01024.x

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2019年11月30日

初级完成 (预期的)

2022年10月30日

研究完成 (预期的)

2022年12月13日

研究注册日期

首次提交

2022年3月17日

首先提交符合 QC 标准的

2022年4月12日

首次发布 (实际的)

2022年4月20日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2022年4月20日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2022年4月12日

最后验证

2022年3月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他研究编号

  • UComplutenseMadrid-Meaningful

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

是的

IPD 计划说明

由于样品的来源,数据将在合理要求下提供。

IPD 共享时间框架

数据收集和分析完成后,由于样本的特性,可以在认为适当的时间出于正当理由促进和共享它们。

IPD 共享访问标准

由于样品的来源,数据将在合理要求下提供。

IPD 共享支持信息类型

  • 研究方案
  • 树液
  • 国际碳纤维联合会

研究数据/文件

  1. 个人参与者数据集
    信息评论:数据将根据合理要求提供

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

研究美国 FDA 监管的设备产品

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有意义的生活的临床试验

3
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