Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Přirozená cesta k odvaze (NPC) (NPC)

14. srpna 2025 aktualizováno: Brandon Scott, Montana State University

Přirozená cesta k odvaze

Domorodí Američané (NA) jsou vystaveni většímu riziku úzkosti a deprese v raném věku, přičemž 10–39 % mladých lidí z NA udává klinické úrovně úzkosti nebo deprese. To se týká daných potenciálních negativních účinků těchto stavů v průběhu života (užívání návykových látek, sebevražda). Dostupné kulturně přizpůsobené prevence a včasné intervence (PEI) pro úzkost a depresi u mladých lidí s NA jsou omezené. Dvě jsou indikovány pro ohroženou mládež (např. trauma), jedna univerzální PEI nebyla účinná, zainteresované strany komunity sloužily jako konzultanti bez zapojení mládeže nebo rodičů a hodnocení využívalo minimální smíšené metody. Existuje tedy kritická potřeba vyvinout a vyhodnotit kulturně konsonantní, krátkou prevenci a včasnou intervenci (PEI) pro úzkost a depresi u mládeže NA s použitím přístupu CBPR, který zahrnuje mládež a rodiče a hodnocení smíšených metod. Krátkodobým cílem vyšetřovatelů je poskytnout komunitě potenciálně úspěšnou PEI ke zmírnění úzkosti a deprese mládeže NA, která integruje kulturu a tradice pro předávání ve školách. Specifické cíle navrhovaného výzkumu jsou 1) kulturně přizpůsobit COMPASS pro odvahu pro mladé lidi z NA žijící v kmenové rezervaci Northern Plains (vybrané Kulturním poradním sborem; CAB), 2) vyhodnotit proveditelnost a přijatelnost kulturně přizpůsobeného COMPASSu s mládeží NA žijící v rezervaci a 3) odhadnout změny velikosti účinku v úzkostných a depresivních symptomech kulturně adaptovaného COMPASSu s mládeží z NA. Vyšetřovatelé k dosažení těchto cílů navrhují stavět na silných vztazích vyšetřovatelů s komunitou a metodách CBPR. Vyšetřovatelé budou spolupracovat s CAB, aby kulturně přizpůsobili COMPASS pro mládež NA v roce 1 v rámci CBPR, včetně mládeže a rodičů NA. V roce 2 vyšetřovatelé vyškolí tři poskytovatele NA z kmenové komunity a pilotně otestují přizpůsobený PEI mezi 30 NA 8-12letými ve dvou školách sloužících mládeži z rezervace ve 2. a 3. roce. Vyšetřovatelé vyhodnotí proveditelnost a přijatelnost pomocí smíšených metod, včetně cílových skupin klíčových zúčastněných stran (mládež, rodiče a učitelé) a odhadnou velikost účinku změn v symptomech úzkosti a deprese pomocí jednoskupinového návrhu pre-post. Vyšetřovatelé předpokládají, že mladí NA shledají přizpůsobenou intervenci COMPASS přijatelnou, příjemnou a kulturně vhodnou a že před intervencí a po intervenci dojde ke snížení symptomů úzkosti a deprese. Dlouhodobým cílem je pokračovat ve zdokonalování a přizpůsobování přizpůsobené intervence COMPASS a vyhodnocování její účinnosti a udržitelnosti. Vyšetřovatelé plánují předložit R01 (klinickou studii) v reakci na FOA, Intervenční výzkum pro zlepšení zdraví domorodých Američanů (PAR-20-238), v roce 3 pro plnohodnotnou klinickou studii, která bude informována o výsledcích studie. .

Přehled studie

Detailní popis

Tato studie bude stavět na komunitním participativním výzkumném partnerství s kmenovou komunitou Northern Plains, aby kulturně přizpůsobila krátký a na důkazech podložený program prevence a včasné intervence (COMPASS for Courage) zaměřený na úzkost a depresi u původních obyvatel Ameriky (NA) 8-12 -leté děti. Vyšetřovatelé vyhodnotí, do jaké míry bude pro poskytovatele NA z kmenové komunity proveditelné poskytnout přizpůsobenou intervenci mládeži z NA navštěvující dvě školy sloužící kmeni. Vyšetřovatelé budou také testovat hypotézy, že mládež z NA to bude považovat za přijatelnou, zábavnou a kulturně vhodnou a že to sníží úzkostné a depresivní symptomy od doby před intervencí po intervenci.

