Voir pour apprendre en Sierra Leone (SLII)

Objectif : L'objectif principal de l'essai Sierra Leone Sees to Learn (SL2) est d'évaluer l'impact éducatif de la fourniture de lunettes gratuites aux étudiants âgés de 12 à 15 ans présentant une erreur de réfraction non corrigée en Sierra Leone.

Base d'échantillonnage : environ 2 400 enfants présentant une erreur de réfraction (URE) non corrigée (ou sous-corrigée) dans 160 écoles sélectionnées au hasard à Freetown et Bo City. Un nombre similaire d'enfants des mêmes écoles mais sans problèmes de vision seront également inclus, au départ uniquement, pour comparer leurs caractéristiques démographiques de base et leurs activités quotidiennes à celles des enfants atteints d'URE. La taille de l'échantillon peut varier en fonction du pourcentage d'enfants atteints d'URE obtenu à partir du dépistage d'un total de 40 000 enfants. Tous les enfants atteints d'URE comme spécifié dans les critères d'inscription ci-dessous feront partie de l'étude.

Conception : essai contrôlé randomisé en grappes (ECR en grappes), avec des écoles en grappes.

Randomisation, interventions et équilibrage : Tous les enfants éligibles seront randomisés par école pour recevoir au début de l'année scolaire soit : des lunettes prêtes à l'emploi ou personnalisées gratuites (Intervention), soit une ordonnance de lunettes et une lettre aux parents, avec des lunettes gratuites à la fin. -line (Contrôle). Les clusters (écoles) seront stratifiés en groupes en fonction de la prévalence de l'erreur de réfraction et du score aux examens de base de mathématiques et de lecture. La répartition de l'échantillon en écoles dans les deux villes (Bo et Freetown) sera dans la même proportion que la proportion du nombre d'écoles publiques dans ces deux villes.

Calculs de puissance (examens de lecture et de mathématiques) : puissance de réglage = 0,8, précision statistique = 0,05, corrélation intracluster = 0,2 (à partir de l'évaluation des apprentissages de la 8e année de la Sierra Leone de 2019), 80 écoles traitées, 80 écoles témoins, 15 élèves/école avec erreur non corrigée, donne les tailles d'effet minimal détectable (MDE) suivantes en fonction de la corrélation entre les tests de base et finaux :

MDE Corrélation des tests de base et finaux 0,101 0,7 0,127 0,6 0,148 0,5

Une étude en groupes de discussion imbriqués explorera les attitudes des enfants, des parents et des enseignants envers la vision, l'apprentissage des élèves et le port de lunettes, afin de concevoir une intervention adaptée au niveau local pour promouvoir le port de lunettes.

Cadre de régression :

Les enquêteurs estimeront l'effet du programme en utilisant une régression transversale des moindres carrés ordinaires (OLS) à différence unique et une régression OLS par différence de différence (DID) qui comprend des observations à la fois à la fin et au départ. Les enquêteurs rapporteront deux types d'effets : les effets en intention de traiter (ITT) et les effets moyens locaux du traitement (LATE), en utilisant l'attribution du traitement comme variable instrumentale pour la participation. L'analyse utilisera les caractéristiques de base observées comme variables de contrôle et tiendra compte de la variation au niveau de l'école grâce à un effet fixe.