Характеристика профилей ментализации, связанных с эмоциональной регуляцией, у подростков с расстройствами поведения (CARMEN)

Поведенческие расстройства у подростков определяются набором форм поведения (таких как агрессивность, ажитация, кластический кризис, бегство и опасность), общей характеристикой которых является преобладание действия над ментализацией и противодействие нормальным процессам социализации.

Эти расстройства связаны со значительной заболеваемостью и высокой смертностью, связанными с высоким уровнем самоубийств или попыток самоубийства. Поведенческие расстройства в подростковом возрасте связаны с дефектами ментализации (т. Эта эмоциональная дисрегуляция имеет несколько компонентов, включая моторные и физиологические компоненты. Более того, эта дизрегуляция строится в динамическом процессе, связанном с окружающей средой, в том числе с отношениями подростка с родителями. На сегодняшний день неизвестны психопатологические процессы, лежащие в основе нарушений поведения у подростка, что не позволяет оказывать адекватную психологическую помощь. Таким образом, представляется важным охарактеризовать поведение подростков, интегрируя как мыслительные способности, физиологические параметры их эмоциональной регуляции, так и модели взаимодействия с родителями. Этот подход позволяет преодолеть трудности подростков использовать слова, чтобы выразить то, что они чувствуют, и, таким образом, понять свое психическое функционирование и стратегии, которые они применяют для регулирования своих эмоций.

Это исследование представляет собой моноцентрическое поперечное описательное обсервационное исследование.

Задачи исследования: описать профили ментализации подростков с психическими расстройствами поведения и оценить:

• Глазодвигательные параметры эмоциональной регуляции
• Физиологические параметры эмоциональной регуляции (Электродермальная активность, RED)
• Самооценка умственных способностей (шкала RFQ-Y)
• Эмоциональная регуляция (шкала DERS)
• Эмоционально-поведенческое функционирование подростков (шкала YSR)
• Особенности привязанности подростков (шкала ARSQ)
• Взаимодействия подростка с родителем (шкала GPACS)
• Родительские рефлексивные способности (шкала RFQ). Это исследование было разработано для всестороннего понимания подростковых процессов с интеграцией бионейросоциальных параметров.

Целью данного исследования является установление профилей ментализации клинической популяции подростков с нарушениями поведения и их нейрофизиологических коррелятов эмоциональной регуляции.

Эти первые данные необходимы для лучшего понимания этой клинической популяции и являются отправной точкой для будущих исследований; особенно для разработки методов лечения, основанных на ментализации в этой популяции, и для оценки их эффективности.