Vyšetřovatelé použijí iterativní adaptační proces v rámci CBPR ke kulturní adaptaci COMPASSu (Cíl 1). Bude to zahrnovat spolupráci s Kulturním poradním výborem (CAB) a vedení pracovních skupin pro dospělé a skupin zaměřených na mládež s klíčovými zúčastněnými stranami komunity, včetně mládeže a rodičů z NA, s cílem určit kulturní adaptace a přizpůsobit COMPASS. Vyšetřovatelé budou nejprve spolupracovat s CAB při revizi předchozí literatury o úzkosti a depresi, stejně jako o nepřizpůsobené intervenci. CAB vypracuje počáteční koncepční model toho, jaké faktory mohou způsobit nebo ohrozit mládež NA pro úzkost a depresi a jaké výsledky by vyšetřovatelé očekávali od programu prevence a včasné intervence zaměřeného na tyto kauzální nebo rizikové faktory. Dále využijí kulturní a kmenové specifické znalosti NA k modifikaci modelu integrujícího chápání a význam úzkosti a deprese a behaviorálních determinant a výsledků z jejich kmenové a kulturní perspektivy. To může zahrnovat přidání, odstranění nebo úpravu/nahrazení určitých konstruktů z původního modelu, aby se lépe sladily s jejich světonázorem duševního zdraví a léčení. CAB navíc identifikuje kulturní nebo kmenové behaviorální determinanty (např. kulturní identitu) úzkosti a deprese nepopsané v literatuře a přidá je do modelu.

Dále vyšetřovatelé přijmou 48 zúčastněných stran komunity (starší, rodiče/zákonní zástupci a specialisté na duševní zdraví, kteří slouží komunitě) a 20 NA 8–12 let, aby přezkoumali nepřizpůsobenou intervenci a navrhli kulturní adaptace a zlepšení obsah, strategie a materiály. Kromě toho budou starším položeny konkrétní otázky týkající se vysvětlení úzkosti a deprese kulturním způsobem, co znamená úzkost a deprese pocházející z kulturního kontextu a jaká slova by účastníci použili pro úzkost a depresi (to přidá asi 60 minut k jejich skupinová diskuse). Bude zde osm cílových skupin pro dospělé (4–6 dospělých na skupinu; ~45 dospělých) a čtyři skupiny mládeže po dvou z každé školy (3–5 mladých ve skupině; ~16 mládeže). Fokusní skupiny budou pořízeny zvukem. Mládež také vyplní předadaptační průzkum použitelnosti pro každý modul (prozkoumá pouze 3 ze 6 modulů) nepřizpůsobené intervence, který hodnotí přijatelnost, příjemnost a kulturní vhodnost.

Vyšetřovatelé budou analyzovat diskusní skupiny, aby společně identifikovali společná témata a skupinové návrhy. CAB použije tyto informace a začlení se do svých vlastních návrhů k úpravě koncepčního rámce prevence úzkosti a deprese a rané intervence u mládeže NA a určí kulturní adaptace, které jsou nejvíce oprávněné vzhledem k možným logistickým překážkám (např. čas/financování). Identifikovaná témata budou přezkoumána a ověřena s CAB a projektovým manažerem. CAB bude spolupracovat s výzkumným týmem na kulturním přizpůsobení intervence a projektový manažer začne školit kmenové členy NA identifikované CAB, aby ji poskytovali ve školách.

Vyšetřovatelé použijí návrh smíšené metody k vyhodnocení proveditelnosti a přijatelnosti poskytovatelů NA z kmenové komunity, kteří doručují upravený COMPASS 30 dětem ve věku 8–12 let NA ve dvou školách, které slouží kmenové komunitě (Cíl 2). Upravená intervence bude prováděna jednou týdně po dobu šesti týdnů a každé sezení bude trvat 30 minut. Vyšetřovatelé získají data ohniskové skupiny od šesti skupin po pěti mladých na skupinu (3 skupiny na školu). Kromě toho mladí lidé na konci každého sezení vyplní postadaptační průzkum použitelnosti, aby jej porovnali s předadaptačním průzkumem použitelnosti dokončeným před adaptací. Vyšetřovatelé zavedou pre-post, jednu skupinu pro sběr dat z průzkumu 2 týdny před intervencí (před intervencí) a 1 týden po intervenci (post), aby odhadli velikost účinku před-po-intervenčních změn u symptomů úzkosti a deprese. Údaje z průzkumu budou shromažďovány elektronicky pomocí tabletu nebo počítače a budou zahrnovat: demografii mládeže, primární výsledky symptomů úzkosti a deprese mládeže (od mládeže a učitelů) a sekundární výsledky, které zahrnují odolnost mládeže, přesvědčení mládeže, zda mohou své symptomy úzkosti ovládat. a používání přemítání mládeže, když je smutné. CAB bude pracovat s výzkumem pomocí koncepčního modelu v procesu adaptace, aby rozhodl o přidání, odstranění nebo další revizi hodnocení. Vyšetřovatelé pozvou 30 mladých lidí, kteří se účastnili intervence, aby se zúčastnili jedné ze šesti cílových skupin (4-5 mladých na skupinu; ~27 mladých), aby dále diskutovali o svých zkušenostech s adaptovanou intervencí a navrhli zlepšení. Fokusní skupiny budou pořízeny zvukem.

