Randomizovaný řízený proces Milese de Manose (Tisíce rukou) (MdM)
26. června 2024 aktualizováno: University of Texas at Austin
Miles de Manos (Tisíce rukou): Testování účinnosti preventivní intervence proti násilí mezi mládeží na školách ve vysoce rizikovém mezinárodním kontextu
Násilí je jednou z hlavních příčin úmrtí mladých lidí a má rozsáhlé náklady pro jednotlivce, rodiny a komunity.
Tato studie otestuje účinnost Miles de Manos (Tisíce rukou), skupinového programu prevence násilí pro žáky základních škol v Hondurasu.
Miles de Manos (Tisíce rukou) má tři složky: skupiny rodičů/pečovatelů, skupiny učitelů a skupiny, které spojují rodiče/pečovatele a učitele dohromady.
Studie bude zkoumat dopad programu na chování rodičů a učitelů a také na problémy s chováním studentů.
Přehled studie
Postavení
Aktivní, ne nábor
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Účelem této studie, randomizované kontrolované studie, je prozkoumat výsledky a potenciální zprostředkovatele a moderátory těchto výsledků souvisejících se školním programem zaměřeným na násilí mezi mládeží Miles de Manos (Tisíce rukou; MdM), který je realizován na veřejnosti. základní školy v zemi Honduras. Miles de Manos (Tisíce rukou), který je veden s rodiči/pečovateli a učiteli, byl vyvinut ve spolupráci nadnárodní skupiny praktiků, pedagogů, administrátorů, vědců a autorů osnov z Hondurasu, Salvadoru, Guatemaly, Nikaraguy, Německo a Spojené státy s financováním od německé nevládní organizace Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ). Svým základním obsahem je podobný programům založeným na důkazech, které byly vyvinuty ve Spojených státech. Během procesu vývoje byl program několikrát pilotně testován v Hondurasu a v současné době se používá na veřejných základních školách po celém Hondurasu. Cíle studie jsou následující:
Cíl 1. Zkoumat účinnost kulturně specifikovaného programu prevence násilí mládeže na zlepšení efektivních postupů řízení chování rodičů a učitelů a snížení problémového chování mládeže a sdružování mládeže s vrstevníky a dospělými zapojenými do problémového chování.
Cíl 2. Prozkoumat potenciální mediátory jakýchkoli výsledků v důsledku intervence a konkrétně provést test teorie sociálního učení, která je základem intervence.
Cíl 3. Prozkoumat potenciální moderátory jakýchkoli výsledků v důsledku intervence.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Odhadovaný)
3000
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
Texas
-
Austin, Texas, Spojené státy, 78712
- University of Texas at Austin
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ne
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Studenti ve 3.–5. ročníku a jejich rodiče a učitelé ze zúčastněných škol ve čtvrtích Tegucigalpy a okolí v Hondurasu.
- Kritéria pro začlenění pro zúčastněné školy budou zahrnovat ty, které dříve neimplementovaly Miles de Manos (Tisíce rukou); umístění školy bude v městských nebo poloměstských oblastech; a adekvátní zapojení školy a odhodlání ze strany zaměstnanců a vedoucích škol, rodičů, komunitních vůdců a komunitních institucí a úředníků.
Kritéria vyloučení:
- Školy s předchozí implementací Miles de Manos (Tisíce rukou) se nebudou moci zúčastnit.
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Zásah Milese de Manos (Tisíce rukou).
Rodiče a učitelé ze škol randomizovaných do této větve obdrží intervenci Miles de Manos (Tisíce rukou).
Miles de Manos (Tisíce rukou) se skládá ze 3 složek: nácviku kognitivně-behaviorálních dovedností pro rodiče (8 lekcí), kognitivně-behaviorální nácviku dovedností pro zaměstnance školy (10 lekcí) a „mostové“ složky, která přináší rodičům , učitelé a ředitelé škol, aby společně pohovořili o tom, jak vzájemně podporovat své úsilí související s prevencí násilí mládeže (4 sezení).
