Vidět učit se v Sierra Leone (SLII)

Cíl: Hlavním cílem studie Sierra Leone Sees to Learn (SL2) je posoudit vzdělávací dopad poskytování bezplatných brýlí studentům ve věku 12-15 let s nekorigovanou refrakční vadou v Sierra Leone.

Vzorový snímek: Přibližně 2400 dětí s nekorigovanou (nebo nekorigovanou) refrakční vadou (URE) ve 160 náhodně vybraných školách ve Freetown a Bo City. Podobný počet dětí ze stejných škol, ale bez problémů se zrakem, bude také zahrnut, pouze na začátku, aby bylo možné porovnat jejich základní demografické charakteristiky a denní aktivity s těmi, které mají děti s URE. Velikost vzorku se může lišit v závislosti na procentu dětí s URE získané ze screeningu celkem 40 000 dětí. Všechny děti s URE, jak je uvedeno v níže uvedených kritériích pro zápis, budou součástí studie.

Design: Cluster-randomizovaná kontrolní studie (cluster RCT), se školami jako shluky.

Randomizace, intervence a vyvážení: Všechny způsobilé děti budou náhodně vybrány školou, aby na začátku školního roku dostaly buď: zdarma hotové nebo zakázkové brýle (intervence), nebo předpis na brýle a dopis rodičům, s brýlemi zdarma na konci -řádek (Řízení). Shluky (školy) budou stratifikovány do skupin na základě prevalence refrakční vady a skóre na základní zkoušce z matematiky a čtení. Rozdělení vzorku na školy ve dvou městech (Bo a Freetown) bude ve stejném poměru jako podíl počtu veřejných škol v těchto dvou městech.

Výpočty síly (zkoušky ze čtení a matematiky): Nastavení síly = 0,8, statistická přesnost = 0,05, korelace uvnitř skupiny = 0,2 (od roku 2019 hodnocení učení Sierra Leone 8. stupeň), 80 ošetřených škol, 80 kontrolních škol, 15 studentů/škola s neopravenou chybou, poskytuje následující velikosti minimálního detekovatelného účinku (MDE) jako funkci korelace mezi základními a konečnými testy:

MDE Korelace základních a konečných testů 0,101 0,7 0,127 0,6 0,148 0,5

Vnořená skupinová studie prozkoumá postoje dětí, rodičů a učitelů k vidění, učení studentů a nošení brýlí s cílem navrhnout lokálně přizpůsobenou intervenci na podporu nošení brýlí.

Regresní rámec:

Vyšetřovatelé odhadnou účinek programu pomocí jednoduchého rozdílu průřezové obyčejné regrese nejmenších čtverců (OLS) a rozdílu v rozdílu (DID) OLS regrese, která zahrnuje pozorování na koncové i základní linii. Vyšetřovatelé uvedou dva typy účinků: účinky záměrné léčby (ITT) a místní průměrné léčebné účinky (LATE), přičemž jako instrumentální proměnnou pro účast použijí přiřazení léčby. Analýza použije pozorované základní charakteristiky jako kontrolní proměnné a zohlední variace na úrovni školy prostřednictvím fixního efektu.