Vyšetřovatelé poté přijmou 32 rodičů/zákonných zástupců a učitelů mládeže, kteří se účastnili upravené intervence, aby se zúčastnili fokusní skupiny o svých zkušenostech s intervencí a o tom, jak mládež reagovala doma a ve škole. Budou zde dvě skupiny rodičů/zákonných zástupců (5-8 rodičů na skupinu; ~14 rodičů) a dvě skupiny učitelů (5-8 učitelů na skupinu ~14 učitelů). Vyšetřovatelé je požádají, aby navrhli, jak zlepšit program a další silné stránky a překážky, kterých si všimli. Vyšetřovatelé se jich také zeptají na možnost video nebo zvukových záznamů v budoucích studiích, aby otestovali věrnost a schopnost reagovat na mládež při účasti v programu. Fokusní skupiny budou pořízeny zvukem.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

28

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

    • Montana
      • Bozeman, Montana, Spojené státy, 59717
        • Montana State University

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

8 let až 90 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Starší bydlící v rezervaci
  • Rodič 8–12letého mladíka s bydlištěm v rezervaci
  • Učitel 3.-6. třídy na kmenové škole
  • Specialista na duševní zdraví sloužící v rezervaci nebo kmenové škole
  • 8–12letá mládež, která navštěvuje buď kmenovou školu a bydlí v rezervaci se svým rodičem/zákonným zástupcem.
  • Rodič 8-12leté mládeže, která se účastnila adaptované intervence
  • Učitelka 8-12leté mládeže, která se podílela na adaptované intervenci

Kritéria vyloučení:

• Nesplňuje kritéria pro zařazení.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Prevence
  • Přidělení: N/A
  • Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Kulturně upravený program kognitivně-behaviorálních prevence a včasné intervence (PEI)
Celá mládež obdržela kulturně přizpůsobené prevence a program včasné intervence od vyškolených poskytovatelů ve školním prostředí.
Prevence a včasná intervence jsou původně označeným kognitivně-behaviorálním programem pro 8-13 letý mládež s vyšší úzkostí. Naše kabina ji přizpůsobila jako univerzální prevenci a včasnou intervenci pro všechny americké indiánské mládež v kmenové komunitě. Byl dodán během šesti týdnů s 20-30 minutovými týdenními sezeními. Mládež zapojená do her a hraní rolí snižuje úzkost a stres v mírně náročných situacích, aby poskytovala expozici in-vivo. Session 1 zahrnoval úvody, relaxační trénink a diskuse o emocích. Session 2 učil mládí o starosti a o tom, jak s nimi zacházet. Session 3 se zaměřil na rozhovory s ostatními. Session 4 učil mládež, jak být asertivní (Cab to identifikoval jako oblast přizpůsobení na počátečních schůzkách). Session 5 učil mládež, jak čelit jejich obavám. Session 6 byla revizní relace. Rodičům a učitelům dostali poznámky o tom, co se mládež v každém zasedání naučila, a požádali o povzbuzení mládeže, aby procvičovala své naučené dovednosti.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Příznaky úzkostné poruchy s úzkostnou poruchou z postihu z předběžného zásahu z předběžného zásahu
Časové okno: Po zásahu
Revidovaná stupnice úzkosti a deprese pro děti-krátká verze dítěte (RCADS-25-S) je 25-bodová nástroj používaný k posouzení příznaků úzkosti DSM-IV (15 položek) a příznaky depresivní poruchy (10 položek). Mládež hodnotila, jak často je pro ně každá symptomy úzkosti a depresivní poruchy platí na stupnici hodnocení sestávající z: 0 (nikdy), 1 (někdy), 2 (často) a 3 (vždy). Průměrné skóre se pohybuje od 0 do 3 s vyššími průměrnými skóre, což ukazuje na větší frekvenci symptomů úzkostné poruchy mládeže při po zásahu, 8 týdnů po nádobě.
Po zásahu
Příznaky depresivní poruchy uváděné po zásahu
Časové okno: Po zásahu
Revidovaná stupnice úzkosti a deprese pro děti-krátká verze dítěte (RCADS-25-S) je 25-bodová nástroj používaný k posouzení příznaků úzkosti DSM-IV (15 položek) a příznaky depresivní poruchy (10 položek). Mládež hodnotila, jak často je pro ně každá symptomy úzkosti a depresivní poruchy platí na stupnici hodnocení sestávající z: 0 (nikdy), 1 (někdy), 2 (často) a 3 (vždy). Průměrné skóre se pohybuje od 0 do 3 s vyšším průměrným skóre, což ukazuje na větší frekvenci příznaků depresivní poruchy mládeže při po zásahu, 8 týdnů po nádobě.
Po zásahu
Příznaky úzkostné poruchy uváděné po zásahu
Časové okno: Po zásahu
Revidovaná stupnice úzkosti a deprese pro děti-krátká verze Učitelka je 25-bodová nástroj používaný k hodnocení příznaků úzkosti DSM-IV (15 položek) a příznaky depresivní poruchy (10 položek). Učitelé hodnotili, jak často je každá příznak úzkosti a depresivní poruchy pravdivé pro každou mládež na stupnici hodnocení sestávající z: 0 (nikdy), 1 (někdy), 2 (často) a 3 (vždy). Průměrné skóre se pohybuje od 0 do 3 s vyššími průměrnými skóre, což ukazuje na větší frekvenci symptomů úzkostné poruchy mládeže při po zásahu, 8 týdnů po nádobě.
Po zásahu
Příznaky depresivní poruchy uváděné po zásahu
Časové okno: Po zásahu
Revidovaná stupnice úzkosti a deprese pro děti-krátká verze Učitelka je 25-bodová nástroj používaný k hodnocení příznaků úzkosti DSM-IV (15 položek) a příznaky depresivní poruchy (10 položek). Učitelé hodnotili, jak často je každá příznak úzkosti a depresivní poruchy pravdivé pro každou mládež na stupnici hodnocení sestávající z: 0 (nikdy), 1 (někdy), 2 (často) a 3 (vždy). Průměrné skóre se pohybuje od 0 do 3 s vyšším průměrným skóre, což ukazuje na větší frekvenci příznaků depresivní poruchy mládeže při po zásahu, 8 týdnů po nádobě.
Po zásahu

