Jovens do Tennessee preparados para o sucesso (TYPS)

O Tennessee Youth Prepared for Success implementará um currículo promissor Be In Charge (BIC) para o grupo de tratamento, enquanto o grupo de controle receberá o Currículo de Saúde do Adolescente. O BIC é um programa de educação em saúde sexual baseado em abstinência desenvolvido pela equipe de prevenção Centerstone em 2014 para aumentar o conhecimento e as habilidades de saúde sexual de um jovem para a tomada de decisões responsável. Baseia-se na ideia de construir habilidades de relacionamento saudável e informações para ajudar a informar escolhas responsáveis ​​em relação às experiências sexuais, e foi aprimorado desde então com contribuições das principais partes interessadas de populações-alvo/áreas geográficas semelhantes (por exemplo, jovens, pais, escola pessoal). As 7 unidades do currículo se encaixam na teoria do comportamento planejado, onde os componentes educacionais da intervenção BiC são projetados para impactar o conhecimento, as atitudes, as normas e o controle percebido sobre os resultados relacionados à saúde sexual (ou seja, relações sexuais e uso de contraceptivos). influenciando a intenção e o comportamento. Os currículos são informados sobre o trauma e integram uma abordagem de PYD por meio da criação de ambientes seguros, envolvimento dos jovens por meio de atividades criativas e facilitação da construção progressiva de habilidades. Os Jovens do Tennessee Preparados para o Sucesso serão guiados pelas Diretrizes do Conselho de Educação e Informação Sexual dos Estados Unidos para Educação Sexual Abrangente, que auxilia os educadores de saúde sexual na transmissão de mensagens abrangentes, adequadas à idade/culturalmente/desenvolvimento e medicamente precisas. As Disciplinas de Preparação para Adultos (APS) serão dirigidas pelo Guia de Recursos de Disciplinas de Preparação para Adultos da ACF.

As principais questões de pesquisa incluem: (1) As intenções comportamentais para atrasar a iniciação sexual variam desde o pré-teste até o acompanhamento de 1 ano? Até que ponto esse padrão varia com base na condição de tratamento atribuída?; (2) Qual é a relação entre a condição de tratamento atribuída e as taxas de gravidez relatadas em 1 ano de acompanhamento?; (3) Como a probabilidade de abstinência e uso de contracepção muda após a aplicação da intervenção? Até que ponto isso varia com base na condição de tratamento atribuída? Uma série de questões secundárias de pesquisa buscam entender os resultados relacionados à implementação, construtos teóricos associados ao comportamento e mudanças nas habilidades de vida. As questões secundárias incluem: (1) Até que ponto os facilitadores/educadores foram capazes de implementar a intervenção/BiC com fidelidade?; e (2) Como o conhecimento sobre saúde sexual (por exemplo, HIV/ISTs, gravidez na adolescência), habilidades de relacionamento saudável, habilidades de vida saudável, atitudes/valores sobre o desenvolvimento do adolescente e a comunicação entre pais e filhos mudam ao longo do tempo para os participantes do Tennessee Youth Prepared for Success ? Como esse efeito varia de acordo com o modo de intervenção (ou seja, estar no comando versus currículo de saúde do adolescente)? O estudo de avaliação proposto busca estabelecer a eficácia de um programa de prevenção da gravidez na adolescência adaptado às necessidades específicas dos subgrupos populacionais do Tennessee Youth Prepared for Success (por exemplo, jovens rurais), apoiando assim os esforços para abordar as disparidades de saúde na gravidez na adolescência.

Neste estudo experimental de controle aleatório, os participantes serão designados aleatoriamente para receber BIC (ou seja, grupo de tratamento) ou o Currículo de Saúde do Adolescente (ou seja, grupo de controle/comparação). Através da comparação dos principais resultados do programa, este projeto procura estabelecer que o BIC é (1) mais eficaz o Currículo de Saúde do Adolescente em diminuir as taxas de gravidez, retardar a iniciação sexual e aumentar a abstinência/uso de contracepção e (2) implementado com um maior grau de fidelidade , refletindo sua adaptação aos padrões atuais de precisão médica e às necessidades da subpopulação. As salas de aula/grupos comunitários serão combinados no nível organizacional para mitigar variáveis ​​de confusão (por exemplo, área geográfica, idade, dados demográficos).