Jak optimálně trénovat emocionální a sociální dovednosti
6. července 2023 aktualizováno: Dr. Sarah Tran-Huu, Johannes Gutenberg University Mainz
Cílem této klinické studie je porovnat různé složky intervence v oblasti duševní pohody u zdravých jedinců. Hlavní otázkou, kterou se snaží zodpovědět, je, jak by měl být sestaven optimální program emočního a sociálního učení. Účastníci se zúčastní jednoho ze 16 kurzů po dobu 14 týdnů, které budou mít různou kombinaci čtyř složek:
- regulace emocí,
- všímavost,
- sebepřijetí a
- aktivace zdroje.
Pro každou z těchto složek bude existovat ovládací prvek. Dále bude zahrnuta čekací listina-kontrolní skupina.
Přehled studie
Postavení
Zatím nenabíráme
Podmínky
Intervence / Léčba
- Behaviorální: Regulace emocí
- Behaviorální: Sebepřijetí
- Behaviorální: Všímavost
- Behaviorální: Aktivace zdroje
- Behaviorální: Kontrolní složka 4_konstruktivní řešení konfliktů
- Behaviorální: Kontrolní složka 3_zvládání stresu
- Behaviorální: Ovládací komponenta 2_komunikační dovednosti
- Behaviorální: Kontrolní složka 1_sociální chování ve skupinách
Detailní popis
Východiska: Sociálně-emocionální dovednosti mají velký význam pro akademický a profesní úspěch a jsou obrovským ochranným faktorem duševního zdraví.
Cíle: Cílem studie je proto prozkoumat optimální kombinaci různých komponentů intervence v oblasti duševní pohody k podpoře duševního zdraví a subjektivní pohody v populaci studentů a praktikantů. Vyšetřovatelé vycházejí ze současných konceptů, jako je všímavost, která se již empiricky ukázala jako účinná, a snaží se porovnat jejich účinnost a pochopit, jak spolupracují, ať už se vzájemně posilují nebo doplňují.
Metody: Ve faktoriální designové studii s 16 různými intervenčními podmínkami se až 240 studentů nebo praktikantů zúčastní 14týdenní intervence zaměřené na pohodu. Tato intervence s maximálně 15 účastníky na kurz sestává z týdenních 1,5h sezení plus 3 celodenních schůzek s využitím psychoedukačních prvků, praktických cvičení a skupinové diskuse na různá témata. Účastníci vyplní online průzkumy o subjektivní a psychické pohodě, duševním zdraví a několika faktorech odolnosti před intervencí, během ní a po ní a také 5 měsíců po dokončení jako následná hodnocení.
Důsledky: Studie přispěje k na důkazech založenému a snadno dostupnému a škálovatelnému intervence v oblasti duševní pohody, která podpoří podporu zdraví a prevenci stresu u obecné populace.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Odhadovaný)
240
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní kontakt
- Jméno: Sarah Franziska Tran-Huu, Dr.
- Telefonní číslo: +49 6131 3929082
- E-mail: stranhuu@uni-mainz.de
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Věk 18 let nebo starší
- Plynně německý jazyk
- Student německé univerzity nebo stážista v odborném výcviku
Kritéria vyloučení:
- Akutní krize duševního zdraví (např. sebevražda)
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Faktorové přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Podmínka 1: emoce, já, všímavost, zdroje
(1) regulace emocí, (2) sebepřijetí, (3) všímavost, (4) aktivace zdrojů
|
Psychoedukační prvky týkající se vzniku a funkcí emocí, progresivní svalové relaxace (PMR), analýza emočních situací a skupinová cvičení
Cvičení a řízená sebezkušenost zaměřená na zvýšené znalosti o sobě a akceptování všech osobních silných a slabých stránek, cvičení založená na vnitřních rodinných systémech R. Schwartze.
Řízená cvičení všímavosti, různé meditační techniky, jako je skenování těla, meditace dýchání.
