Charakterizace profilů mentalizace souvisejících s emoční regulací u dospívajících s poruchami chování (CARMEN)

Poruchy chování u adolescentů jsou definovány souborem chování (jako je agresivita, agitovanost, klastická krize, útěk a ohrožení), jejichž společným znakem je převaha jednání nad mentalizací a odpor k normálním socializačním procesům.

Tyto poruchy jsou spojeny s významnou morbiditou a vysokou mortalitou spojenou s vysokou mírou sebevražd nebo pokusů o sebevraždu. Poruchy chování v adolescenci jsou spojeny s defekty mentalizace (tedy s psychickým procesem, kterým si adolescent představuje a interpretuje své chování, a se změnami v emočních regulačních schopnostech. Tato emoční dysregulace má několik složek, včetně motorických a fyziologických složek. Tato dysregulace je navíc konstruována v dynamickém procesu spojeném s prostředím, včetně vztahu adolescenta k rodičům. K dnešnímu dni nejsou psychopatologické procesy, které jsou základem poruch chování u dospívajících, neznámé, což znemožňuje nabídnout vhodnou psychologickou péči. Zdá se tedy zásadní charakterizovat chování adolescentů integrací jak schopností mentalizace, tak fyziologických parametrů jejich emoční regulace a interaktivních vzorců s rodiči. Tento přístup umožňuje dospívajícím překonat potíže s používáním slov k vyjádření toho, co cítí, a tím porozumět svému psychickému fungování a strategiím, které používají k regulaci svých emocí.

Tato studie je monocentrickou průřezovou deskriptivní observační studií.

Cílem této studie je popsat mentalizační profily adolescentů s duševním onemocněním a zhodnotit:

• Okulomotorické parametry emoční regulace
• Fyziologické parametry emoční regulace (Elektrodermální aktivita, RED)
• Sebehodnotící schopnosti mentalizace (škála RFQ-Y)
• Emoční regulace (škála DERS)
• Emoční a behaviorální fungování adolescentů (škála YSR)
• Charakteristiky vazby adolescentů (škála ARSQ)
• Interakce dospívajícího s jeho rodičem (škála GPACS)
• Rodičovské reflexivní schopnosti (škála RFQ). Tento výzkum byl vyvinut na podporu komplexního porozumění procesům adolescentů s integrací bio-neuro-sociálních parametrů.

Cílem této studie je stanovit mentalizační profily klinické populace adolescentů s poruchami chování a jejich neurofyziologické koreláty emoční regulace.

Tyto první údaje jsou nezbytné pro lepší pochopení této klinické populace a jsou výchozím bodem pro budoucí výzkum; zejména vyvinout terapie založené na mentalizaci v této populaci a vyhodnotit jejich účinnost.