Auswirkungen von auf Video aufgezeichnetem Rollenspiel und geführter Reflexion auf die Empathie, das Fürsorgeverhalten und die Kompetenz von Krankenpflegeschülern
28. Juli 2022 aktualisiert von: Chin-Tsung Shen, Mackay Medical College
Auswirkungen von auf Video aufgezeichnetem Rollenspiel und geführter Reflexion auf die Empathie, das Fürsorgeverhalten und die Kompetenz von Krankenpflegeschülern: Eine Zwei-Gruppen-Pretest-Posttest-Studie
Ziele: Untersuchung der Unterschiede in der Empathie, dem Fürsorgeverhalten und der Kompetenz von Pflegeschülern zwischen den Versuchs- und Kontrollgruppen vor und nach der pädagogischen Intervention und die Vorhersage der Faktoren, die ihre Kernkompetenzen beeinflussen.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Design: Die Forscher verwendeten ein quasi-experimentelles Design mit zwei Gruppen vor und nach dem Test.
Setting: Das Experiment wurde an einem College in Nordtaiwan durchgeführt. Teilnehmer: Krankenpflegestudenten im ersten Jahr von medizinischen Fakultäten in Taiwan nahmen an unserer Studie teil.
Methoden: Die Daten wurden zwischen März und Mai 2022 erhoben. Die mit der Interventionsgruppe verwendete Lernmethode war Rollenspiel mit Videos und angeleiteter Reflexion. Die Kontrollgruppe wurde Klassenzimmervorträgen ohne videoaufgezeichnetes Rollenspiel und geführte Reflexion ausgesetzt. Empathie, Fürsorgeverhalten und Kompetenz wurden mit der Jefferson Scale of Empathy-Healthcare Providers, der Caring Behaviors Scale und der Nursing Student Competence Scale gemessen.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
72
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
-
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New Taipei City, Taiwan
- Department of Nursing
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
14 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- (1) Studenten, die im ersten Jahr der Krankenpflege am College waren,
- (2) könnte mit Mandarin oder Taiwanesisch kommunizieren,
- (3) waren bereit, an dieser Studie teilzunehmen und erklärten sich bereit, beim Ausfüllen des Fragebogens mitzuarbeiten.
Ausschlusskriterien:
- Taubheit oder eine Diagnose einer kognitiven Störung nach verschiedenen Informationsquellen, wie z. B. Schulgesundheitsinformationen und Benachrichtigungen von Eltern.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Vorlesungen mit videoaufgezeichnetem Rollenspiel und angeleiteter Reflexion
Die mit der Interventionsgruppe verwendete Lernmethode war Rollenspiel mit Videos und angeleiteter Reflexion.
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Die Versuchsgruppe wurde in 6 Teams eingeteilt.
Vor dem Kurs entwickelten der verantwortliche Lehrer und jede Gruppe sechs Szenarien: Zurückhaltung, Selbstmordabsicht, Atemnot, chronische Herzinsuffizienz, Verweigerung von Medikamenten und versehentliche Amputation.
Der Forscher leitete jede Gruppe an, Skripte über die klinischen Situationen zu schreiben (30 Minuten), Rollenspielvideos zu erstellen (50 Minuten) und Literatur auszutauschen, die zum Verständnis dieses Kontexts hilfreich war (30 Minuten).
Jeder Schüler spielte eine Rolle im Drehprozess.
Der Abschlussfilm wurde von allen Schülern während des Unterrichts angesehen.
Jede Live-Klassensitzung dauerte 50 Minuten, mit einer Sitzung pro Woche für 6 Wochen.
Alle Studenten wurden gebeten, an sechs Sitzungen zum Ansehen von Videos teilzunehmen und an einer Reflexionsdiskussion teilzunehmen.
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Kein Eingriff: Vorlesungen ohne videoaufgezeichnetes Rollenspiel und angeleitete Reflexion
Die Kontrollgruppe wurde Klassenzimmervorträgen ohne videoaufgezeichnetes Rollenspiel und geführte Reflexion ausgesetzt.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Wechsel von der Kompetenzskala für Krankenpflegeschüler
Zeitfenster: Basisdaten wurden 1 Woche vor der Interventionsstudie erhoben. Die zweiten Daten wurden 1 Woche nach der Durchführung der Intervention und bis zu 2 Wochen erhoben.
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Zur Messung der Pflegekompetenz der Studierenden wurde die Nursing Student Competence Scale verwendet (Huang et al., 2022).
Die Gesamtpunktzahl reichte von 30 bis 150.
Höhere Werte weisen auf eine bessere Pflegekompetenz hin.
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Basisdaten wurden 1 Woche vor der Interventionsstudie erhoben. Die zweiten Daten wurden 1 Woche nach der Durchführung der Intervention und bis zu 2 Wochen erhoben.
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Änderung von Jefferson Scale of Empathy – Healthcare Providers
Zeitfenster: Basisdaten wurden 1 Woche vor der Interventionsstudie erhoben. Die zweiten Daten wurden 1 Woche nach der Durchführung der Intervention und bis zu 2 Wochen erhoben.
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Empathie wurde anhand der chinesischen Version der Jefferson Scale of Empathy-Healthcare Providers gemessen, die auf der Grundlage einer Literaturrecherche entwickelt wurde (Cheng et al., 2011).
Die Gesamtpunktzahl reichte von 20 bis 140.
Höhere Werte weisen auf eine positivere Empathie hin.
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Basisdaten wurden 1 Woche vor der Interventionsstudie erhoben. Die zweiten Daten wurden 1 Woche nach der Durchführung der Intervention und bis zu 2 Wochen erhoben.
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Wechsel von der Skala für fürsorgliches Verhalten
Zeitfenster: Basisdaten wurden 1 Woche vor der Interventionsstudie erhoben. Die zweiten Daten wurden 1 Woche nach der Durchführung der Intervention und bis zu 2 Wochen erhoben.
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Die Caring Behaviors Scale mit 27 Items wurde verwendet, um das fürsorgliche Verhalten der Schüler zu messen (Lin, 2001; Pai et al., 2013).
Die Gesamtpunktzahl der Skala reichte von 27 bis 108.
Höhere Werte weisen auf eine größere Häufigkeit von Fürsorgeverhalten hin.
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Basisdaten wurden 1 Woche vor der Interventionsstudie erhoben. Die zweiten Daten wurden 1 Woche nach der Durchführung der Intervention und bis zu 2 Wochen erhoben.
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Sheng-Miauh Huang, PhD, Mackay Medical College
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. Februar 2022
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
30. Juni 2022
Studienabschluss (Tatsächlich)
30. Juni 2022
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
16. Juli 2022
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
28. Juli 2022
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
1. August 2022
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
1. August 2022
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
28. Juli 2022
Zuletzt verifiziert
1. Juli 2022
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 21MMHIS315e
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Nein
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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