Reflexe a výměna v rámci skupiny
Cvičení zaměřené na rozvoj pozitivních emocí a podporu osobních silných stránek, vycházející z hnutí Positive Psychology Martina Seligmana, práce na individuálních hodnotách, životních cílech a smyslu života.
|
|
Experimentální: Podmínka 2: emoce, já, všímavost, řešení konfliktů
(1) regulace emocí, (2) sebepřijetí, (3) všímavost, (4) konstruktivní řešení konfliktů
|
Psychoedukační prvky týkající se vzniku a funkcí emocí, progresivní svalové relaxace (PMR), analýza emočních situací a skupinová cvičení
Cvičení a řízená sebezkušenost zaměřená na zvýšené znalosti o sobě a akceptování všech osobních silných a slabých stránek, cvičení založená na vnitřních rodinných systémech R. Schwartze.
Řízená cvičení všímavosti, různé meditační techniky, jako je skenování těla, meditace dýchání.
Reflexe a výměna v rámci skupiny
Ovládací komponenta pro aktivaci prostředků
|
|
Experimentální: Podmínka 3: emoce, já, stres, zdroje
(1) regulace emocí, (2) sebepřijetí, (3) zvládání stresu, (4) aktivace zdrojů
|
Psychoedukační prvky týkající se vzniku a funkcí emocí, progresivní svalové relaxace (PMR), analýza emočních situací a skupinová cvičení
Cvičení a řízená sebezkušenost zaměřená na zvýšené znalosti o sobě a akceptování všech osobních silných a slabých stránek, cvičení založená na vnitřních rodinných systémech R. Schwartze.
Cvičení zaměřené na rozvoj pozitivních emocí a podporu osobních silných stránek, vycházející z hnutí Positive Psychology Martina Seligmana, práce na individuálních hodnotách, životních cílech a smyslu života.
Kontrolní složka pro všímavost
|
|
Experimentální: Podmínka 4: emoce, já, stres, řešení konfliktů
(1) regulace emocí, (2) sebepřijetí, (3) zvládání stresu, (4) konstruktivní řešení konfliktů
|
Psychoedukační prvky týkající se vzniku a funkcí emocí, progresivní svalové relaxace (PMR), analýza emočních situací a skupinová cvičení
Cvičení a řízená sebezkušenost zaměřená na zvýšené znalosti o sobě a akceptování všech osobních silných a slabých stránek, cvičení založená na vnitřních rodinných systémech R. Schwartze.
Ovládací komponenta pro aktivaci prostředků
Kontrolní složka pro všímavost
|
|
Experimentální: Podmínka 5: emoce, komunikace, všímavost, zdroje
(1) regulace emocí, (2) komunikační dovednosti, (3) všímavost, (4) aktivace zdrojů
|
Psychoedukační prvky týkající se vzniku a funkcí emocí, progresivní svalové relaxace (PMR), analýza emočních situací a skupinová cvičení
Řízená cvičení všímavosti, různé meditační techniky, jako je skenování těla, meditace dýchání.
Reflexe a výměna v rámci skupiny
Cvičení zaměřené na rozvoj pozitivních emocí a podporu osobních silných stránek, vycházející z hnutí Positive Psychology Martina Seligmana, práce na individuálních hodnotách, životních cílech a smyslu života.
Kontrolní složka pro sebepřijetí
|
|
Experimentální: Podmínka 6: emoce, komunikace, všímavost, řešení konfliktů
(1) regulace emocí, (2) komunikační dovednosti, (3) všímavost, (4) konstruktivní řešení konfliktů
|
Psychoedukační prvky týkající se vzniku a funkcí emocí, progresivní svalové relaxace (PMR), analýza emočních situací a skupinová cvičení
Řízená cvičení všímavosti, různé meditační techniky, jako je skenování těla, meditace dýchání.
Reflexe a výměna v rámci skupiny
Ovládací komponenta pro aktivaci prostředků
Kontrolní složka pro sebepřijetí
|
|
Experimentální: Podmínka 7: emoce, komunikace, stres, zdroje
(1) regulace emocí, (2) komunikační dovednosti, (3) zvládání stresu, (4) aktivace zdrojů
|
Psychoedukační prvky týkající se vzniku a funkcí emocí, progresivní svalové relaxace (PMR), analýza emočních situací a skupinová cvičení
Cvičení zaměřené na rozvoj pozitivních emocí a podporu osobních silných stránek, vycházející z hnutí Positive Psychology Martina Seligmana, práce na individuálních hodnotách, životních cílech a smyslu života.
Kontrolní složka pro všímavost
Kontrolní složka pro sebepřijetí
|
|
Experimentální: Podmínka 8: emoce, komunikace, stres, řešení konfliktů
(1) regulace emocí, (2) komunikační dovednosti, (3) zvládání stresu, (4) konstruktivní řešení konfliktů
|
Psychoedukační prvky týkající se vzniku a funkcí emocí, progresivní svalové relaxace (PMR), analýza emočních situací a skupinová cvičení
Ovládací komponenta pro aktivaci prostředků
Kontrolní složka pro všímavost
Kontrolní složka pro sebepřijetí
|
|
Experimentální: Podmínka 9: skupinová dynamika, já, všímavost, zdroje
(1) sociální chování ve skupinách, (2), sebepřijetí, (3) všímavost, (4) aktivace zdrojů
|
Cvičení a řízená sebezkušenost zaměřená na zvýšené znalosti o sobě a akceptování všech osobních silných a slabých stránek, cvičení založená na vnitřních rodinných systémech R. Schwartze.
Řízená cvičení všímavosti, různé meditační techniky, jako je skenování těla, meditace dýchání.
Reflexe a výměna v rámci skupiny
Cvičení zaměřené na rozvoj pozitivních emocí a podporu osobních silných stránek, vycházející z hnutí Positive Psychology Martina Seligmana, práce na individuálních hodnotách, životních cílech a smyslu života.
Ovládací prvek pro regulaci emocí
|
|
Experimentální: Podmínka 10: skupinová dynamika, já, všímavost, řešení konfliktů
(1) sociální chování ve skupinách, (2) sebepřijetí, (3) všímavost, (4) konstruktivní řešení konfliktů
|
Cvičení a řízená sebezkušenost zaměřená na zvýšené znalosti o sobě a akceptování všech osobních silných a slabých stránek, cvičení založená na vnitřních rodinných systémech R. Schwartze.
Řízená cvičení všímavosti, různé meditační techniky, jako je skenování těla, meditace dýchání.
Reflexe a výměna v rámci skupiny
Ovládací komponenta pro aktivaci prostředků
Ovládací prvek pro regulaci emocí
|
|
Experimentální: Podmínka 11: skupinová dynamika, já, stres, zdroje
(1) sociální chování ve skupinách, (2) sebepřijetí, (3) zvládání stresu, (4) aktivace zdrojů
|
Cvičení a řízená sebezkušenost zaměřená na zvýšené znalosti o sobě a akceptování všech osobních silných a slabých stránek, cvičení založená na vnitřních rodinných systémech R. Schwartze.
Cvičení zaměřené na rozvoj pozitivních emocí a podporu osobních silných stránek, vycházející z hnutí Positive Psychology Martina Seligmana, práce na individuálních hodnotách, životních cílech a smyslu života.
Kontrolní složka pro všímavost
Ovládací prvek pro regulaci emocí
|
|
Experimentální: Podmínka 12: skupinová dynamika, já, stres, řešení konfliktů
(1) sociální chování ve skupinách, (2) sebepřijetí, (3) zvládání stresu, (4) konstruktivní řešení konfliktů
|
Cvičení a řízená sebezkušenost zaměřená na zvýšené znalosti o sobě a akceptování všech osobních silných a slabých stránek, cvičení založená na vnitřních rodinných systémech R. Schwartze.