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Poté, co intervence uvědomila přesvědčení o kontrole úzkosti mládeže
Časové okno: Po zásahu
Dotazník kontroly úzkosti pro děti hodnotí kontrolní přesvědčení dětí o „vnějších“ hrozbách souvisejících s úzkostí (např. Objekty produkující strach, události a situace) a/nebo „vnitřní“ emocionální nebo tělesné reakce (např. Slamovaná tvář). Mládež hodnotila, jak moc se o nich každé prohlášení platilo na 5-bodové stupnici Likertova typu sestávající z: 0 (žádný), 1 (trochu), 2 (některé), 3 (hodně) nebo 4 (velmi velmi). Průměrné skóre se pohybuje od 0 do 4 s vyšším průměrným skóre, což naznačuje větší vnímanou kontrolu nad jejich příznaky úzkosti a vnějších událostí souvisejících s úzkostí při po zásahu, 8 týdnů po zabasení.
Po zásahu
Pottervenční ruminace hlášená mládež
Časové okno: Po zásahu
Dotazník stylu odezvy dítěte - měřítko ruminace je 13 položkových podskupin o míře 26 položek. Mládež hodnotila, jak často se zapojují do každé strategie, když se cítí smutní (např. „Když jsem smutný, přemýšlím o tom, jak se cítím sám. Průměrné skóre stupnice ruminace se pohybovalo od 0 do 3 s vyššími skóre průměrného stupnice, což naznačuje větší ruminaci při potazování, 8 týdnů po hlavě.
Po zásahu
Osoba osobní dovednosti uváděná po intervenci
Časové okno: Po zásahu
Míra odolnosti vůči dítěti a mládeži je opatřením 26 položek, které hodnotí odolnost napříč řadou domén. Mládež naznačovala, do jaké míry je každé prohlášení popisuje (např. „Získání vzdělání je pro mě důležité“, „Snažím se dokončit činnosti, které začínám“, a „Cítím se svými přáteli“) na tříbodové stupnici 0 („ne“), 1 („někdy“) a 2 („ano“). Průměrné skóre měřítka se pohybuje od 0 do 2 s vyššími průměrnými skóre stupnice odrážející větší odolnost, protože se týká osobních dovedností mládeže při po zásahu 8 týdnů po baselině.
Po zásahu
Postranní odolnost proti intervenci mládeže
Časové okno: Po zásahu
Míra odolnosti vůči dítěti a mládeži je opatřením 26 položek, které hodnotí odolnost napříč řadou domén. Mládež naznačovala, do jaké míry je každé prohlášení popisuje (např. „Získání vzdělání je pro mě důležité“, „Snažím se dokončit činnosti, které začínám“, a „Cítím se svými přáteli“) na tříbodové stupnici 0 („ne“), 1 („někdy“) a 2 („ano“). Průměrné skóre měřítka se pohybuje od 0 do 2 s vyššími průměrnými skóre stupnice odrážející větší odolnost, protože se týká podpory vrstevníků mládeže při po zásahu, 8 týdnů po baselině.
Po zásahu
Pointervence odolnost sociálních dovedností hlášená mládeží
Časové okno: Po zásahu
Míra odolnosti vůči dítěti a mládeži je opatřením 26 položek, které hodnotí odolnost napříč řadou domén. Mládež naznačovala, do jaké míry je každé prohlášení popisuje (např. „Získání vzdělání je pro mě důležité“, „Snažím se dokončit činnosti, které začínám“, a „Cítím se svými přáteli“) na tříbodové stupnici 0 („ne“), 1 („někdy“) a 2 („ano“). Průměrné skóre měřítka se pohybuje od 0 do 2 s vyššími průměrnými skóre stupnice odrážející větší odolnost, protože se týká sociálních dovedností mladých lidí při intervenci, 8 týdnů po baselině.
Po zásahu
Postavení fyzické pečovatelské odolnosti uváděné po intervenci
Časové okno: Po zásahu
Míra odolnosti vůči dítěti a mládeži je opatřením 26 položek, které hodnotí odolnost napříč řadou domén. Mládež naznačovala, do jaké míry je každé prohlášení popisuje (např. „Získání vzdělání je pro mě důležité“, „Snažím se dokončit činnosti, které začínám“, a „Cítím se svými přáteli“) na tříbodové stupnici 0 („ne“), 1 („někdy“) a 2 („ano“). Průměrné skóre měřítka se pohybuje od 0 do 2 s vyšší průměrnou stupnicí skóre odrážející větší odolnost, protože se týká fyzické péče mládeže v po intervenci, 8 týdnů po baselině.
Po zásahu
Postranní odolnost pro mládež uváděná odolnost proti mládeži
Časové okno: Po zásahu
Míra odolnosti vůči dítěti a mládeži je opatřením 26 položek, které hodnotí odolnost napříč řadou domén. Mládež naznačovala, do jaké míry je každé prohlášení popisuje (např. „Získání vzdělání je pro mě důležité“, „Snažím se dokončit činnosti, které začínám“, a „Cítím se svými přáteli“) na tříbodové stupnici 0 („ne“), 1 („někdy“) a 2 („ano“). Průměrné skóre měřítka se pohybuje od 0 do 2 s vyšší průměrnou stupnicí, což odráží větší odolnost, pokud jde o psychologickou péči o mládež.
Po zásahu
Po intervenci duchovní odolnosti hlášená mládeží
Časové okno: Po zásahu
Míra odolnosti vůči dítěti a mládeži je opatřením 26 položek, které hodnotí odolnost napříč řadou domén. Mládež naznačovala, do jaké míry je každé prohlášení popisuje (např. „Získání vzdělání je pro mě důležité“, „Snažím se dokončit činnosti, které začínám“, a „Cítím se svými přáteli“) na tříbodové stupnici 0 („ne“), 1 („někdy“) a 2 („ano“). Průměrné skóre měřítka se pohybuje od 0 do 2 s vyšší průměrnou stupnicí skóre odrážející větší odolnost, protože se týká duchovních zážitků mládeže při po zásahu 8 týdnů po baselině.
Po zásahu
Post-intervence ustanovená o odolnosti proti mládeži
Časové okno: Po zásahu
Míra odolnosti vůči dítěti a mládeži je opatřením 26 položek, které hodnotí odolnost napříč řadou domén. Mládež naznačovala, do jaké míry je každé prohlášení popisuje (např. „Získání vzdělání je pro mě důležité“, „Snažím se dokončit činnosti, které začínám“, a „Cítím se svými přáteli“) na tříbodové stupnici 0 („ne“), 1 („někdy“) a 2 („ano“). Průměrné skóre měřítka se pohybuje od 0 do 2 s vyššími průměrnými skóre stupnice odrážející větší odolnost, protože se týká vzdělávacích zkušeností mládeže při po zásahu, 8 týdnů po zadávání.
Po zásahu
Kulturní odolnost uváděná po intervenci mládeže
Časové okno: Po zásahu
Míra odolnosti vůči dítěti a mládeži je opatřením 26 položek, které hodnotí odolnost napříč řadou domén. Mládež naznačovala, do jaké míry je každé prohlášení popisuje (např. „Získání vzdělání je pro mě důležité“, „Snažím se dokončit činnosti, které začínám“, a „Cítím se svými přáteli“) na tříbodové stupnici 0 („ne“), 1 („někdy“) a 2 („ano“). Průměrné skóre měřítka se pohybuje od 0 do 2 s vyššími průměrnými skóre stupnice odrážející větší odolnost, protože se týká kulturních zážitků mládeže v po intervenci, 8 týdnů po zadávání.
Po zásahu
Post-intervence kmenové specifické odolnosti, která byla hlášena mládeží
Časové okno: Po zásahu
Měřítko odolnosti dítěte a mládeže - Scale pro kmenové odolnosti je měřítkem 10 položek, které hodnotí kmenové specifické odolnosti založené na expozici nebo využívání rodného jazyka, expozice nebo známé historie nativních/kmenových historie a expozice nebo prožívání kmenových nebo kulturních praktik. Mládež naznačila, do jaké míry je každé prohlášení popisuje nebo jejich zkušenosti ve tříbodové stupnici 0 („vůbec ne“), 1 („poněkud“) a 2 („hodně“). Průměrné skóre měřítka se pohybuje od 0 do 2 s vyšším skóre odrážejícím větší kmenovou specifickou odolnost, protože se týká kmenových a kulturních zážitků mládeže v po intervenci, 8 týdnů po baselině.
Po zásahu

Další výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Průměrná pravděpodobnost prevence a modulů včasné intervence
Časové okno: Posouzeno po dokončení každého 30minutového modulu
Mládež dokončila průzkum použitelnosti na konci každého intervenčního 30minutového modulu (moduly 1, 2, 3, 4 a 5), ​​který měřil pravděpodobnost tohoto specifického modulu. Mládež hodnotila, jak moc se jim líbila celou lekci pro tento modul na tříbodové stupnici sestávající z 1 („se nelíbilo“), 2 („líbilo se“) a 3 („velmi líbilo se“). Pro každý modul bylo vypočteno průměrné skóre pravděpodobnosti (v rozmezí od 1 do 3) s vyšším průměrným skóre, což naznačuje větší pravděpodobnost tohoto modulu.
Posouzeno po dokončení každého 30minutového modulu
Průměrná užitečnost kompasu pro moduly odvahy
Časové okno: Posouzeno po dokončení každého 30minutového modulu
Mládež dokončila průzkum použitelnosti na konci každého intervenčního 30minutového modulu (moduly 1, 2, 3, 4 a 5), ​​který měřil užitečnost tohoto konkrétního modulu. Mládež hodnotila, jak velkou zábavu byla celá lekce pro tento modul na tříbodové stupnici sestávající z 1 („ne zábava“), 2 („zábava“) a 3 („velmi zábava“). Pro každý modul bylo vypočteno průměrné skóre příjemnosti (v rozmezí od 1 do 3) s vyšším průměrným skóre, což naznačuje větší užitečnost tohoto modulu.
Posouzeno po dokončení každého 30minutového modulu

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

28. března 2022

Primární dokončení (Aktuální)

14. května 2024

Dokončení studie (Aktuální)

14. května 2024

Termíny zápisu do studia

První předloženo

12. dubna 2022

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

9. května 2022

První zveřejněno (Aktuální)

12. května 2022

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Odhadovaný)

4. září 2025

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

14. srpna 2025

Naposledy ověřeno

1. srpna 2025

Více informací

Termíny související s touto studií

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Popis plánu IPD

Údaje o studii jsou ve vlastnictví kmenové komunity a my bychom potřebovali jejich povolení ke sdílení údajů s ostatními vědci.

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Předplatit