Charakterisierung von Mentalisierungsprofilen im Zusammenhang mit emotionaler Regulation bei Teenagern mit Verhaltensstörungen (CARMEN)

Verhaltensstörungen bei Jugendlichen werden durch eine Reihe von Verhaltensweisen (wie Aggressivität, Erregung, klastische Krise, Weglaufen und Gefährdung) definiert, deren gemeinsames Merkmal die Dominanz des Handelns gegenüber der Mentalisierung und der Widerstand gegen normale Sozialisationsprozesse ist.

Diese Erkrankungen sind mit einer erheblichen Morbidität und einer hohen Mortalität in Verbindung mit einer hohen Suizidrate oder einem Suizidversuch verbunden. Verhaltensstörungen im Jugendalter sind mit Mentalisierungsstörungen (d. h. dem psychischen Prozess, durch den der Jugendliche sein Verhalten vorstellt und interpretiert) und mit Veränderungen der emotionalen Regulationsfähigkeit verbunden. Diese emotionale Dysregulation hat mehrere Komponenten, einschließlich motorischer und physiologischer Komponenten. Darüber hinaus wird diese Dysregulation in einem dynamischen Prozess konstruiert, der mit der Umgebung verbunden ist, einschließlich der Beziehung des Jugendlichen zu seinen Eltern. Bisher sind die psychopathologischen Prozesse, die Verhaltensstörungen bei Jugendlichen zugrunde liegen, unbekannt, was eine angemessene psychologische Betreuung verhindert. Daher erscheint es wesentlich, das Verhalten von Jugendlichen zu charakterisieren, indem sowohl mentalisierende Fähigkeiten als auch die physiologischen Parameter ihrer emotionalen Regulation und die Interaktionsmuster mit ihren Eltern integriert werden. Dieser Ansatz ermöglicht es, die Schwierigkeiten von Jugendlichen zu überwinden, Worte zu verwenden, um auszudrücken, was sie fühlen, und somit ihre psychischen Funktionen und die Strategien zu verstehen, die sie anwenden, um ihre Emotionen zu regulieren.

Bei dieser Studie handelt es sich um eine monozentrische deskriptive Querschnittsbeobachtungsstudie.

Ziel dieser Studie ist es, die Mentalisierungsprofile von Jugendlichen mit psychischen Störungen zu beschreiben und zu evaluieren:

• Okulomotorische Parameter der Emotionsregulation
• Physiologische Parameter der Emotionsregulation (Elektrodermale Aktivität, RED)
• Selbsteingeschätzte mentalisierende Fähigkeiten (RFQ-Y-Skala)
• Emotionsregulation (DERS-Skala)
• Das emotionale und verhaltensbezogene Funktionieren von Jugendlichen (YSR-Skala)
• Bindungsmerkmale Jugendlicher (ARSQ-Skala)
• Die Interaktionen des Jugendlichen mit seinen Eltern (GPACS-Skala)
• Elterliche Reflexfähigkeit (RFQ-Skala). Diese Forschung wurde entwickelt, um ein umfassendes Verständnis jugendlicher Prozesse mit der Integration von bio-neuro-sozialen Parametern zu unterstützen.

Das Ziel dieser Studie ist es, Mentalisierungsprofile der klinischen Population von Jugendlichen mit Verhaltensstörungen und deren neurophysiologischen Korrelaten der emotionalen Regulation zu erstellen.

Diese ersten Daten sind wesentlich für ein besseres Verständnis dieser klinischen Population und ein Ausgangspunkt für zukünftige Forschung; insbesondere um auf Mentalisierung basierende Therapien in dieser Bevölkerungsgruppe zu entwickeln und ihre Wirksamkeit zu bewerten.