Caracterização de Perfis de Mentalização Relacionados à Regulação Emocional em Adolescentes com Transtornos Comportamentais (CARMEN)

Os distúrbios comportamentais em adolescentes são definidos por um conjunto de comportamentos (como agressividade, agitação, crise clástica, fuga e perigo) cuja característica comum é a predominância da ação sobre a mentalização e a oposição aos processos normais de socialização.

Esses distúrbios estão associados a morbidade significativa e alta mortalidade ligada a uma alta taxa de suicídio ou tentativa de suicídio. Os distúrbios comportamentais na adolescência estão ligados a defeitos de mentalização (ou seja, o processo psíquico pelo qual o adolescente imagina e interpreta seus comportamentos e a alterações nas capacidades de regulação emocional. Esta desregulação emocional tem vários componentes, incluindo componentes motores e fisiológicos. Além disso, essa desregulação é construída em um processo dinâmico vinculado ao meio, incluindo a relação do adolescente com os pais. Até o momento, não se conhece os processos psicopatológicos subjacentes aos transtornos comportamentais do adolescente, o que impede o oferecimento de atendimento psicológico adequado. Assim, parece fundamental caracterizar o comportamento dos adolescentes, integrando quer as capacidades de mentalização, quer os parâmetros fisiológicos da sua regulação emocional, quer os padrões de interação com os pais. Esta abordagem permite ultrapassar a dificuldade dos adolescentes em usar palavras para expressar o que sentem e assim compreender o seu funcionamento psíquico e as estratégias que põem em prática para regular as suas emoções.

Trata-se de um estudo observacional descritivo transversal monocêntrico.

Os objetivos deste estudo são descrever os perfis de mentalização de adolescentes com transtornos mentais comportamentais e avaliar:

• Parâmetros oculomotores de regulação emocional
• Parâmetros fisiológicos de regulação emocional (Atividade Eletrodérmica, RED)
• Habilidades de mentalização autoavaliadas (escala RFQ-Y)
• Regulação emocional (escala DERS)
• O funcionamento emocional e comportamental de adolescentes (escala YSR)
• Características de apego de adolescentes (escala ARSQ)
• As interações do adolescente com seus pais (escala GPACS)
• Capacidades reflexivas parentais (escala RFQ). Esta pesquisa foi desenvolvida para apoiar uma compreensão abrangente dos processos do adolescente com a integração de parâmetros bioneurossociais.

O objetivo deste estudo é estabelecer perfis de mentalização da população clínica de adolescentes com transtornos comportamentais e seus correlatos neurofisiológicos de regulação emocional.

Estes primeiros dados são essenciais para uma melhor compreensão desta população clínica e um ponto de partida para pesquisas futuras; particularmente desenvolver terapias baseadas na mentalização nesta população e avaliar a sua eficácia.