Mládež v Tennessee připravená na úspěch (TYPS)

Tennessee Youth Prepared for Success zavede pro léčebnou skupinu slibné kurikulum Be In Charge (BIC), zatímco kontrolní skupina obdrží kurikulum zdraví dospívajících. BIC je program výchovy k sexuálnímu zdraví založený na abstinenci, který vyvinuli pracovníci prevence Centerstone v roce 2014 za účelem zvýšení znalostí a dovedností mládeže v oblasti sexuálního zdraví pro zodpovědné rozhodování. Je postavena na myšlence budování zdravých vztahových dovedností a informací, které pomáhají při odpovědných rozhodnutích týkajících se sexuálních zážitků, a od té doby byla zdokonalována s přispěním klíčových zainteresovaných stran z podobných cílových populací/geografických oblastí (např. mládež, rodiče, škola). personál). Těchto 7 jednotek kurikula zapadá do teorie plánovaného chování, kde jsou vzdělávací složky intervence BiC navrženy tak, aby ovlivnily znalosti, postoje, normy a vnímanou kontrolu nad výsledky souvisejícími se sexuálním zdravím (tj. pohlavním stykem a užíváním antikoncepce). ovlivňování záměru a chování. Učební osnovy jsou poučené o traumatech a integrují přístup PYD prostřednictvím vytváření bezpečného prostředí, zapojení mládeže prostřednictvím kreativních aktivit a usnadnění progresivního budování dovedností. Tennessee Youth Prepared for Success se bude řídit pokyny Rady pro sexuální informace a vzdělávání Spojených států pro komplexní sexuální výchovu, které pomáhají vychovatelům v oblasti sexuálního zdraví při poskytování komplexních, věkově/kulturně/vývojově vhodných a lékařsky přesných sdělení. Subjekty přípravy na dospělost (APS) budou řízeny Průvodcem přípravných subjektů pro dospělé ACF.

Otázky primárního výzkumu zahrnují: (1) Liší se behaviorální záměry oddálit sexuální iniciaci od předběžného testu až po jednoroční sledování? Do jaké míry se tento vzorec liší na základě přiřazených podmínek léčby?; (2) Jaký je vztah mezi přiděleným léčebným stavem a četností těhotenství hlášenou po 1 roce sledování?; (3) Jak se po provedení intervence změní pravděpodobnost abstinence a užívání antikoncepce? Do jaké míry se to liší na základě přidělených podmínek léčby? Série sekundárních výzkumných otázek se snaží porozumět výsledkům souvisejícím s implementací, teoretickými konstrukty spojenými s chováním a změnami životních dovedností. Sekundární otázky zahrnují: (1) Do jaké míry byli facilitátoři/pedagogové schopni provést intervenci/BiC věrně?; a (2) Jak se u účastníků programu Tennessee Youth Prepared for Success v průběhu času mění znalosti o sexuálním zdraví (např. HIV/STI, těhotenství mladistvých), dovednosti v oblasti zdravých vztahů, dovednosti pro zdravý život, postoje/hodnoty týkající se vývoje dospívajících a komunikace mezi rodiči a dětmi ? Jak se tento účinek liší podle způsobu intervence (tj. Be In Charge vs. Kurikulum zdraví dospívajících)? Navrhovaná hodnotící studie se snaží stanovit účinnost programu prevence těhotenství u náctiletých šitého na míru specifickým potřebám podskupin populace mládeže připravené na úspěch v Tennessee (např. venkovské mládeže), čímž podporuje úsilí o řešení zdravotních rozdílů u těhotenství náctiletých.

V této randomizované kontrolní experimentální studii budou účastníci náhodně rozděleni tak, aby obdrželi buď BIC (tj. léčebná skupina) nebo kurikulum zdraví dospívajících (tj. kontrolní/srovnávací skupina). Prostřednictvím srovnání klíčových výsledků programu se tento projekt snaží prokázat, že BIC je (1) účinnější podle kurikula zdraví dospívajících při snižování míry těhotenství, oddalování zahájení sexuálního života a zvyšování abstinence/antikoncepce a (2) implementované s vyšší mírou věrnosti. , odrážející jeho přizpůsobení současným standardům lékařské přesnosti a potřebám subpopulace. Učebny/skupiny komunity budou spárovány na organizační úrovni, aby se zmírnily matoucí proměnné (např. geografická oblast, věk, demografické údaje).