Mezi základní prvky patří efektivní komunikace, jasná očekávání, limity a důsledky, pozitivní posilování, dohled a monitorování dospělých, efektivní řešení problémů a regulace emocí.
Miles de Manos (Tisíce rukou) je vysoce interaktivní a zahrnuje krátké přednášky, diskuze v malých i velkých skupinách, hraní rolí a interaktivní cvičení.
|
Miles de Manos (Tisíce rukou) je školní skupinová intervence, která zahrnuje prvky intervencí řízení chování založeného na důkazech při společných sezeních rodičů, učitelů a rodičů s učitelem.
|
|
Žádný zásah: Řízení
Rodičům a učitelům ze škol náhodně zařazených do této větve budou poskytovány služby jako obvykle poskytované jejich školami.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Problémy s chováním dětí (základní hodnota)
Časové okno: Problémy s chováním dětí jsou měřeny na začátku.
|
Problémy s chováním dětí jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku o 2-17letých.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Problémy s chováním dětí jsou měřeny na začátku.
|
|
Problémy s chováním dětí (6-9 měsíců)
Časové okno: Problémy s chováním dětí jsou měřeny 6–9 měsíců po výchozím stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
Problémy s chováním dětí jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku o 2-17letých.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Problémy s chováním dětí jsou měřeny 6–9 měsíců po výchozím stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
|
Problémy s chováním dětí (12-15 měsíců)
Časové okno: Problémy s chováním dětí se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu
|
Problémy s chováním dětí jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku o 2-17letých.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Problémy s chováním dětí se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu
|
|
Změna z výchozích problémů s chováním dítěte na 6-9 měsíců
Časové okno: Změna v problémech s chováním dětí mezi výchozím stavem a 6-9 měsícem.
|
Problémy s chováním dětí jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku o 2-17letých.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Změna v problémech s chováním dětí mezi výchozím stavem a 6-9 měsícem.
|
|
Změna od výchozích problémů s chováním dětí na přibližně 1 rok po výchozím stavu
Časové okno: Změna v problémech s chováním dětí mezi výchozím stavem a přibližně 1 rokem po výchozím stavu.
|
Problémy s chováním dětí jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku o 2-17letých.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Změna v problémech s chováním dětí mezi výchozím stavem a přibližně 1 rokem po výchozím stavu.
|
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost (základní hodnota)
Časové okno: Dětská hyperaktivita/nepozornost se měří na začátku.
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost je dílčí škála dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost se měří na začátku.
|
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost (6-9 měsíců)
Časové okno: Dětská hyperaktivita/nepozornost se měří 6-9 měsíců po výchozím stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost je dílčí škála dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost se měří 6-9 měsíců po výchozím stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost (12-15 měsíců)
Časové okno: Dětská hyperaktivita/nepozornost se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost je dílčí škála dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
|
Změna z výchozí dětské hyperaktivity/nepozornosti na 6-9 měsíců
Časové okno: Změna výchozí dětské hyperaktivity/nepozornosti na 6-9 měsíců.
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost je dílčí škála dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Změna výchozí dětské hyperaktivity/nepozornosti na 6-9 měsíců.
|
|
Změna z výchozí dětské hyperaktivity/nepozornosti na přibližně 1 rok
Časové okno: Změna z výchozí dětské hyperaktivity/nepozornosti na přibližně 1 rok po výchozím stavu
|
Dětská hyperaktivita/nepozornost je dílčí škála dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Změna z výchozí dětské hyperaktivity/nepozornosti na přibližně 1 rok po výchozím stavu
|
|
Emoční problémy dítěte (základní hodnota)
Časové okno: Emoční problémy dítěte se měří na začátku.
|
Emoční problémy dítěte jsou dílčí škálou dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Emoční problémy dítěte se měří na začátku.
|
|
Citové problémy dítěte (6-9 měsíců)
Časové okno: Emoční problémy dětí se měří 6–9 měsíců po základním vyšetření po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
Emoční problémy dítěte jsou dílčí škálou dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Emoční problémy dětí se měří 6–9 měsíců po základním vyšetření po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
|
Citové problémy dítěte (12-15 měsíců)
Časové okno: Emoční problémy dítěte se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
Emoční problémy dítěte jsou dílčí škálou dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Emoční problémy dítěte se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
|
Změna výchozích emočních problémů dítěte na 6-9 měsíců
Časové okno: Změna výchozích emočních problémů dítěte na 6-9 měsíců
|
Emoční problémy dítěte jsou dílčí škálou dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Změna výchozích emočních problémů dítěte na 6-9 měsíců
|
|
Změna výchozích emočních problémů dítěte na přibližně 1 rok
Časové okno: Emoční problémy dítěte se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
Emoční problémy dítěte jsou dílčí škálou dotazníku o silných stránkách a obtížích (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Emoční problémy dítěte se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky (základní hodnota)
Časové okno: Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky se měří na začátku.
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky se měří na začátku.
|
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky (6-9 měsíců)
Časové okno: Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky jsou měřeny 6–9 měsíců po výchozím stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky jsou měřeny 6–9 měsíců po výchozím stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky (12-15 měsíců)
Časové okno: Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
|
Změna výchozích dětských vrstevnických problémů na 6-9 měsíců
Časové okno: Změna výchozích dětských vrstevnických problémů na 6-9 měsíců
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Změna výchozích dětských vrstevnických problémů na 6-9 měsíců
|
|
Změna výchozích problémů ve vztahu mezi dětmi a vrstevníky na přibližně 1 rok
Časové okno: Změna výchozích problémů ve vztahu mezi dětmi a vrstevníky na přibližně 1 rok
|
Problémy ve vztazích mezi dětmi a vrstevníky jsou dílčí škálou dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ), krátkého behaviorálního screeningového dotazníku pro děti ve věku 2–17 let.
Škála odezvy SDQ se skládá ze 3 možností: 0-není pravda; 1-poněkud pravda; 2 - určitě pravda.
Subškála pro problémy s chováním zahrnuje průměrné skóre 5 položek.
|
Změna výchozích problémů ve vztahu mezi dětmi a vrstevníky na přibližně 1 rok
|
|
Rodičovství (základní)
Časové okno: Rodičovství se měří na začátku.
|
Výsledkem rodičovství je dílčí škála škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v rodičovských postupech při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou bodovány od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 4 dílčích škál s celkovým počtem 21 položek, které se zaměřují na: rodičovskou důslednost, donucovací rodičovství, pozitivní povzbuzování a vztah mezi rodičem a dítětem.
|
Rodičovství se měří na začátku.
|
|
Rodičovství (6-9 měsíců)
Časové okno: Rodičovství se měří 6–9 měsíců po základním stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
Výsledkem rodičovství je dílčí škála škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v rodičovských postupech při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou bodovány od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 4 dílčích škál s celkovým počtem 21 položek, které se zaměřují na: rodičovskou důslednost, donucovací rodičovství, pozitivní povzbuzování a vztah mezi rodičem a dítětem.
|
Rodičovství se měří 6–9 měsíců po základním stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
|
Rodičovství (12-15 měsíců)
Časové okno: Rodičovství se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
Výsledkem rodičovství je dílčí škála škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v rodičovských postupech při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou bodovány od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 4 dílčích škál s celkovým počtem 21 položek, které se zaměřují na: rodičovskou důslednost, donucovací rodičovství, pozitivní povzbuzování a vztah mezi rodičem a dítětem.
|
Rodičovství se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
|
Změna základního rodičovství na 6-9 měsíců.
Časové okno: Změna základního rodičovství na 6-9 měsíců.
|
Výsledkem rodičovství je dílčí škála škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v rodičovských postupech při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou bodovány od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 4 dílčích škál s celkovým počtem 21 položek, které se zaměřují na: rodičovskou důslednost, donucovací rodičovství, pozitivní povzbuzování a vztah mezi rodičem a dítětem.
|
Změna základního rodičovství na 6-9 měsíců.
|
|
Změna základního rodičovství na přibližně 1 rok.
Časové okno: Změna základního rodičovství na přibližně 1 rok.
|
Výsledkem rodičovství je dílčí škála škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v rodičovských postupech při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou bodovány od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 4 dílčích škál s celkovým počtem 21 položek, které se zaměřují na: rodičovskou důslednost, donucovací rodičovství, pozitivní povzbuzování a vztah mezi rodičem a dítětem.
|
Změna základního rodičovství na přibližně 1 rok.
|
|
Úprava pro rodinu (základní hodnota)
Časové okno: Přizpůsobení rodiny se měří na začátku.
|
Výsledek přizpůsobení se rodině je dílčí škálou škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v přizpůsobení rodičů při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou hodnoceny od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 3 dílčích škál s celkovým počtem 9 položek, které se zaměřují na: přizpůsobení rodičů, rodinné vztahy a týmovou práci rodičů.
|
Přizpůsobení rodiny se měří na začátku.
|
|
Rodinné přizpůsobení (6-9 měsíců)
Časové okno: Přizpůsobení rodiny je 6–9 měsíců po výchozím stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
Výsledek přizpůsobení se rodině je dílčí škálou škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v přizpůsobení rodičů při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou hodnoceny od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 3 dílčích škál s celkovým počtem 9 položek, které se zaměřují na: přizpůsobení rodičů, rodinné vztahy a týmovou práci rodičů.
|
Přizpůsobení rodiny je 6–9 měsíců po výchozím stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
|
Rodinné přizpůsobení (12-15 měsíců)
Časové okno: Přizpůsobení rodiny se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
Výsledek přizpůsobení se rodině je dílčí škálou škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v přizpůsobení rodičů při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou hodnoceny od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 3 dílčích škál s celkovým počtem 9 položek, které se zaměřují na: přizpůsobení rodičů, rodinné vztahy a týmovou práci rodičů.
|
Přizpůsobení rodiny se měří přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
|
Změna výchozího nastavení rodiny na 6–9 měsíců
Časové okno: Změna výchozího nastavení rodiny na 6–9 měsíců
|
Výsledek přizpůsobení se rodině je dílčí škálou škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v přizpůsobení rodičů při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou hodnoceny od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 3 dílčích škál s celkovým počtem 9 položek, které se zaměřují na: přizpůsobení rodičů, rodinné vztahy a týmovou práci rodičů.
|
Změna výchozího nastavení rodiny na 6–9 měsíců
|
|
Změna výchozího přizpůsobení rodině na přibližně 1 rok
Časové okno: Změna výchozího přizpůsobení rodině na přibližně 1 rok
|
Výsledek přizpůsobení se rodině je dílčí škálou škál přizpůsobení rodičům a rodině (PAFAS).
PAFAS byl navržen jako stručné výstupní měřítko pro hodnocení změn v přizpůsobení rodičů při hodnocení intervencí skupinového rodičovství.
Soupis se skládá ze škály Rodičovství, která měří rodičovské praktiky a kvalitu vztahu mezi rodiči a dítětem, a ze škály Family Adjustment, která měří emoční přizpůsobení rodičů a podporu partnera a rodiny ve výchově.
Všechny položky jsou hodnoceny od 0 do 3, přičemž dílčí škála rodičovství odráží součtové skóre 3 dílčích škál s celkovým počtem 9 položek, které se zaměřují na: přizpůsobení rodičů, rodinné vztahy a týmovou práci rodičů.
|
Změna výchozího přizpůsobení rodině na přibližně 1 rok
|
|
Řízení chování učitelů ve třídě (základní)
Časové okno: Řízení chování učitelů ve třídě je měřeno na výchozí úrovni.
|
Tento výsledek je měřen pomocí intervence a podpory pozitivního chování (PBIS) Řízení třídy na podporu pozitivního chování: Sebehodnocení přepracováno.
