Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Nová vážná hra jako alternativa pro výuku základních dovedností transtorakální echokardiografie v místě péče (SLOPE)

7. února 2025 aktualizováno: Josef Michael Lintschinger, Medical University of Vienna

Cílem této klinické studie je porovnat různé metody digitálního učení pro výuku základních dovedností v point-of-care transtorakální echokardiografii studentům medicíny.

Hlavní otázka, na kterou chce odpovědět, je:

• Není nový nástroj digitálního učení, jako je seriózní videohra, nižší než tradiční metody výuky na ultrazvukovém simulátoru v kontextu základního tréninku dovedností transtorakální echokardiografie v místě péče?

Účastníci budou trénovat základní ultrazvukové dovednosti v místě péče buď pomocí tradičního kurzu základního ultrazvukového simulátoru nebo vážné videohry „Underwater“. Obě metody se zaměřují na nácvik koordinace ruka-oko, což je zvláště důležité při transtorakální echokardiografii. Pro srovnání výkonu účastníků bude provedeno základní hodnocení před a závěrečné hodnocení po dvoutýdenním školení.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Ultrazvuková výuka v místě péče se řídí nestandardizovanými metodami výuky a učení. V mnoha případech se ultrazvuk cvičí přímo na pacientech bez řádného proškolení, případně se používají ultrazvukové simulátory. Nákup těchto simulátorů je však drahý a studentům nejsou vždy snadno dostupné. Kromě toho roste počet nových digitálních nástrojů, jako jsou seriózní videohry, jejichž cílem je poskytovat stejný obsah přístupnějším a cenově výhodnějším způsobem. V oblasti echokardiografie v místě péče však stále existuje jen málo vědeckých důkazů na podporu jejich použití.

Tato jednoduše zaslepená, prospektivní, randomizovaná, kontrolovaná studie non-inferiority si klade za cíl demonstrovat non-inferioritu vážné videohry ve srovnání s konvenčním simulátorovým tréninkem základních echokardiografických dovedností, aby byl ultrazvukový trénink dostupnější pro každého účastníka kurzu.

K účasti v této studii budou přijati pouze studenti medicíny, kteří již mají potřebné anatomické znalosti, ale nemají zkušenosti s ultrazvukovou diagnostikou. Účastníci se zúčastní 90minutového workshopu, kde se naučí základy echokardiografie v místě péče. Poté budou muset provést standardizovanou transtorakální echokardiografii před a po dvoutýdenním tréninkovém období, které bude hodnoceno zaslepenými odborníky. Během tréninkové fáze bude jedna skupina procvičovat koordinaci ruka-oko potřebnou pro echokardiografii pomocí ultrazvukového simulátoru, zatímco druhá skupina bude procvičovat stejný obsah pomocí vážné videohry. Kromě toho budou dotazníky použity ke sběru dalších údajů od účastníků.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

120

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Rakousko
      • Vienna, Rakousko, 1090
        • Medical University of Vienna

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dospělý
  • Starší dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Student medicíny na Lékařské univerzitě ve Vídni (medicínský studijní program)
  • ≥18 let
  • Základní znalost anatomie (absolvovaný blok 2 kurikula MUV)

Kritéria vyloučení:

  • Předchozí zkušenosti s používáním ultrazvukového přístroje

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Jiný: Simulátor pro základní ultrazvukové dovednosti
Základní kurz tradičního ultrazvukového simulátoru se zaměřením na koordinaci ruka-oko
Jiný: Simulátor pro základní ultrazvukové dovednosti
Základní kurz tradičního ultrazvukového simulátoru se zaměřením na koordinaci ruka-oko
Jiný: Vážná videohra
Vážná videohra "Underwater", která se zaměřuje na trénink koordinace ruka-oko pomocí 3D tištěné ultrazvukové sondy pro manévrování.
Jiný: Vážná videohra
Vážná videohra „Underwater“ využívá k manévrování 3D vytištěnou ultrazvukovou sondu. Během hraní je nutné sbírat mince v podmořském světě pomocí výše zmíněné simulované ultrazvukové sondy. Hlavním cílem této hry je zlepšit koordinaci ruka-oko při použití ultrazvukové sondy.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Rozdíl ve skóre modifikovaného objektivního strukturovaného hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS) účastníků mezi výchozím a konečným hodnocením
Časové okno: Dvoutýdenní změna od výchozího ke konečnému skóre hodnocení
Primárním měřítkem výsledku je rozdíl v modifikovaném skóre účastníka v OSAUS (Objective Structured Assessment of Ultrasound Skill) mezi výchozím a konečným hodnocením účastníků. Možné skóre hodnocení se pohybuje od 4 do 20 bodů, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon. Výchozí bod hodnocení každého účastníka je jeho individuální výchozí skóre, ze kterého se vypočítá rozdíl k příslušnému výslednému skóre hodnocení.
Dvoutýdenní změna od výchozího ke konečnému skóre hodnocení

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Rozdíly mezi pohlavími v modifikovaných skóre objektivního strukturovaného hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS) mezi výchozím a konečným hodnocením
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
K určení vlivu pohlaví na rozdíl modifikovaného skóre objektivního strukturovaného hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS) mezi výchozím a konečným hodnocením bude použita dvoufaktorová analýza modelu rozptylu (včetně interakčního členu). Možné skóre hodnocení se pohybuje od 4 do 20 bodů, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon. Aby se vyrovnala potenciální nerovnováha mezi randomizovanými skupinami, HEXACO (míra šesti hlavních dimenzí osobnosti; H: čestnost-pokora; E: emocionalita; X: extraverze; A: přívětivost (verzus hněv); C: svědomitost; O : Jako kovarianty byly zahrnuty subškála otevřenosti vůči zkušenostem (Openness to Experience) otevřenosti vůči zkušenostem (v rozmezí od 1 do 5, přičemž vyšší skóre značí větší otevřenost vůči zkušenostem) a skóre připravenosti technologie (v rozsahu od 1 do 5, přičemž vyšší skóre značí větší připravenost k technologii). v modelu ANCOVA.
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Skupinové účinky na rozdíly mezi pohlavími v modifikovaných skóre objektivního strukturovaného hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS)
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
K určení potenciálního modifikujícího vlivu pohlaví na tréninkový efekt bude použita dvoufaktorová analýza modelu rozptylu (včetně interakčního termínu), který se vypočítá jako rozdíl v celkovém modifikovaném objektivním strukturovaném hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS) účastníka. skóre mezi výchozím hodnocením účastníka a konečným hodnocením. Možné skóre hodnocení se pohybuje od 4 do 20 bodů, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon. Chcete-li upravit potenciální nerovnováhu mezi randomizovanými skupinami, použijte stupnici pro otevřenost vůči zkušenostem (v rozmezí od 1 do 5, přičemž vyšší skóre znamená větší otevřenost vůči zkušenostem) a skóre připravenosti technologie (v rozmezí od 1 do 5, přičemž vyšší skóre znamená více technologií připravenost) jsou zahrnuty jako kovariáty v modelu ANCOVA.
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Čas na dokončení základního hodnocení
Časové okno: až 10 minut
Maximální doba (minuty a sekundy) pro dokončení základního hodnocení je nastavena na 10 minut. Lze tedy měřit časy mezi 0 a 10 minutami.
až 10 minut
Čas na dokončení závěrečného hodnocení
Časové okno: až 10 minut
Maximální doba (minuty a sekundy) pro dokončení závěrečného hodnocení je nastavena na 10 minut. Lze tedy měřit časy mezi 0 a 10 minutami.
až 10 minut
Spearmanovy korelační koeficienty mezi časem a pokrokem účastníků v učení
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Spearmanovy korelační koeficienty mezi časem potřebným pro konečné hodnocení a rozdílem v modifikovaném skóre účastníka v objektivním strukturovaném hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS) mezi výchozím konečným hodnocením účastníka. Možné skóre hodnocení se pohybuje od 4 do 20 bodů, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon. Výchozí bod hodnocení každého účastníka je jeho individuální výchozí skóre, ze kterého se vypočítá rozdíl k příslušnému výslednému skóre hodnocení.
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Skupinový rozdíl v bodovém hodnocení modifikovaného Objective Structured Assessment of Ultrasound Skill (OSAUS) pro každý cíl
Časové okno: Dvoutýdenní změna od výchozího ke konečnému skóre hodnocení

Možné skóre se pohybuje od 1 do 4 bodů za cíl, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon.

Cíle jsou: aplikované znalosti ultrazvukového zařízení; optimalizace obrazu; systematické vyšetření; interpretace obrázků
Dvoutýdenní změna od výchozího ke konečnému skóre hodnocení
Subjektivní důvěra účastníků v použití point-of-care ultrazvuku (POCUS) v kontextu transtorakální echokardiografie po tréninkovém období
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

5bodová Likertova škála, přičemž vyšší skóre znamená větší důvěru

(1: nedůvěřivý; 2: spíše nedůvěřivý; 3: ani sebejistý, ani nedůvěřivý; 4: sebevědomý; 5: velmi jistý)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Skupinový rozdíl v kognitivní zátěži při provádění konečného hodnocení oproti příslušné kognitivní zátěži při základním hodnocení
Časové okno: Dvoutýdenní změna od výchozího k závěrečnému hodnocení
Globální národní úřad pro letectví a vesmír (NASA) Task-Load-Index v rozsahu od 0 do 100. Základní skóre každého účastníka je jeho individuální základní skóre, ze kterého se vypočítává rozdíl k příslušnému skóre konečného hodnocení. Vyšší skóre značí vyšší kognitivní zátěž.
Dvoutýdenní změna od výchozího k závěrečnému hodnocení
Rozdíl skupin v kognitivní zátěži (na cíl) při provádění konečného hodnocení na rozdíl od příslušné kognitivní zátěže při základním hodnocení
Časové okno: Dvoutýdenní změna od výchozího k závěrečnému hodnocení

Národní úřad pro letectví a kosmonautiku (NASA) Task-Load-Index na cíl v rozsahu od 0 do 100. Základní skóre každého účastníka je jeho individuální základní skóre, ze kterého se vypočítává rozdíl k příslušnému skóre konečného hodnocení.

Cíle jsou: (duševní náročnost, fyzická náročnost, časová náročnost, výkon, úsilí, frustrace). Vyšší skóre značí vyšší psychickou náročnost/vyšší fyzickou náročnost/vyšší časovou náročnost/horší výkon/větší úsilí/větší frustraci).
Dvoutýdenní změna od výchozího k závěrečnému hodnocení
Subjektivní touha po více nových digitálních nástrojích v lékařském vzdělávání před a po tréninkovém období
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

5bodová Likertova škála, přičemž vyšší skóre značí větší touhu

(1: žádná touha; 2: spíše ne touha; 3: ani touha, ani touha; 4: touha; 5: silná touha)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Frekvence hraní videoher pro zábavu v posledních 12 měsících před studiem
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

5bodová Likertova škála, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci

(1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou týdně; 5: denně)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Frekvence hraní videoher pro vzdělávací účely v posledních 12 měsících před studiem
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

5bodová Likertova škála, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci

(1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou týdně; 5: denně)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Frekvence hraní videoher pro zábavu ve věku od 6 do 18 let
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

5bodová Likertova škála, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci

(1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou týdně; 5: denně)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Frekvence hraní videoher pro vzdělávací účely ve věku od 6 do 18 let
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

5bodová Likertova škála, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci

(1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou týdně; 5: denně)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Korelace mezi frekvencí hraní videoher pro zábavu za posledních 12 měsíců před studiem a pokrokem v učení
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Spearmanova korelace mezi frekvencí hraní videoher, měřená pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci (1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou za týden týden; 5: denně) a rozdíl ve skóre modifikovaného objektivního strukturovaného hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS) účastníků mezi výchozím a konečným hodnocením. Možné skóre hodnocení se pohybuje od 4 do 20 bodů, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon. Výchozí bod hodnocení každého účastníka je jeho individuální výchozí skóre, ze kterého se vypočítá rozdíl k příslušnému výslednému skóre hodnocení.
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Korelace mezi frekvencí hraní videoher pro vzdělávací účely v posledních 12 měsících před studiem a rozdílem v pokroku v učení
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Spearmanova korelace mezi frekvencí hraní videoher, měřená pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci (1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou za týden týden; 5: denně) a rozdíl ve skóre modifikovaného objektivního strukturovaného hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS) účastníků mezi výchozím a konečným hodnocením. Možné skóre hodnocení se pohybuje od 4 do 20 bodů, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon. Výchozí bod hodnocení každého účastníka je jeho individuální výchozí skóre, ze kterého se vypočítá rozdíl k příslušnému výslednému skóre hodnocení.
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Korelace mezi frekvencí hraní videoher pro zábavu ve věku 6 až 18 let a rozdílem v pokroku v učení
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Spearmanova korelace mezi frekvencí hraní videoher, měřená pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci (1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou za týden týden; 5: denně) a rozdíl ve skóre modifikovaného objektivního strukturovaného hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS) účastníků mezi výchozím a konečným hodnocením. Možné skóre hodnocení se pohybuje od 4 do 20 bodů, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon. Výchozí bod hodnocení každého účastníka je jeho individuální výchozí skóre, ze kterého se vypočítá rozdíl k příslušnému výslednému skóre hodnocení.
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Korelace mezi frekvencí hraní videoher pro vzdělávací účely ve věku od 6 do 18 let a rozdílem v pokroku v učení
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Spearmanova korelace mezi frekvencí hraní videoher, měřená pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci (1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou za týden týden; 5: denně) a rozdíl ve skóre modifikovaného objektivního strukturovaného hodnocení ultrazvukových dovedností (OSAUS) účastníků mezi výchozím a konečným hodnocením. Možné skóre hodnocení se pohybuje od 4 do 20 bodů, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon. Výchozí bod hodnocení každého účastníka je jeho individuální výchozí skóre, ze kterého se vypočítá rozdíl k příslušnému výslednému skóre hodnocení.
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Korelace mezi frekvencí hraní videoher pro zábavu v posledních 12 měsících před studiem a touhou po více digitálních nástrojích v lékařském vzdělávání před a po tréninkovém období v rámci studie
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Spearmanova korelace mezi frekvencí hraní videoher, měřená pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci (1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou za týden týden; 5: denně) a touha po více digitálních nástrojích v lékařském vzdělávání před a po tréninkovém období této studie. Tato touha bude měřena pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre indikuje větší touhu (1: žádná touha; 2: spíše ne touha; 3: ani touha, ani touha; 4: touha; 5: silná touha)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Korelace mezi frekvencí hraní videoher pro vzdělávací účely v posledních 12 měsících před studiem a touhou po více digitálních nástrojích v lékařském vzdělávání před a po tréninkovém období v rámci studie
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Spearmanova korelace mezi frekvencí hraní videoher, měřená pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci (1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou za týden týden; 5: denně) a touha po více digitálních nástrojích v lékařském vzdělávání před a po tréninkovém období této studie. Tato touha bude měřena pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre indikuje větší touhu (1: žádná touha; 2: spíše ne touha; 3: ani touha, ani touha; 4: touha; 5: silná touha)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Korelace mezi četností hraní videoher pro zábavu ve věku 6 až 18 let a touhou po více digitálních nástrojích v lékařském vzdělávání před a po tréninkovém období v rámci studie.
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Spearmanova korelace mezi frekvencí hraní videoher, měřená pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci (1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou za týden týden; 5: denně) a touha po více digitálních nástrojích v lékařském vzdělávání před a po tréninkovém období této studie. Tato touha bude měřena pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre indikuje větší touhu (1: žádná touha; 2: spíše ne touha; 3: ani touha, ani touha; 4: touha; 5: silná touha)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Korelace mezi frekvencí hraní videoher pro vzdělávací účely ve věku od 6 do 18 let a touhou po více digitálních nástrojích v lékařském vzdělávání před a po tréninkovém období v rámci studie.
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Spearmanova korelace mezi frekvencí hraní videoher, měřená pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre značí vyšší frekvenci (1: nikdy; 2: méně než jednou týdně; 3: jednou týdně; 4: více než jednou za týden týden; 5: denně) a touha po více digitálních nástrojích v lékařském vzdělávání před a po tréninkovém období této studie. Tato touha bude měřena pomocí 5bodové Likertovy škály, přičemž vyšší skóre indikuje větší touhu (1: žádná touha; 2: spíše ne touha; 3: ani touha, ani touha; 4: touha; 5: silná touha)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Subjektivní pocit pokroku v učení během tréninkového období
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

5bodová Likertova škála měřící subjektivní pocit z pokroku v učení pomocí digitálního tréninkového nástroje v rámci randomizované skupiny

(1: neužitečné; 2: spíše neužitečné; 3: ani užitečné, ani neužitečné; 4: spíše užitečné; velmi užitečné)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Subjektivní míra frustrace během tréninkového období
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

5bodová Likertova škála měřící subjektivní pocit frustrace při používání digitálního tréninkového nástroje v rámci randomizované skupiny

(1: žádná frustrace; 2: spíše ne frustrovaná; 3: ani frustrovaná, ani nefrustrovaná; 4: spíše frustrovaná; 5: velmi frustrovaná)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie
Subjektivní úroveň potěšení během tréninkového období
Časové okno: hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

5bodová Likertova škála měřící subjektivní pocit frustrace při používání digitálního tréninkového nástroje v rámci randomizované skupiny

(1: žádný požitek; 2: spíše žádný požitek; 3: ani požitek, ani požitek; 4: spíše požitek; 5: silný požitek)
hodnocení do 3 týdnů po ukončení studie

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Medical University of Vienna

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Užitečné odkazy

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

3. října 2023

Primární dokončení (Aktuální)

30. června 2024

Dokončení studie (Aktuální)

30. července 2024

Termíny zápisu do studia

První předloženo

3. dubna 2023

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

27. října 2023

První zveřejněno (Aktuální)

30. října 2023

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

25. března 2025

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

7. února 2025

Naposledy ověřeno

1. května 2024

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • 1289/2023

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

produkt vyrobený a vyvážený z USA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Vzdělání, lékařství

Klinické studie na Simulátor pro základní ultrazvukové dovednosti

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Guatemala

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit