Az érzelmi és szociális készségek optimális képzése
2023. július 6. frissítette: Dr. Sarah Tran-Huu, Johannes Gutenberg University Mainz
Ennek a klinikai vizsgálatnak az a célja, hogy összehasonlítsa a különböző jóléti beavatkozási összetevőket egészséges egyénekben. A fő kérdés, amelyre választ kíván adni, az, hogy hogyan kell összeállítani egy optimális érzelmi és szociális tanulási programot. A résztvevők a 16 kurzus egyikén vesznek részt 14 héten keresztül, amelyek négy komponens változó kombinációját tartalmazzák:
- érzelemszabályozás,
- éberség,
- önelfogadás és
- erőforrás aktiválása.
Ezen összetevők mindegyikéhez tartozik egy vezérlőelem. Ezenkívül lesz egy várólista-ellenőrző csoport is.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Még nincs toborzás
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
- Viselkedési: Érzelem szabályozás
- Viselkedési: Önelfogadás
- Viselkedési: Mindfulness
- Viselkedési: Erőforrás aktiválása
- Viselkedési: Vezérlőkomponens 4_konstruktív konfliktusmegoldás
- Viselkedési: Control komponens 3_stress management
- Viselkedési: Kontroll komponens 2_kommunikációs készségek
- Viselkedési: Control komponens 1_social viselkedés csoportokban
Részletes leírás
Háttér: A szociális-érzelmi készségek nagy jelentőséggel bírnak a tanulmányi és szakmai sikerek szempontjából, és a mentális egészség óriási védőfaktorai.
Célkitűzések: A tanulmány célja tehát, hogy megvizsgálja a különböző jólléti beavatkozási komponensek optimális kombinációját a mentális egészség és a szubjektív jólét elősegítése érdekében a hallgatói és gyakornoki populációban. A kutatók olyan jelenlegi koncepciókra támaszkodnak, mint a mindfulness, amelyek már empirikusan is hatékonynak bizonyultak, és megpróbálják összehasonlítani hatékonyságukat és megérteni, hogyan működnek együtt, erősítik-e vagy kiegészítik-e egymást.
Módszerek: Egy 16 különböző beavatkozási körülményt tartalmazó faktoriális tervezési kísérletben legfeljebb 240 hallgató vagy gyakornok vesz részt egy 14 hetes jólléti beavatkozásban. Ez a tanfolyamonként maximum 15 fő részvételével zajló beavatkozás heti 1,5 órás foglalkozásokból, plusz 3 egész napos találkozóból áll, pszicho-oktatási elemeket, gyakorlati gyakorlatokat és csoportos beszélgetést különböző témákban. A résztvevők online felméréseket töltenek ki a szubjektív és pszichológiai jólétről, a mentális egészségről és számos reziliencia-tényezőről a beavatkozás előtt, közben és után, valamint 5 hónappal a befejezést követően utókövető felmérésként.
Következmények: A tanulmány hozzájárul egy bizonyítékokon alapuló, könnyen elérhető és méretezhető jóléti beavatkozáshoz, amely támogatja az egészségfejlesztést és a stressz megelőzését a lakosság körében.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Becsült)
240
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Sarah Franziska Tran-Huu, Dr.
- Telefonszám: +49 6131 3929082
- E-mail: stranhuu@uni-mainz.de
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Igen
Leírás
Bevételi kritériumok:
- 18 éves vagy idősebb
- Folyékonyan beszél németül
- Német egyetem hallgatója vagy szakképzésben részt vevő gyakornok
Kizárási kritériumok:
- Akut mentális egészségügyi válság (például öngyilkosság)
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Tényező hozzárendelés
- Maszkolás: Egyetlen
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: 1. feltétel: érzelmek, én, tudatosság, erőforrások
(1) érzelemszabályozás, (2) önelfogadás, (3) tudatosság, (4) erőforrás aktiválás
|
Pszichopedagógiai elemek az érzelmek megjelenésével és működésével, progresszív izomrelaxációval (PMR), érzelmi helyzetek elemzésével és csoportos gyakorlatokkal
Gyakorlatok és irányított öntapasztalatok, amelyek az önmagunkról való fokozott tudást, valamint minden személyes erősség és gyengeség elfogadását célozzák, R. Schwartz belső családi rendszerein alapuló gyakorlatok.
Irányított mindfulness-gyakorlatok, különböző meditációs technikák, mint testszkennelés, légzésmeditáció.
Reflexió és csere a csoporton belül
Gyakorlatok, amelyek a pozitív érzelmek fejlesztésére és a személyes erősségek elősegítésére összpontosítanak, Martin Seligman Pozitív Pszichológia mozgalmán alapulva, az egyéni értékeken, életcélokon és életérzésen dolgozva.
|
|
Kísérleti: 2. feltétel: érzelmek, én, tudatosság, konfliktusmegoldás
(1) érzelemszabályozás, (2) önelfogadás, (3) figyelmesség, (4) konstruktív konfliktusmegoldás
|
Pszichopedagógiai elemek az érzelmek megjelenésével és működésével, progresszív izomrelaxációval (PMR), érzelmi helyzetek elemzésével és csoportos gyakorlatokkal
Gyakorlatok és irányított öntapasztalatok, amelyek az önmagunkról való fokozott tudást, valamint minden személyes erősség és gyengeség elfogadását célozzák, R. Schwartz belső családi rendszerein alapuló gyakorlatok.
Irányított mindfulness-gyakorlatok, különböző meditációs technikák, mint testszkennelés, légzésmeditáció.
Reflexió és csere a csoporton belül
Vezérlőkomponens az erőforrások aktiválásához
|
|
Kísérleti: 3. feltétel: érzelmek, én, stressz, erőforrások
(1) érzelemszabályozás, (2) önelfogadás, (3) stresszkezelés, (4) erőforrás aktiválás
|
Pszichopedagógiai elemek az érzelmek megjelenésével és működésével, progresszív izomrelaxációval (PMR), érzelmi helyzetek elemzésével és csoportos gyakorlatokkal
Gyakorlatok és irányított öntapasztalatok, amelyek az önmagunkról való fokozott tudást, valamint minden személyes erősség és gyengeség elfogadását célozzák, R. Schwartz belső családi rendszerein alapuló gyakorlatok.
Gyakorlatok, amelyek a pozitív érzelmek fejlesztésére és a személyes erősségek elősegítésére összpontosítanak, Martin Seligman Pozitív Pszichológia mozgalmán alapulva, az egyéni értékeken, életcélokon és életérzésen dolgozva.
Ellenőrző komponens az éberségért
|
|
Kísérleti: 4. feltétel: érzelmek, én, stressz, konfliktusmegoldás
(1) érzelemszabályozás, (2) önelfogadás, (3) stresszkezelés, (4) konstruktív konfliktusmegoldás
|
Pszichopedagógiai elemek az érzelmek megjelenésével és működésével, progresszív izomrelaxációval (PMR), érzelmi helyzetek elemzésével és csoportos gyakorlatokkal
Gyakorlatok és irányított öntapasztalatok, amelyek az önmagunkról való fokozott tudást, valamint minden személyes erősség és gyengeség elfogadását célozzák, R. Schwartz belső családi rendszerein alapuló gyakorlatok.
Vezérlőkomponens az erőforrások aktiválásához
Ellenőrző komponens az éberségért
|
|
Kísérleti: 5. feltétel: érzelmek, kommunikáció, tudatosság, erőforrások
(1) érzelemszabályozás, (2) kommunikációs készség, (3) figyelmesség, (4) erőforrás aktiválás
|
Pszichopedagógiai elemek az érzelmek megjelenésével és működésével, progresszív izomrelaxációval (PMR), érzelmi helyzetek elemzésével és csoportos gyakorlatokkal
Irányított mindfulness-gyakorlatok, különböző meditációs technikák, mint testszkennelés, légzésmeditáció.
Reflexió és csere a csoporton belül
Gyakorlatok, amelyek a pozitív érzelmek fejlesztésére és a személyes erősségek elősegítésére összpontosítanak, Martin Seligman Pozitív Pszichológia mozgalmán alapulva, az egyéni értékeken, életcélokon és életérzésen dolgozva.
Vezérlőelem az önelfogadáshoz
|
|
Kísérleti: 6. feltétel: érzelmek, kommunikáció, figyelem, konfliktusmegoldás
(1) érzelemszabályozás, (2) kommunikációs készség, (3) figyelmesség, (4) konstruktív konfliktusmegoldás
|
Pszichopedagógiai elemek az érzelmek megjelenésével és működésével, progresszív izomrelaxációval (PMR), érzelmi helyzetek elemzésével és csoportos gyakorlatokkal
Irányított mindfulness-gyakorlatok, különböző meditációs technikák, mint testszkennelés, légzésmeditáció.
Reflexió és csere a csoporton belül
Vezérlőkomponens az erőforrások aktiválásához
Vezérlőelem az önelfogadáshoz
|
|
Kísérleti: 7. feltétel: érzelmek, kommunikáció, stressz, erőforrások
(1) érzelemszabályozás, (2) kommunikációs készség, (3) stresszkezelés, (4) erőforrás aktiválás
|
Pszichopedagógiai elemek az érzelmek megjelenésével és működésével, progresszív izomrelaxációval (PMR), érzelmi helyzetek elemzésével és csoportos gyakorlatokkal
Gyakorlatok, amelyek a pozitív érzelmek fejlesztésére és a személyes erősségek elősegítésére összpontosítanak, Martin Seligman Pozitív Pszichológia mozgalmán alapulva, az egyéni értékeken, életcélokon és életérzésen dolgozva.
Ellenőrző komponens az éberségért
Vezérlőelem az önelfogadáshoz
|
|
Kísérleti: 8. feltétel: érzelmek, kommunikáció, stressz, konfliktusmegoldás
(1) érzelemszabályozás, (2) kommunikációs készség, (3) stresszkezelés, (4) konstruktív konfliktusmegoldás
|
Pszichopedagógiai elemek az érzelmek megjelenésével és működésével, progresszív izomrelaxációval (PMR), érzelmi helyzetek elemzésével és csoportos gyakorlatokkal
Vezérlőkomponens az erőforrások aktiválásához
Ellenőrző komponens az éberségért
Vezérlőelem az önelfogadáshoz
|
|
Kísérleti: 9. feltétel: csoportdinamika, én, mindfulness, erőforrások
(1) társas viselkedés csoportokban, (2), önelfogadás, (3) figyelmesség, (4) erőforrás aktiválás
|
Gyakorlatok és irányított öntapasztalatok, amelyek az önmagunkról való fokozott tudást, valamint minden személyes erősség és gyengeség elfogadását célozzák, R. Schwartz belső családi rendszerein alapuló gyakorlatok.
Irányított mindfulness-gyakorlatok, különböző meditációs technikák, mint testszkennelés, légzésmeditáció.
Reflexió és csere a csoporton belül
Gyakorlatok, amelyek a pozitív érzelmek fejlesztésére és a személyes erősségek elősegítésére összpontosítanak, Martin Seligman Pozitív Pszichológia mozgalmán alapulva, az egyéni értékeken, életcélokon és életérzésen dolgozva.
Vezérlőelem az érzelmek szabályozásához
|
|
Kísérleti: 10. feltétel: csoportdinamika, én, mindfulness, konfliktusmegoldás
(1) csoportos társas viselkedés, (2) önelfogadás, (3) figyelmesség, (4) konstruktív konfliktusmegoldás
|
Gyakorlatok és irányított öntapasztalatok, amelyek az önmagunkról való fokozott tudást, valamint minden személyes erősség és gyengeség elfogadását célozzák, R. Schwartz belső családi rendszerein alapuló gyakorlatok.
Irányított mindfulness-gyakorlatok, különböző meditációs technikák, mint testszkennelés, légzésmeditáció.
Reflexió és csere a csoporton belül
Vezérlőkomponens az erőforrások aktiválásához
Vezérlőelem az érzelmek szabályozásához
|
|
Kísérleti: 11. feltétel: csoportdinamika, én, stressz, erőforrások
(1) csoportos társas viselkedés, (2) önelfogadás, (3) stresszkezelés, (4) erőforrás aktiválás
|
Gyakorlatok és irányított öntapasztalatok, amelyek az önmagunkról való fokozott tudást, valamint minden személyes erősség és gyengeség elfogadását célozzák, R. Schwartz belső családi rendszerein alapuló gyakorlatok.
Gyakorlatok, amelyek a pozitív érzelmek fejlesztésére és a személyes erősségek elősegítésére összpontosítanak, Martin Seligman Pozitív Pszichológia mozgalmán alapulva, az egyéni értékeken, életcélokon és életérzésen dolgozva.
Ellenőrző komponens az éberségért
Vezérlőelem az érzelmek szabályozásához
|
|
Kísérleti: 12. feltétel: csoportdinamika, én, stressz, konfliktusmegoldás
(1) csoportos társas viselkedés, (2) önelfogadás, (3) stresszkezelés, (4) konstruktív konfliktusmegoldás
|
Gyakorlatok és irányított öntapasztalatok, amelyek az önmagunkról való fokozott tudást, valamint minden személyes erősség és gyengeség elfogadását célozzák, R. Schwartz belső családi rendszerein alapuló gyakorlatok.
Vezérlőkomponens az erőforrások aktiválásához
Ellenőrző komponens az éberségért
Vezérlőelem az érzelmek szabályozásához
|
|
Kísérleti: 13. feltétel: csoportdinamika, kommunikáció, tudatosság, erőforrások
(1) csoportos társas viselkedés, (2) kommunikációs készségek, (3) figyelmesség, (4) erőforrás-aktiválás
|
Irányított mindfulness-gyakorlatok, különböző meditációs technikák, mint testszkennelés, légzésmeditáció.
Reflexió és csere a csoporton belül
Gyakorlatok, amelyek a pozitív érzelmek fejlesztésére és a személyes erősségek elősegítésére összpontosítanak, Martin Seligman Pozitív Pszichológia mozgalmán alapulva, az egyéni értékeken, életcélokon és életérzésen dolgozva.
Vezérlőelem az önelfogadáshoz
Vezérlőelem az érzelmek szabályozásához
|
|
Kísérleti: 14. feltétel: csoportdinamika, kommunikáció, figyelem, konfliktusmegoldás
(1) csoportos társas viselkedés, (2) kommunikációs készségek, (3) figyelmesség, (4) konstruktív konfliktusmegoldás
|
Irányított mindfulness-gyakorlatok, különböző meditációs technikák, mint testszkennelés, légzésmeditáció.
Reflexió és csere a csoporton belül
Vezérlőkomponens az erőforrások aktiválásához
Vezérlőelem az önelfogadáshoz
Vezérlőelem az érzelmek szabályozásához
|
|
Kísérleti: 15. feltétel: csoportdinamika, kommunikáció, stressz, erőforrások
(1) csoportos társas viselkedés, (2) kommunikációs készségek, (3) stresszkezelés, (4) erőforrás-aktiválás
|
Gyakorlatok, amelyek a pozitív érzelmek fejlesztésére és a személyes erősségek elősegítésére összpontosítanak, Martin Seligman Pozitív Pszichológia mozgalmán alapulva, az egyéni értékeken, életcélokon és életérzésen dolgozva.
Ellenőrző komponens az éberségért
Vezérlőelem az önelfogadáshoz
Vezérlőelem az érzelmek szabályozásához
|
|
Aktív összehasonlító: 16. feltétel: csoportdinamika, kommunikáció, stressz, konfliktusmegoldás
(1) csoportos társas viselkedés, (2) kommunikációs készségek, (3) stresszkezelés, (4) konstruktív konfliktusmegoldás
|
Vezérlőkomponens az erőforrások aktiválásához
Ellenőrző komponens az éberségért
Vezérlőelem az önelfogadáshoz
Vezérlőelem az érzelmek szabályozásához
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Az érzelmi szabályozás változása, az érzelmi készségek önértékelésével mérve
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
Összesen 27 tétel, 9 alskálánként 3 item (figyelem, testérzékelés, tisztaság, megértés, szabályozás, elfogadás, rugalmasság, önmegtartóztatás, konfrontációs hajlandóság) (német hangszer: Selbsteinschätzung emocionaler Kompetenzen, SEK-27, Berking & Znoj, 2011 ) A pontszámok 0-tól ("egyáltalán nem") 4-ig terjednek ("majdnem) mindig"). a magasabb pontszámok az érzelmi készségek magasabb értékelését tükrözik. |
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
|
Az énhatékonyság változása, az általános énhatékonyság skálájával mérve
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
10 tétel egydimenziós skálán. (Német hangszer; Skala zur Allgemeinen Selbstwirksamkeitserwartung, SWE, Jerusalem & Schwarzer, 2003) A pontszámok 1-től ("egyáltalán nem értek egyet") 4-ig ("teljesen egyetértek") terjednek; a magasabb pontszámok magasabb önhatékonyságot tükröznek. |
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
|
Változás a pszichológiai jólétben, a Pszichológiai Jólét Skálával mérve (német változat)
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
6 alskála (autonómia, környezettudatosság, életcél, személyes növekedés, másokkal való kapcsolatok, önelfogadás) (Ryff et al. PWB Scale német változata, 2007; Fragebogen zum Psychologischen Wohlbefinden, Risch, Strohmayer & Stangier, 2005) A pontszámok 1-től ("egyáltalán nem értek egyet") 6-ig ("teljesen egyetértek") terjednek; a magasabb pontszámok jobb közérzetet tükröznek. |
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
|
Az éberség változása, amelyet a Mindfulness Figyelem és Tudatosság Skála mér (német változat)
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
15 elem egydimenziós skálán (Michalak, Heidenreich, Ströhle és Nachtigall, 2011) A napi gyakorlatokat és tevékenységeket értékelő pontszámok 1-től ("majdnem mindig") 6-ig ("majdnem soha") terjednek; a magasabb pontszámok alacsonyabb éberséget tükröznek. |
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
|
A virágzás változása, virágzási skálával mérve (német változat)
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
8 elem egydimenziós skálán (Esch et al., 2013) A pontszámok 1-től ("egyáltalán nem értek egyet") 7-ig ("teljesen egyetértek") terjednek; a magasabb pontszámok az élet virágzásának magasabb értékelését tükrözik. |
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
|
Változás az önegyüttérzésben, az önegyüttérzés skálájával mérve (német változat)
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
26 tétel, amelyek 6 skálát mérnek (önkedvesség, önbíráskodás, közös emberség, elszigeteltség, figyelmesség, túlzott azonosulás) (Hupfeld & Ruffieux, 2011) A napi gyakorlatokat és tevékenységeket értékelő pontszámok 1-től ("nagyon ritkán") 5-ig ("nagyon gyakran") terjednek; a magasabb pontszámok magasabb önérzetet tükröznek. |
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
|
Az észlelt stressz változása, az észlelt stressz skála segítségével mérve (német változat)
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
10 tétel; 6 tétel a tehetetlenséget, 4 pedig az önhatékonyságot értékeli. (Schneider et al., 2020) A pontszámok 1-től ("soha") 5-ig ("nagyon gyakran") terjednek; a magasabb pontszámok magasabb észlelt stresszt tükröznek. |
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
A szubjektív jólét változása, a pozitív és negatív érzelmi ütemterv (PANAS) szerint mérve
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
A skála összesen 20 tételből áll, amikor 10 tétel utal pozitív hatásra, 10 tétel negatív hatásra. A pontszámok 1-től ("egyáltalán nem") 5-ig ("rendkívül") terjednek, az elmúlt hét pozitív vagy negatív érzelmi állapotainak megtapasztalását értékelve; a magasabb pontszámok ennek az érzelemnek a magasabb átélését tükrözik. |
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
|
Változás az élettel való szubjektív elégedettségben
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
5 elem egydimenziós skálán (Schumacher 2003) A pontszámok 1-től ("egyáltalán nem") 7-ig ("rendkívül") terjednek; a magasabb pontszámok az élettel való magasabb elégedettséget tükrözik. |
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
|
A mentális egészség változása, a Patient Health Questionnaire mérésével (német változat, Löwe, Zipfel & Herzog, 2002)
Időkeret: kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
A PHQ-9 összegét az általános mentális egészség felmérésére használják.
Az 1. szomatikus tünetekre vonatkozó skálák: a testi tünetek értékelése, a pontszámok a "nem károsodott"-tól a 3-ig ("erősen károsodott") / 2. a depresszió: 9 pont, a pontszámok 0-tól "egyáltalán nem" 3-ig "majdnem minden das / 3 szorongás: a pánikrohamot vagy a szorongás egyéb formáit értékelő tételek, „Igen” vagy „Nem” pontszámok, rendre az általános idegesség és szorongás értékelése 1-től ("egyáltalán nem") 3-ig ("a hét több mint fél napján") ), magasabb pontszámok magasabb tüneteket jelentenek / 4. étkezési zavar: az étkezési nehézségeket és a kontrollálhatatlanság érzését értékelő tételek (Igen vs. Nem").
Igen-válasz minden evészavarra utaló tételre / 5. alkohollal való visszaélés: ivási szokásokat értékelő tételek, "igen" vs. "nem" pontszámok, ha legalább 1 elemre "igen" a válasz, a visszaélést értékelték / 6. pszichoszociális funkcionalitás: 1 tétel a tünetek károsodására vonatkozóan, 1-től ("egyáltalán nem károsodott") 4-ig ("nagyon erősen károsodott")
|
kiindulási állapot (előzetes), 7-8 hét (köztes), 14 hét (után), 6 hónap (első követés), 9 hónap (második követés)
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Nyomozók
- Tanulmányi szék: Klaus Wälde, Prof. Dr., Chair in Macroeconomics, JGU Johannes Gutenberg Universität Mainz
Publikációk és hasznos linkek
A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.
Hasznos linkek
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Becsült)
2023. július 1.
Elsődleges befejezés (Becsült)
2024. július 1.
A tanulmány befejezése (Becsült)
2024. július 1.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2023. június 25.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2023. július 6.
Első közzététel (Tényleges)
2023. július 14.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2023. július 14.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2023. július 6.
Utolsó ellenőrzés
2023. július 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- TESKx16
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IGEN
IPD terv leírása
Anonimizált válaszok a kérdőívekre (minden adat)
IPD megosztási időkeret
amint az eredmények rendelkezésre állnak (várhatóan 2024 őszén)
IPD-megosztási hozzáférési feltételek
az újság megjelenése után a weboldalon
Az IPD megosztását támogató információ típusa
- STUDY_PROTOCOL
- NEDV
- ICF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .
Klinikai vizsgálatok a Mentális egészség
-
National Taiwan University HospitalJelentkezés meghívóvalPeer Review, Health CareTajvan
-
Northeastern UniversityBefejezveMunkahelyi inaktivitás | Total Worker HealthEgyesült Államok
-
University of Colorado, DenverEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development... és más munkatársakAktív, nem toborzóMegelőző egészségügyi szolgáltatások (PREV HEALTH SERV)Egyesült Államok
-
Oregon Health and Science UniversityFederal Emergency Management Agency; National Fallen Firefighters FoundationBefejezveEgészségügyi Viselkedés | Foglalkozás-egészségügyi | Total Worker HealthEgyesült Államok
-
University of ArizonaNational Institute of Environmental Health Sciences (NIEHS); El Rio Community Health... és más munkatársakBefejezveIllékony szerves vegyületek | Ipari higiénia | Community Health AidesEgyesült Államok
-
Menzies School of Health ResearchCharles Darwin University; Northern Territory of Australia as represented by the... és más munkatársakToborzásAboriginal Health | Kulturális biztonság | Hozzáférés a tolmácsokhoz | Egészségügyi szolgáltató képzésAusztrália
-
Queens College, The City University of New YorkToborzásAz American Journal of Public Health számára benyújtott cikkek közzétételeEgyesült Államok
-
PharmanexKGK Science Inc.BefejezveGI Health | Mikrobiális összetételKanada
-
Marmara University Pendik Training and Research...Még nincs toborzásSzorongás | Öregedés | Premenopauza | Womans HealthPulyka
-
Sun Yat-Sen Memorial Hospital of Sun Yat-Sen UniversityMég nincs toborzásFocus Health Terhes nők