Tento krátký 10položkový průzkum je zaměřen na strategie učitelské třídy na podporu prosociálního chování a vysoké akademické a sociální angažovanosti jejich studentů.
|
Řízení chování učitelů ve třídě je měřeno na výchozí úrovni.
|
|
Řízení chování učitelů ve třídě (6–9 měsíců)
Časové okno: Řízení chování učitelů ve třídě se měří 6–9 měsíců po základním stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
Tento výsledek je měřen pomocí intervence a podpory pozitivního chování (PBIS) Řízení třídy na podporu pozitivního chování: Sebehodnocení přepracováno.
Tento krátký 10položkový průzkum je zaměřen na strategie učitelské třídy na podporu prosociálního chování a vysoké akademické a sociální angažovanosti jejich studentů.
|
Řízení chování učitelů ve třídě se měří 6–9 měsíců po základním stavu po ukončení programu Miles de Manos (Tisíce rukou) v intervenčních školách.
|
|
Řízení chování učitelů ve třídě (12–15 měsíců)
Časové okno: Řízení chování učitelů ve třídě je měřeno přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
Tento výsledek je měřen pomocí intervence a podpory pozitivního chování (PBIS) Řízení třídy na podporu pozitivního chování: Sebehodnocení přepracováno.
Tento krátký 10položkový průzkum je zaměřen na strategie učitelské třídy na podporu prosociálního chování a vysoké akademické a sociální angažovanosti jejich studentů.
|
Řízení chování učitelů ve třídě je měřeno přibližně 1 rok po výchozím stavu.
|
|
Změna základního řízení chování učitelů ve třídě na 6–9 měsíců
Časové okno: Změna základního řízení chování učitelů ve třídě na 6–9 měsíců
|
Tento výsledek je měřen pomocí intervence a podpory pozitivního chování (PBIS) Řízení třídy na podporu pozitivního chování: Sebehodnocení přepracováno.
Tento krátký 10položkový průzkum je zaměřen na strategie učitelské třídy na podporu prosociálního chování a vysoké akademické a sociální angažovanosti jejich studentů.
|
Změna základního řízení chování učitelů ve třídě na 6–9 měsíců
|
|
Změna základního řízení chování učitelů ve třídě na přibližně 1 rok
Časové okno: Změna základního řízení chování učitelů ve třídě na přibližně 1 rok
|
Tento výsledek je měřen pomocí intervence a podpory pozitivního chování (PBIS) Řízení třídy na podporu pozitivního chování: Sebehodnocení přepracováno.
Tento krátký 10položkový průzkum je zaměřen na strategie učitelské třídy na podporu prosociálního chování a vysoké akademické a sociální angažovanosti jejich studentů.
|
Změna základního řízení chování učitelů ve třídě na přibližně 1 rok
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
1. srpna 2022
Primární dokončení (Odhadovaný)
31. července 2025
Dokončení studie (Odhadovaný)
31. července 2026
Termíny zápisu do studia
První předloženo
15. června 2023
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
26. června 2023
První zveřejněno (Aktuální)
6. července 2023
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
27. června 2024
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
26. června 2024
Naposledy ověřeno
1. června 2024
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- STUDY00000446
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
ANO
Popis plánu IPD
Osobní deidentifikované soubory dat zpřístupníme dalším výzkumníkům, které obsahují individuální data.
Časový rámec sdílení IPD
Po 31. 7. 2024, kdy dokončíme analýzy pro náš primární cílový bod.
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
Údaje budou poskytnuty na vyžádání.
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
- MÍZA
- ANALYTIC_CODE
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .