Účinky videonahrávky a řízené reflexe na empatii, starostlivé chování a kompetence studentů ošetřovatelství
28. července 2022 aktualizováno: Chin-Tsung Shen, Mackay Medical College
Účinky videonahrávky hraní rolí a řízené reflexe na empatii, pečovatelské chování a kompetence studentů ošetřovatelství: Dvouskupinová studie před testem a po testu
Cíle: Prozkoumat rozdíly v empatii studentů ošetřovatelství, pečujícím chování a kompetencích mezi experimentální a kontrolní skupinou před a po edukační intervenci a predikovat faktory ovlivňující jejich klíčové kompetence.
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Design: Výzkumníci použili dvouskupinový pretest a post-test kvaziexperimentální design.
Prostředí: Experiment byl proveden na vysoké škole v severním Tchaj-wanu. Účastníci: Naší studie se zúčastnili studenti prvního ročníku ošetřovatelství z lékařských škol na Tchaj-wanu.
Metody: Data byla sbírána od března do května 2022. Metodou učení používanou v intervenční skupině bylo hraní rolí s videem a řízená reflexe. Kontrolní skupina byla vystavena přednáškám ve třídě bez videonahrávky hraní rolí a řízené reflexe. Empatie, pečující chování a kompetence byly měřeny pomocí Jeffersonovy škály empatie-poskytovatelé zdravotní péče, škály pečujícího chování a škály kompetencí studentů ošetřovatelství.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
72
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
-
New Taipei City, Tchaj-wan
- Department of Nursing
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
14 let a starší (Dospělý, Starší dospělý)
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ne
Pohlaví způsobilá ke studiu
Všechno
Popis
Kritéria pro zařazení:
- (1) Studenti, kteří byli studenty prvního ročníku ošetřovatelství na vysoké škole,
- (2) mohl komunikovat pomocí mandarínštiny nebo tchajwanštiny,
- (3) byli ochotni se této studie zúčastnit a souhlasili se spoluprací při vyplňování dotazníku.
Kritéria vyloučení:
- hluchota nebo diagnóza kognitivní poruchy podle různých informačních zdrojů, jako jsou školní zdravotní informace a oznámení od rodičů.
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Nerandomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Přednášky s videonahrávkou a řízenou reflexí
Metodou učení používanou v intervenční skupině bylo hraní rolí s videem a řízená reflexe.
|
Experimentální skupina byla rozdělena do 6 týmů.
Před kurzem vedoucí učitel a každá skupina vytvořili šest scénářů: omezení, sebevražedný úmysl, respirační tíseň, chronické srdeční selhání, odmítnutí léků a náhodná amputace.
Výzkumník vedl každou skupinu k tomu, aby napsala scénáře o klinických situacích (30 minut), vytvořila videa s hraním rolí (50 minut) a sdílela literaturu, která pomohla pochopit tento kontext (30 minut).
Každý student hrál roli v procesu natáčení.
Závěrečný film zhlédli všichni studenti během vyučování.
Každá živá třída trvala 50 minut, s jednou lekcí týdně po dobu 6 týdnů.
Všichni studenti byli požádáni, aby se zúčastnili šesti relací sledování videa a zúčastnili se reflexní diskuse.
|
|
Žádný zásah: Přednášky bez videonahrávky hraní rolí a řízené reflexe
Kontrolní skupina byla vystavena přednáškám ve třídě bez videonahrávky hraní rolí a řízené reflexe.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna oproti škále kompetencí studentů ošetřovatelství
Časové okno: Základní data byla shromážděna 1 týden před intervenční studií. Druhá data byla sbírána 1 týden po provedení intervence a až 2 týdny.
|
K měření kompetence studentů v ošetřovatelství byla použita škála kompetence studentů ošetřovatelství (Huang et al., 2022).
Celkové skóre se pohybovalo od 30 do 150.
Vyšší skóre značí lepší ošetřovatelské schopnosti.
|
Základní data byla shromážděna 1 týden před intervenční studií. Druhá data byla sbírána 1 týden po provedení intervence a až 2 týdny.
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna oproti Jeffersonově škále empatie – poskytovatelé zdravotní péče
Časové okno: Základní data byla shromážděna 1 týden před intervenční studií. Druhá data byla sbírána 1 týden po provedení intervence a až 2 týdny.
|
Empatie byla měřena pomocí čínské verze Jeffersonovy škály empatie-poskytovatelé zdravotní péče, vyvinuté na základě přehledu literatury (Cheng et al., 2011).
Celkové skóre se pohybovalo od 20 do 140.
Vyšší skóre značí pozitivnější empatii.
|
Základní data byla shromážděna 1 týden před intervenční studií. Druhá data byla sbírána 1 týden po provedení intervence a až 2 týdny.
|
|
Změna ze stupnice pečujícího chování
Časové okno: Základní data byla shromážděna 1 týden před intervenční studií. Druhá data byla sbírána 1 týden po provedení intervence a až 2 týdny.
|
K měření pečujícího chování studentů byla použita škála pečujícího chování s 27 položkami (Lin, 2001; Pai et al., 2013).
Celkové skóre se pohybovalo od 27 do 108.
Vyšší skóre ukazuje na větší frekvenci pečujícího chování.
|
Základní data byla shromážděna 1 týden před intervenční studií. Druhá data byla sbírána 1 týden po provedení intervence a až 2 týdny.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Sheng-Miauh Huang, PhD, Mackay Medical College
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
1. února 2022
Primární dokončení (Aktuální)
30. června 2022
Dokončení studie (Aktuální)
30. června 2022
Termíny zápisu do studia
První předloženo
16. července 2022
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
28. července 2022
První zveřejněno (Aktuální)
1. srpna 2022
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
1. srpna 2022
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
28. července 2022
Naposledy ověřeno
1. července 2022
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- 21MMHIS315e
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Ne
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .