Młodzież z Tennessee przygotowana na sukces (TYPS)

Tennessee Youth Prepared for Success wdroży obiecujący program Be In Charge (BIC) dla grupy terapeutycznej, podczas gdy grupa kontrolna otrzyma program zdrowia młodzieży. BIC to program edukacji w zakresie zdrowia seksualnego oparty na abstynencji, opracowany przez personel ds. profilaktyki Centerstone w 2014 r. w celu zwiększenia wiedzy i umiejętności młodzieży w zakresie zdrowia seksualnego w celu odpowiedzialnego podejmowania decyzji. Opiera się na idei budowania zdrowych relacji i informacji, aby pomóc w podejmowaniu odpowiedzialnych wyborów dotyczących doświadczeń seksualnych, i od tego czasu został udoskonalony przy udziale kluczowych interesariuszy z podobnych populacji docelowych/obszarów geograficznych (np. personel). 7 jednostek programu nauczania pasuje do teorii planowanych zachowań, w której elementy edukacyjne interwencji BiC mają wpływać na wiedzę, postawy, normy i postrzeganą kontrolę nad wynikami związanymi ze zdrowiem seksualnym (tj. Stosunkiem seksualnym i stosowaniem antykoncepcji), ostatecznie wpływ na intencje i zachowanie. Programy nauczania są oparte na traumie i integrują podejście PYD poprzez tworzenie bezpiecznych środowisk, angażowanie młodzieży poprzez kreatywne działania i ułatwianie stopniowego budowania umiejętności. Młodzież z Tennessee przygotowana do sukcesu będzie kierować się wytycznymi Rady ds. Informacji i Edukacji Seksualnej Stanów Zjednoczonych w sprawie kompleksowej edukacji seksualnej, która pomaga edukatorom ds. zdrowia seksualnego w przekazywaniu kompleksowych, odpowiednich do wieku/kultury/rozwoju i medycznie przekazów. Tematy przygotowujące do dorosłości (APS) będą kierowane przez przewodnik ACF dotyczący przedmiotów przygotowujących dorosłych.

Podstawowe pytania badawcze obejmują: (1) Czy intencje behawioralne mające na celu opóźnienie inicjacji seksualnej różnią się od okresu poprzedzającego badanie do rocznej obserwacji? W jakim stopniu ten wzorzec różni się w zależności od przypisanego warunku leczenia?; (2) Jaki jest związek między przypisanym stanem leczenia a odsetkiem ciąż zgłaszanym podczas rocznej obserwacji?; (3) Jak zmienia się prawdopodobieństwo abstynencji i stosowania antykoncepcji po przeprowadzeniu interwencji? W jakim stopniu różni się to w zależności od przypisanego warunku leczenia? Seria drugorzędnych pytań badawczych ma na celu zrozumienie wyników związanych z wdrożeniem, konstruktami teoretycznymi związanymi z zachowaniem i zmianami umiejętności życiowych. Pytania drugorzędne obejmują: (1) W jakim stopniu facylitatorzy/edukatorzy byli w stanie wiernie wdrożyć interwencję/BiC?; oraz (2) W jaki sposób wiedza na temat zdrowia seksualnego (np. HIV/Choroby przenoszone drogą płciową, ciąża nastolatków), umiejętności zdrowych relacji, umiejętności zdrowego życia, postawy/wartości dotyczące rozwoju młodzieży oraz komunikacja rodzic-dziecko zmieniają się z czasem u uczestników Tennessee Youth Prepared for Success ? W jaki sposób ten efekt różni się w zależności od trybu interwencji (tj. Be In Charge vs. Curriculum Health Adolescent)? Proponowane badanie ewaluacyjne ma na celu ustalenie skuteczności programu zapobiegania ciąży u nastolatek, dostosowanego do konkretnych potrzeb podgrup populacji Tennessee Youth Prepared for Success (np.

W tym randomizowanym, kontrolnym, eksperymentalnym badaniu uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do grupy BIC (tj. grupy terapeutycznej) lub programu nauczania zdrowia młodzieży (tj. grupy kontrolnej/porównawczej). Poprzez porównanie kluczowych wyników programu, ten projekt ma na celu ustalenie, że BIC jest (1) bardziej skutecznym programem nauczania zdrowia młodzieży w zmniejszaniu wskaźników ciąż, opóźnianiu inicjacji seksualnej i zwiększaniu abstynencji/antykoncepcji oraz (2) jest wdrażany z większym stopniem wierności , odzwierciedlając jego dostosowanie do aktualnych standardów dokładności medycznej i potrzeb subpopulacji. Sale lekcyjne/grupy społeczne będą dopasowywane na poziomie organizacyjnym, aby złagodzić zakłócające zmienne (np. obszar geograficzny, wiek, dane demograficzne).