Ovládací komponenta pro aktivaci prostředků
Kontrolní složka pro všímavost
Ovládací prvek pro regulaci emocí
|
|
Experimentální: Podmínka 13: skupinová dynamika, komunikace, všímavost, zdroje
(1) sociální chování ve skupinách, (2) komunikační dovednosti, (3) všímavost, (4) aktivace zdrojů
|
Řízená cvičení všímavosti, různé meditační techniky, jako je skenování těla, meditace dýchání.
Reflexe a výměna v rámci skupiny
Cvičení zaměřené na rozvoj pozitivních emocí a podporu osobních silných stránek, vycházející z hnutí Positive Psychology Martina Seligmana, práce na individuálních hodnotách, životních cílech a smyslu života.
Kontrolní složka pro sebepřijetí
Ovládací prvek pro regulaci emocí
|
|
Experimentální: Podmínka 14: skupinová dynamika, komunikace, všímavost, řešení konfliktů
(1) sociální chování ve skupinách, (2) komunikační dovednosti, (3) všímavost, (4) konstruktivní řešení konfliktů
|
Řízená cvičení všímavosti, různé meditační techniky, jako je skenování těla, meditace dýchání.
Reflexe a výměna v rámci skupiny
Ovládací komponenta pro aktivaci prostředků
Kontrolní složka pro sebepřijetí
Ovládací prvek pro regulaci emocí
|
|
Experimentální: Podmínka 15: skupinová dynamika, komunikace, stres, zdroje
(1) sociální chování ve skupinách, (2) komunikační dovednosti, (3) zvládání stresu, (4) aktivace zdrojů
|
Cvičení zaměřené na rozvoj pozitivních emocí a podporu osobních silných stránek, vycházející z hnutí Positive Psychology Martina Seligmana, práce na individuálních hodnotách, životních cílech a smyslu života.
Kontrolní složka pro všímavost
Kontrolní složka pro sebepřijetí
Ovládací prvek pro regulaci emocí
|
|
Aktivní komparátor: Podmínka 16: skupinová dynamika, komunikace, stres, řešení konfliktů
(1) sociální chování ve skupinách, (2) komunikační dovednosti, (3) zvládání stresu, (4) konstruktivní řešení konfliktů
|
Ovládací komponenta pro aktivaci prostředků
Kontrolní složka pro všímavost
Kontrolní složka pro sebepřijetí
Ovládací prvek pro regulaci emocí
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna emoční regulace, měřená sebehodnocením emočních dovedností
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
Celkem 27 položek, 3 položky na 9 subškál (pozornost, vnímání těla, jasnost, porozumění, regulace, akceptace, odolnost, sebepodpora, ochota ke konfrontaci) (německý nástroj: Selbsteinschätzung emoceer Kompetenzen, SEK-27, Berking & Znoj, 2011 ) Skóre se pohybuje od 0 ("vůbec ne") do 4 ("(téměř) vždy").; vyšší skóre odráží vyšší hodnocení emočních dovedností. |
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
|
Změna sebeúčinnosti, měřená stupnicí obecné vlastní účinnosti
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
10 položek v jednorozměrném měřítku. (Německý nástroj; Skala zur Allgemeinen Selbstwirksamkeitserwartung, SWE, Jerusalem & Schwarzer, 2003) Skóre se pohybuje od 1 ("rozhodně nesouhlasím") do 4 ("rozhodně souhlasím"); vyšší skóre odráží vyšší sebeúčinnost. |
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
|
Změna psychické pohody, měřená pomocí stupnice psychologické pohody (německá verze)
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
6 subškál (autonomie, zvládnutí prostředí, smysl života, osobní růst, vztahy s ostatními, sebepřijetí) (Německá verze PWB Scale od Ryffa a kol. 2007; Fragebogen zum Psychologischen Wohlbefinden, Risch, Strohmayer & Stangier, 2005) Skóre se pohybuje od 1 ("rozhodně nesouhlasím") do 6 ("rozhodně souhlasím"); vyšší skóre odráží lepší pohodu. |
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
|
Změna všímavosti měřená stupnicí všímavosti a pozornosti (německá verze)
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
15 položek v jednorozměrném měřítku (Michalak, Heidenreich, Ströhle & Nachtigall, 2011) Skóre se pohybuje od 1 („téměř vždy“) do 6 („téměř nikdy“) hodnotící každodenní cvičení a aktivity; vyšší skóre odráží nižší všímavost. |
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
|
Změna prosperity, měřená Flourishing Scale (německá verze)
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
8 položek v jednorozměrné škále (Esch et al., 2013) Skóre se pohybuje od 1 ("rozhodně nesouhlasím") do 7 ("rozhodně souhlasím"); vyšší skóre odráží vyšší hodnocení prosperity v životě. |
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
|
Změna v sebesoucitu, měřená pomocí stupnice Self-Compassion Scale (německá verze)
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
26 položek měřících 6 škál (laskavost k sobě samému, sebeúsudek, obyčejná lidskost, izolace, všímavost, přílišná identifikace) (Hupfeld & Ruffieux, 2011) Skóre se pohybuje od 1 ("velmi zřídka") do 5 ("velmi často") hodnotí každodenní cvičení a aktivity; vyšší skóre odráží vyšší sebesoucit. |
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
|
Změna ve vnímaném stresu, měřená pomocí škály vnímaného stresu (německá verze)
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
10 položek; 6 položek hodnotících bezmocnost a 4 položky hodnotící vlastní účinnost. (Schneider et al., 2020) Skóre se pohybuje od 1 ("nikdy") do 5 ("velmi často"); vyšší skóre odráží vyšší vnímaný stres. |
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna subjektivní pohody, měřená pomocí pozitivního a negativního afektivního plánu (PANAS)
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
Škála se skládá z celkem 20 položek, kdy 10 položek odkazuje na pozitivní vliv, 10 položek odkazuje na negativní vliv. Skóre se pohybuje od 1 („vůbec ne“) do 5 („extrémně“) hodnotící prožívání pozitivních nebo negativních emočních stavů během minulého týdne; vyšší skóre odráží vyšší prožívání této emoce. |
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
|
Změna subjektivní životní spokojenosti
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
5 položek v jednorozměrném měřítku (Schumacher 2003) Skóre se pohybuje od 1 („vůbec ne“) do 7 („extrémně“); vyšší skóre odráží vyšší životní spokojenost. |
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
|
Změna duševního zdraví, měřená dotazníkem o zdraví pacientů (německá verze, Löwe, Zipfel & Herzog, 2002)
Časové okno: výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
Součet PHQ-9 se používá k posouzení celkového duševního zdraví.
Škály týkající se 1. somatických příznaků: hodnocení tělesných příznaků, skóre se pohybuje od „není narušeno“ do 3 („silně narušeno“) / 2. deprese: 9 položek, skóre od 0 „vůbec ne“ do 3 „téměř každý den / 3 úzkost: položky hodnotící záchvaty paniky nebo jiné formy úzkosti, skóre „Ano“ nebo „Ne“, respektive hodnotící celkovou nervozitu a úzkost od 1 („vůbec ne“) do 3 („více než půl dní v týdnu“ ), vyšší skóre znamená vyšší symptomatologii / 4. porucha příjmu potravy: položky hodnotící potíže s jídlem a pocity nekontrolovatelnosti, (Ano vs. Ne“).
Ano-odpovědi na všechny položky indikující poruchu příjmu potravy / 5. zneužívání alkoholu: položky hodnotící vzorce pití, skóre „ano“ vs. „ne“, pokud je alespoň 1 položka zodpovězena „ano“, hodnotí se zneužívání / 6. psychosociální funkčnost: 1 položka o zhoršení těchto příznaků, od 1 („vůbec nepoškozená“) do 4 („velmi silně narušená“)
|
výchozí (před), 7-8 týdnů (střední), 14 týdnů (po), 6 měsíců (první sledování), 9 měsíců (druhé sledování)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Vyšetřovatelé
- Studijní židle: Klaus Wälde, Prof. Dr., Chair in Macroeconomics, JGU Johannes Gutenberg Universität Mainz
Publikace a užitečné odkazy
Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.
Užitečné odkazy
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Odhadovaný)
1. července 2023
Primární dokončení (Odhadovaný)
1. července 2024
Dokončení studie (Odhadovaný)
1. července 2024
Termíny zápisu do studia
První předloženo
25. června 2023
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
6. července 2023
První zveřejněno (Aktuální)
14. července 2023
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
14. července 2023
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
6. července 2023
Naposledy ověřeno
1. července 2023
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- TESKx16
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
ANO
Popis plánu IPD
Anonymizované odpovědi na dotazníky (všechna data)
Časový rámec sdílení IPD
jakmile budou k dispozici výsledky (předpokládá se podzim 2024)
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
na webové stránce po zveřejnění příspěvku
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
- MÍZA
- ICF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Duševní zdraví
-
University of ZurichDokončenoOutcome Assessment, Health CareŠvýcarsko
-
University of BernUniversity Hospital Inselspital, BerneDokončenoNeuroscience of Dreaming, HealthŠvýcarsko
-
University of Colorado, DenverEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development... a další spolupracovníciDokončenoPreventivní zdravotní služby (PREV HEALTH SERV)Spojené státy
-
Queens College, The City University of New YorkNáborZveřejnění článků předložených American Journal of Public HealthSpojené státy
-
Seattle Children's HospitalEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development... a další spolupracovníciZatím nenabírámePreventivní zdravotní služby (PREV HEALTH SERV)Spojené státy
-
University of WashingtonNational Institute of Environmental Health Sciences (NIEHS)Aktivní, ne náborTeplo | Havarijní připravenost | Extrémní teplo | Health Health | Extrémní tepelné vlny | Řízení katastrof | Plánování katastrof | KatastrofySpojené státy
-
Kliniek ViaSanaSt. Anna Ziekenhuis, Geldrop, NetherlandsDokončenoBolest | Užívání opioidů | Totální náhrada kolena | Aplikace E-healthHolandsko
-
Universidad de ZaragozaNáborProfesionální integrace nově odstupňovaných pracovních terapeutů | Peer Mentorship in Health Professions | Přechod včasného kariéry a profesní identitaŠpanělsko
-
Gümüşhane UniversıtyKaradeniz Technical UniversityDokončenoRegistrováno u Kelkit District State Hospital Home Health Unit | Být pacientem domácí péčeKrocan
-
FIDMAG Germanes HospitalàriesUniversity of BarcelonaDokončenoPorucha duševního zdraví | Duševní zdraví wellness 1 | Role sestry | Care Acceptor, Health | Vztah, sestra pacientaŠpanělsko
Klinické studie na Regulace emocí
-
University of VictoriaSwitch Research; Mathematics of Information Technology and Complex SystemsDokončeno
-
Rhode Island HospitalEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development...DokončenoRizikové chování | Snížení rizika | Regulace emocíSpojené státy
-
University of AarhusAarhus University Hospital; Aalborg University HospitalNáborNeuromuskulární onemocnění | Nemoc motorických neuronů | Amyotrofní laterální skleróza | ALS | MND (nemoc motorických neuronů)Dánsko
-
University of CoimbraUniversity of Lisbon; Fundação para a Ciência e a TecnologiaZatím nenabírámeÚzkostné poruchyPortugalsko
-
Yale UniversityNational Institute on Drug Abuse (NIDA)Dokončeno
-
Northwestern UniversityUniversity of California, San FranciscoDokončeno
-
VA Office of Research and DevelopmentDokončenoPosttraumatická stresová porucha | Mírné traumatické poranění mozku, otřes mozkuSpojené státy
-
Vilnius UniversityKaunas University of TechnologyDokončeno
-
University of Central FloridaZápis na pozvánku
-
Northwestern UniversityBraveNetDokončenoMuskuloskeletální bolest | Chronická bolestSpojené státy