Miles de Manosin (tuhansia käsiä) satunnaistettu kontrolloitu oikeudenkäynti (MdM)
keskiviikko 26. kesäkuuta 2024 päivittänyt: University of Texas at Austin
Miles de Manos (Tuhansia käsiä): Kouluissa tapahtuvan nuorten väkivallan ehkäisevän intervention tehokkuuden testaaminen kansainvälisessä korkean riskin kontekstissa
Väkivalta on yksi yleisimmistä nuorten kuolinsyistä, ja siitä aiheutuu suuria kustannuksia yksilöille, perheille ja yhteisöille.
Tämä tutkimus testaa Miles de Manosin (Thousands of Hands), ryhmäpohjaisen väkivallan ehkäisyohjelman tehokkuutta ala-asteen oppilaille Hondurasissa.
Miles de Manos (Tuhansia käsiä) koostuu kolmesta osasta: vanhempien/hoitajaryhmistä, opettajaryhmistä ja ryhmistä, jotka yhdistävät vanhemmat/hoitajat ja opettajat yhteen.
Tutkimuksessa tarkastellaan ohjelman vaikutuksia vanhempien ja opettajien käyttäytymiseen sekä oppilaiden käyttäytymisongelmia.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Aktiivinen, ei rekrytointi
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämän tutkimuksen, satunnaistetun kontrolloidun kokeen, tarkoituksena on tutkia tuloksia sekä näiden tulosten mahdollisia välittäjiä ja valvojia, jotka liittyvät kouluihin perustuvaan nuorisoväkivaltaohjelmaan Miles de Manos (Tuhansia käsiä; MdM), joka järjestetään julkisesti. peruskoulut Hondurasissa. Miles de Manos (Tuhansia käsiä), joka toteutetaan vanhempien/huoltajien ja opettajien kanssa, kehitettiin yhteistyössä monikansallisen ryhmän kanssa, joka koostuu alan ammattilaisista, kouluttajista, hallintoviranomaisista, tiedemiehistä ja opetussuunnitelmien kirjoittajista Hondurasista, El Salvadorista, Guatemalasta, Nicaraguasta, Saksa ja Yhdysvallat saksalaisen kansalaisjärjestön Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) rahoituksella. Se on ydinsisällöltään samanlainen kuin Yhdysvalloissa kehitetyt todisteisiin perustuvat ohjelmat. Kehitysprosessin aikana ohjelmaa pilotoitiin ja testattiin Hondurasissa useita kertoja, ja se on tällä hetkellä käytössä julkisissa peruskouluissa eri puolilla Hondurasia. Tutkimuksen tavoitteet ovat seuraavat:
Tavoite 1. Tutkia kulttuurisesti määritellyn nuorisoväkivallan ehkäisyohjelman tehokkuutta vanhempien ja opettajien tehokkaan käyttäytymisen hallinnan parantamiseksi ja sekä nuorten ongelmakäyttäytymisen että nuorten yhteydenpidon vähentämiseksi ongelmakäyttäytymiseen osallistuvien ikätovereiden ja aikuisten kanssa.
Tavoite 2. Tutkia interventiosta johtuvien tulosten mahdollisia välittäjiä ja erityisesti suorittaa intervention taustalla olevan sosiaalisen oppimisen teorian testi.
Tavoite 3. Tutkia interventiosta johtuvien tulosten mahdollisia moderaattoreita.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
3000
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
Texas
-
Austin, Texas, Yhdysvallat, 78712
- University of Texas at Austin
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Ei
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Luokkien 3–5 oppilaat sekä heidän vanhempansa ja opettajansa osallistuvista kouluista, jotka sijaitsevat Hondurasin Tegucigalpassa ja sen ympäristössä.
- Osallistuvien koulujen osallistumiskriteereihin kuuluvat koulut, jotka eivät ole aiemmin toteuttaneet Miles de Manosia (Tuhansia käsiä); koulun sijainti on kaupunki- tai puolikaupunkiseudulla; sekä henkilöstön ja koulun johtajien, vanhempien, paikkakunnan johtajien sekä yhteisön instituutioiden ja virkamiesten riittävä koulun sitoutuminen ja sitoutuminen.
