Caratterizzazione dei profili di mentalizzazione relativi alla regolazione emotiva tra adolescenti con disturbi comportamentali (CARMEN)

I disturbi comportamentali negli adolescenti sono definiti da un insieme di comportamenti (quali aggressività, agitazione, crisi clastica, fuga e messa in pericolo) che hanno come caratteristica comune la predominanza dell'azione sulla mentalizzazione e l'opposizione ai normali processi di socializzazione.

Questi disturbi sono associati a significativa morbilità e alta mortalità legata a un alto tasso di suicidio o tentato suicidio. I disturbi comportamentali in adolescenza sono legati a difetti di mentalizzazione (cioè il processo psichico con cui l'adolescente immagina e interpreta i propri comportamenti e ad alterazioni delle capacità di regolazione emotiva. Questa disregolazione emotiva ha diverse componenti, incluse componenti motorie e fisiologiche. Inoltre, questa disregolazione si costruisce in un processo dinamico legato all'ambiente, compreso il rapporto dell'adolescente con i genitori. Ad oggi non si conoscono i processi psicopatologici alla base dei disturbi comportamentali nell'adolescente, il che impedisce di offrire adeguate cure psicologiche. Pertanto, sembra essenziale caratterizzare il comportamento degli adolescenti, integrando sia le capacità di mentalizzazione, i parametri fisiologici della loro regolazione emotiva e i modelli interattivi con i loro genitori. Questo approccio permette di superare la difficoltà degli adolescenti ad usare le parole per esprimere ciò che provano e quindi a comprendere il proprio funzionamento psichico e le strategie che mettono in atto per regolare le proprie emozioni.

Questo studio è uno studio osservazionale descrittivo trasversale monocentrico.

Obiettivo di questo studio è descrivere i profili di mentalizzazione di adolescenti con disturbi mentali comportamentali e valutare:

• Parametri oculomotori della regolazione emotiva
• Parametri fisiologici della regolazione emotiva (attività elettrodermica, RED)
• Capacità di mentalizzazione autovalutate (scala RFQ-Y)
• Regolazione emotiva (scala DERS)
• Il funzionamento emotivo e comportamentale degli adolescenti (scala YSR)
• Caratteristiche di attaccamento degli adolescenti (scala ARSQ)
• Le interazioni dell'adolescente con il genitore (scala GPACS)
• Capacità riflessive dei genitori (scala RFQ). Questa ricerca è stata sviluppata per supportare una comprensione completa dei processi adolescenziali con l'integrazione di parametri bio-neuro-sociali.

Lo scopo di questo studio è stabilire profili di mentalizzazione della popolazione clinica di adolescenti con disturbi comportamentali e dei loro correlati neurofisiologici della regolazione emotiva.

Questi primi dati sono essenziali per una migliore comprensione di questa popolazione clinica e un punto di partenza per la ricerca futura; in particolare per sviluppare terapie basate sulla mentalizzazione in questa popolazione e per valutarne l'efficacia.