Ver para aprender en Sierra Leona (SLII)

Objetivo: El objetivo principal del ensayo Sierra Leone Sees to Learn (SL2) es evaluar el impacto educativo de proporcionar anteojos gratuitos a estudiantes de 12 a 15 años con errores refractivos no corregidos en Sierra Leona.

Marco muestral: Aproximadamente 2400 niños con error de refracción (URE) no corregido (o subcorregido) en 160 escuelas seleccionadas al azar en Freetown y Bo City. También se incluirá un número similar de niños de las mismas escuelas pero sin problemas de visión, solo al inicio del estudio, para comparar sus características demográficas básicas y actividades diarias con las de los niños con URE. El tamaño de la muestra puede variar dependiendo del porcentaje de niños con URE obtenido del cribado de un total de 40.000 niños. Todos los niños con URE como se especifica en los criterios de inscripción a continuación serán parte del estudio.

Diseño: Ensayo de control aleatorio por grupos (ECA por grupos), con escuelas como grupos.

Aleatorización, intervenciones y equilibrio: Todos los niños elegibles serán asignados al azar por la escuela para recibir al comienzo del año escolar: anteojos gratuitos ya hechos o personalizados (Intervención), o una receta para anteojos y una carta para los padres, con anteojos gratis al final. -línea (Control). Los grupos (escuelas) se estratificarán en grupos según la prevalencia del error de refracción y la puntuación en los exámenes básicos de matemáticas y lectura. La división de la muestra en escuelas de las dos ciudades (Bo y Freetown) será en la misma proporción que la proporción del número de escuelas públicas en esas dos ciudades.

Cálculos de potencia (exámenes de lectura y matemáticas): potencia de configuración = 0,8, precisión estadística = 0,05, correlación intragrupo = 0,2 (de la evaluación de aprendizaje del octavo grado de Sierra Leona de 2019), 80 escuelas tratadas, 80 escuelas de control, 15 estudiantes/escuela con error sin corregir, produce los siguientes tamaños de efecto mínimo detectable (MDE) en función de la correlación entre las pruebas iniciales y finales:

MDE Correlación de las pruebas iniciales y finales 0,101 0,7 0,127 0,6 0,148 0,5

Un estudio de grupos focales anidados explorará las actitudes de los niños, padres y maestros hacia la visión, el aprendizaje de los estudiantes y el uso de anteojos, con el fin de diseñar una intervención adaptada localmente para promover el uso de anteojos.

Marco de regresión:

Los investigadores estimarán el efecto del programa utilizando una regresión de mínimos cuadrados ordinarios (OLS) transversal de diferencia única y una regresión OLS de diferencia en diferencias (DID) que incluye observaciones tanto al final como al inicio. Los investigadores informarán dos tipos de efectos: los efectos por intención de tratar (ITT) y los efectos del tratamiento promedio local (LATE), utilizando la asignación de tratamiento como variable instrumental para la participación. El análisis utilizará las características iniciales observadas como variables de control y tendrá en cuenta la variación a nivel de escuela a través de un efecto fijo.