Poissulkemiskriteerit:
- Koulut, joissa Miles de Manos (Tuhansia käsiä) on otettu käyttöön etukäteen, eivät ole oikeutettuja osallistumaan.
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Miles de Manosin (tuhansien käsien) väliintulo
Tähän haaraan satunnaistettujen koulujen vanhemmat ja opettajat saavat Miles de Manosin (Tuhansien käsien) -toimenpiteen.
Miles de Manos (Tuhannet kädet) koostuu kolmesta osasta: kognitiivis-käyttäytymistaitojen koulutuskomponentti vanhemmille (8 istuntoa), kognitiivis-käyttäytymistaitojen koulutuskomponentti koulun henkilökunnalle (10 istuntoa) ja "silta" -komponentti, joka tuo vanhemmille , opettajat ja koulun ylläpitäjät yhdessä keskustelemaan siitä, kuinka tukea toisiaan nuorisoväkivallan ehkäisyssä (4 istuntoa).
Keskeisiä elementtejä ovat tehokas viestintä, selkeät odotukset, rajat ja seuraukset, positiivinen vahvistaminen, aikuisten valvonta ja seuranta, tehokas ongelmanratkaisu ja tunteiden säätely.
Miles de Manos (Thousands of Hands) on erittäin interaktiivinen ja sisältää lyhyitä luentoja, pienten ja suurten ryhmien keskusteluja, roolileikkejä ja interaktiivisia harjoituksia.
|
Miles de Manos (Thousands of Hands) on koulupohjainen ryhmäinterventio, joka sisältää elementtejä näyttöön perustuvista käyttäytymisen hallinnan interventioista vanhempien, opettajien ja vanhempien ja opettajien yhteisissä istunnoissa.
|
|
Ei väliintuloa: Ohjaus
Tähän ryhmään satunnaistettujen koulujen vanhemmat ja opettajat saavat koulunsa tarjoamat palvelut tavalliseen tapaan.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Lasten käyttäytymisongelmat (perustilanne)
Aikaikkuna: Lasten käyttäytymisongelmat mitataan lähtötasolla.
|
Lasten käyttäytymisongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lasten käyttäytymisongelmat mitataan lähtötasolla.
|
|
Lapsen käyttäytymisongelmat (6-9 kuukautta)
Aikaikkuna: Lasten käyttäytymisongelmat mitataan 6–9 kuukauden kuluttua perustilanteesta Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
Lasten käyttäytymisongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lasten käyttäytymisongelmat mitataan 6–9 kuukauden kuluttua perustilanteesta Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
|
Lapsen käyttäytymisongelmat (12-15 kuukautta)
Aikaikkuna: Lasten käyttäytymisongelmat mitataan noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta
|
Lasten käyttäytymisongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lasten käyttäytymisongelmat mitataan noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta
|
|
Muutos lähtötilanteesta lapsen käyttäytymisongelmista 6–9 kuukauteen
Aikaikkuna: Muutos lasten käyttäytymisongelmissa lähtötilanteen ja 6–9 kuukauden välillä.
|
Lasten käyttäytymisongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Muutos lasten käyttäytymisongelmissa lähtötilanteen ja 6–9 kuukauden välillä.
|
|
Muutos lähtötilanteesta lasten käyttäytymisongelmista noin 1 vuoteen perustilanteen jälkeen
Aikaikkuna: Muutos lasten käyttäytymisongelmien välillä lähtötilanteen ja noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
Lasten käyttäytymisongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Muutos lasten käyttäytymisongelmien välillä lähtötilanteen ja noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
|
Lapsen yliaktiivisuus/tarkkauttamattomuus (perustilanne)
Aikaikkuna: Lapsen yliaktiivisuus/tarkkauttamattomuus mitataan lähtötilanteessa.
|
Lasten yliaktiivisuus/havainnoimattomuus on vahvuudet ja vaikeudet -kyselyn (SDQ) alaasteikko, joka on lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lapsen yliaktiivisuus/tarkkauttamattomuus mitataan lähtötilanteessa.
|
|
Lapsen yliaktiivisuus/huomiomattomuus (6-9 kuukautta)
Aikaikkuna: Lasten yliaktiivisuutta/havainnoimattomuutta mitataan 6-9 kuukauden kuluttua lähtötilanteesta Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
Lasten yliaktiivisuus/havainnoimattomuus on vahvuudet ja vaikeudet -kyselyn (SDQ) alaasteikko, joka on lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lasten yliaktiivisuutta/havainnoimattomuutta mitataan 6-9 kuukauden kuluttua lähtötilanteesta Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
|
Lapsen yliaktiivisuus/huolimattomuus (12-15 kuukautta)
Aikaikkuna: Lapsen yliaktiivisuus/tarkkauttamattomuus mitataan noin 1 vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
Lasten yliaktiivisuus/havainnoimattomuus on vahvuudet ja vaikeudet -kyselyn (SDQ) alaasteikko, joka on lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lapsen yliaktiivisuus/tarkkauttamattomuus mitataan noin 1 vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
|
Muutos lähtötilanteen lapsen yliaktiivisuudesta/havainnoimattomuudesta 6-9 kuukauteen
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteessa lasten hyperaktiivisuudesta/huomioimattomuudesta 6-9 kuukauteen.
|
Lasten yliaktiivisuus/havainnoimattomuus on vahvuudet ja vaikeudet -kyselyn (SDQ) alaasteikko, joka on lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Muutos lähtötilanteessa lasten hyperaktiivisuudesta/huomioimattomuudesta 6-9 kuukauteen.
|
|
Muutos lähtötilanteen lapsen yliaktiivisuudesta/havainnoimattomuudesta noin 1 vuoteen
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen lapsen yliaktiivisuudesta/havainnoimattomuudesta noin 1 vuoteen lähtötilanteen jälkeen
|
Lasten yliaktiivisuus/havainnoimattomuus on vahvuudet ja vaikeudet -kyselyn (SDQ) alaasteikko, joka on lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Muutos lähtötilanteen lapsen yliaktiivisuudesta/havainnoimattomuudesta noin 1 vuoteen lähtötilanteen jälkeen
|
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat (perustilanne)
Aikaikkuna: Lapsen emotionaaliset ongelmat mitataan lähtötasolla.
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat mitataan lähtötasolla.
|
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat (6-9 kuukautta)
Aikaikkuna: Lasten emotionaalisia ongelmia mitataan 6-9 kuukauden kuluttua perustilanteesta Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lasten emotionaalisia ongelmia mitataan 6-9 kuukauden kuluttua perustilanteesta Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat (12-15 kuukautta)
Aikaikkuna: Lapsen emotionaaliset ongelmat mitataan noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat mitataan noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
|
Muutos lapsen emotionaalisten ongelmien lähtötilanteessa 6-9 kuukauteen
Aikaikkuna: Muutos lapsen emotionaalisten ongelmien lähtötilanteessa 6-9 kuukauteen
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Muutos lapsen emotionaalisten ongelmien lähtötilanteessa 6-9 kuukauteen
|
|
Muutos perustason lapsen emotionaalisissa ongelmissa noin 1 vuoteen
Aikaikkuna: Lapsen emotionaaliset ongelmat mitataan noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lapsen emotionaaliset ongelmat mitataan noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
|
Lasten vertaissuhdeongelmat (perustilanne)
Aikaikkuna: Lasten vertaissuhdeongelmat mitataan lähtötilanteessa.
|
Lasten vertaissuhdeongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lasten vertaissuhdeongelmat mitataan lähtötilanteessa.
|
|
Lasten vertaissuhdeongelmat (6-9 kuukautta)
Aikaikkuna: Lasten vertaissuhdeongelmat mitataan 6-9 kuukauden kuluttua lähtötilanteesta Miles de Manos (Thousands of Hands) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
Lasten vertaissuhdeongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lasten vertaissuhdeongelmat mitataan 6-9 kuukauden kuluttua lähtötilanteesta Miles de Manos (Thousands of Hands) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
|
Lasten vertaissuhdeongelmat (12-15 kuukautta)
Aikaikkuna: Lasten vertaissuhdeongelmat mitataan noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
Lasten vertaissuhdeongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Lasten vertaissuhdeongelmat mitataan noin vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
|
Perustason lasten vertaissuhdeongelmien muutos 6-9 kuukauteen
Aikaikkuna: Perustason lasten vertaissuhdeongelmien muutos 6-9 kuukauteen
|
Lasten vertaissuhdeongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Perustason lasten vertaissuhdeongelmien muutos 6-9 kuukauteen
|
|
Muutos perustason lasten vertaissuhdeongelmien noin 1 vuoteen
Aikaikkuna: Muutos perustason lasten vertaissuhdeongelmien noin 1 vuoteen
|
Lasten vertaissuhdeongelmat on osa-asteikko Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), lyhyt käyttäytymisseulontakysely 2–17-vuotiaista.
SDQ-vastausasteikko koostuu kolmesta vaihtoehdosta: 0-ei tosi; 1 - jokseenkin totta; 2 - ehdottomasti totta.
Käyttäytymisongelmien alaasteikko sisältää 5 kohdan keskiarvon.
|
Muutos perustason lasten vertaissuhdeongelmien noin 1 vuoteen
|
|
Vanhemmuus (perustaso)
Aikaikkuna: Vanhemmuus mitataan lähtötilanteessa.
|
Vanhemmuuden tulos on vanhemman ja perheen sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS on suunniteltu lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden käytäntöjen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuden interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 4 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 21 kohtaa, jotka keskittyvät seuraaviin aiheisiin: vanhempien johdonmukaisuus, pakottava vanhemmuus, positiivinen rohkaisu ja vanhempi-lapsi-suhde.
|
Vanhemmuus mitataan lähtötilanteessa.
|
|
Vanhemmuus (6-9 kuukautta)
Aikaikkuna: Vanhemmuus mitataan 6–9 kuukauden kuluttua perustilanteesta Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
Vanhemmuuden tulos on vanhemman ja perheen sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS on suunniteltu lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden käytäntöjen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuden interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 4 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 21 kohtaa, jotka keskittyvät seuraaviin aiheisiin: vanhempien johdonmukaisuus, pakottava vanhemmuus, positiivinen rohkaisu ja vanhempi-lapsi-suhde.
|
Vanhemmuus mitataan 6–9 kuukauden kuluttua perustilanteesta Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
|
Vanhemmuus (12-15 kuukautta)
Aikaikkuna: Vanhemmuus mitataan noin 1 vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
Vanhemmuuden tulos on vanhemman ja perheen sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS on suunniteltu lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden käytäntöjen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuden interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 4 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 21 kohtaa, jotka keskittyvät seuraaviin aiheisiin: vanhempien johdonmukaisuus, pakottava vanhemmuus, positiivinen rohkaisu ja vanhempi-lapsi-suhde.
|
Vanhemmuus mitataan noin 1 vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
|
Perusvanhemmuuden muutos 6-9 kuukauteen.
Aikaikkuna: Perusvanhemmuuden muutos 6-9 kuukauteen.
|
Vanhemmuuden tulos on vanhemman ja perheen sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS on suunniteltu lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden käytäntöjen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuden interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 4 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 21 kohtaa, jotka keskittyvät seuraaviin aiheisiin: vanhempien johdonmukaisuus, pakottava vanhemmuus, positiivinen rohkaisu ja vanhempi-lapsi-suhde.
|
Perusvanhemmuuden muutos 6-9 kuukauteen.
|
|
Perusvanhemmuuden muutos noin 1 vuoteen.
Aikaikkuna: Perusvanhemmuuden muutos noin 1 vuoteen.
|
Vanhemmuuden tulos on vanhemman ja perheen sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS on suunniteltu lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden käytäntöjen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuden interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 4 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 21 kohtaa, jotka keskittyvät seuraaviin aiheisiin: vanhempien johdonmukaisuus, pakottava vanhemmuus, positiivinen rohkaisu ja vanhempi-lapsi-suhde.
|
Perusvanhemmuuden muutos noin 1 vuoteen.
|
|
Perheoikaisu (perustaso)
Aikaikkuna: Perheen sopeutuminen mitataan lähtötilanteessa.
|
Perheen sopeutumisen tulos on vanhempien ja perheiden sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS suunniteltiin lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden mukauttamisen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuteen liittyvien interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 3 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 9 kohtaa, jotka keskittyvät: vanhempien mukautuminen, perhesuhteet ja vanhempien tiimityö.
|
Perheen sopeutuminen mitataan lähtötilanteessa.
|
|
Perhesäätö (6–9 kuukautta)
Aikaikkuna: Perheen sopeutuminen tapahtuu 6-9 kuukautta perustilanteen jälkeen Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
Perheen sopeutumisen tulos on vanhempien ja perheiden sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS suunniteltiin lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden mukauttamisen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuteen liittyvien interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 3 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 9 kohtaa, jotka keskittyvät: vanhempien mukautuminen, perhesuhteet ja vanhempien tiimityö.
|
Perheen sopeutuminen tapahtuu 6-9 kuukautta perustilanteen jälkeen Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
|
Perhesäätö (12–15 kuukautta)
Aikaikkuna: Perheen sopeutuminen mitataan noin 1 vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
Perheen sopeutumisen tulos on vanhempien ja perheiden sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS suunniteltiin lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden mukauttamisen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuteen liittyvien interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 3 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 9 kohtaa, jotka keskittyvät: vanhempien mukautuminen, perhesuhteet ja vanhempien tiimityö.
|
Perheen sopeutuminen mitataan noin 1 vuoden kuluttua lähtötilanteesta.
|
|
Muutos perusperheen mukauttamisessa 6–9 kuukauteen
Aikaikkuna: Muutos perusperheen mukauttamisessa 6–9 kuukauteen
|
Perheen sopeutumisen tulos on vanhempien ja perheiden sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS suunniteltiin lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden mukauttamisen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuteen liittyvien interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 3 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 9 kohtaa, jotka keskittyvät: vanhempien mukautuminen, perhesuhteet ja vanhempien tiimityö.
|
Muutos perusperheen mukauttamisessa 6–9 kuukauteen
|
|
Muutos perusperheen mukauttamisessa noin 1 vuoteen
Aikaikkuna: Muutos perusperheen mukauttamisessa noin 1 vuoteen
|
Perheen sopeutumisen tulos on vanhempien ja perheiden sopeutumisasteikon (PAFAS) alaasteikko.
PAFAS suunniteltiin lyhyeksi tulosmittariksi vanhemmuuden mukauttamisen muutosten arvioimiseksi ryhmävanhemmuuteen liittyvien interventioiden arvioinnissa.
Inventointi koostuu Vanhemmuus-asteikosta, joka mittaa vanhemmuuden käytäntöjä ja vanhemman ja lapsen välisen suhteen laatua, sekä Family Adjustment -asteikosta, joka mittaa vanhempien emotionaalista sopeutumista sekä kumppanin ja perheen tukea vanhemmuudessa.
Kaikki kohteet pisteytetään 0–3, ja vanhemmuuden ala-asteikko heijastaa 3 ala-asteikon summapistettä, joissa on yhteensä 9 kohtaa, jotka keskittyvät: vanhempien mukautuminen, perhesuhteet ja vanhempien tiimityö.
|
Muutos perusperheen mukauttamisessa noin 1 vuoteen
|
|
Opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallinta (perustaso)
Aikaikkuna: Opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallintaa mitataan lähtötilanteessa.
|
Tämä tulos mitataan käyttämällä Positive Behavior Intervention and Supports (PBIS) Positive Behavior Support Classroom Management: Self-Assessment Revised.
Tämä lyhyt 10 kohdan kysely keskittyy opettajien luokkahuonestrategioihin, joilla tuetaan oppilaiden prososiaalista käyttäytymistä sekä korkeaa akateemista ja sosiaalista sitoutumista.
|
Opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallintaa mitataan lähtötilanteessa.
|
|
Opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallinta (6-9 kuukautta)
Aikaikkuna: Opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallintaa mitataan 6-9 kuukautta perustilanteen jälkeen Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
Tämä tulos mitataan käyttämällä Positive Behavior Intervention and Supports (PBIS) Positive Behavior Support Classroom Management: Self-Assessment Revised.
Tämä lyhyt 10 kohdan kysely keskittyy opettajien luokkahuonestrategioihin, joilla tuetaan oppilaiden prososiaalista käyttäytymistä sekä korkeaa akateemista ja sosiaalista sitoutumista.
|
Opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallintaa mitataan 6-9 kuukautta perustilanteen jälkeen Miles de Manos (Tuhansien käsien) -ohjelman päättymisen jälkeen interventiokouluissa.
|
|
Opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallinta (12-15 kuukautta)
Aikaikkuna: Opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallintaa mitataan noin vuoden kuluttua perustilanteesta.
|
Tämä tulos mitataan käyttämällä Positive Behavior Intervention and Supports (PBIS) Positive Behavior Support Classroom Management: Self-Assessment Revised.
Tämä lyhyt 10 kohdan kysely keskittyy opettajien luokkahuonestrategioihin, joilla tuetaan oppilaiden prososiaalista käyttäytymistä sekä korkeaa akateemista ja sosiaalista sitoutumista.
|
Opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallintaa mitataan noin vuoden kuluttua perustilanteesta.
|
|
Muutos opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallinnassa 6–9 kuukauteen
Aikaikkuna: Muutos opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallinnassa 6–9 kuukauteen
|
Tämä tulos mitataan käyttämällä Positive Behavior Intervention and Supports (PBIS) Positive Behavior Support Classroom Management: Self-Assessment Revised.
Tämä lyhyt 10 kohdan kysely keskittyy opettajien luokkahuonestrategioihin, joilla tuetaan oppilaiden prososiaalista käyttäytymistä sekä korkeaa akateemista ja sosiaalista sitoutumista.
|
Muutos opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallinnassa 6–9 kuukauteen
|
|
Muutos opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallinnassa noin 1 vuoteen
Aikaikkuna: Muutos opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallinnassa noin 1 vuoteen
|
Tämä tulos mitataan käyttämällä Positive Behavior Intervention and Supports (PBIS) Positive Behavior Support Classroom Management: Self-Assessment Revised.
Tämä lyhyt 10 kohdan kysely keskittyy opettajien luokkahuonestrategioihin, joilla tuetaan oppilaiden prososiaalista käyttäytymistä sekä korkeaa akateemista ja sosiaalista sitoutumista.
|
Muutos opettajien luokkahuonekäyttäytymisen hallinnassa noin 1 vuoteen
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Maanantai 1. elokuuta 2022
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Torstai 31. heinäkuuta 2025
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Perjantai 31. heinäkuuta 2026
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Torstai 15. kesäkuuta 2023
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Maanantai 26. kesäkuuta 2023
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Torstai 6. heinäkuuta 2023
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Torstai 27. kesäkuuta 2024
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 26. kesäkuuta 2024
Viimeksi vahvistettu
Lauantai 1. kesäkuuta 2024
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- STUDY00000446
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
JOO
IPD-suunnitelman kuvaus
Tuomme muiden tutkijoiden saataville henkilökohtaisia tietoja sisältäviä henkilötietoja sisältäviä henkilötietoja.
IPD-jaon aikakehys
31.7.2024 jälkeen, kun saamme valmiiksi ensisijaisen päätepisteemme analyysit.
IPD-jaon käyttöoikeuskriteerit
Tiedot toimitetaan pyynnöstä.
IPD-jakamista tukeva tietotyyppi
- STUDY_PROTOCOL
- MAHLA
- ANALYTIC_CODE
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .