Vliv kombinovaného tréninku hudby a taekwondo pro děti s poruchou autistického spektra

Experimentální: Trénink taekwondo s muzikoterapií

zúčastněné děti absolvují 20 tréninků Taekwondo za přítomnosti hudby.

Jiný: Trénink taekwondo s muzikoterapií

Trénink taekwondo s muzikoterapií

Falešný srovnávač: Trénink taekwondo sám

zúčastněné děti absolvují pouze 20 tréninků Taekwondo.

Jiný: Trénink taekwondo sám

Trénink taekwondo bez muzikoterapie

Zapojení do školení

revidovaný záznam o individuálním zapojení dítěte (ICER); ICER-R používá 15sekundový okamžitý časový vzorkovací přístup a zahrnuje kódování typů zapojení, výskyt interakce a partnera interakce (trenér nebo vrstevníci) a to, zda bylo dítě fyzicky vyzváno. Typy zapojení kódované v každém 15sekundovém intervalu jsou aktivní zapojení, pasivní zapojení, aktivní nezapojení a pasivní nezapojení.

Hrubé motorické dovednosti

Motorické dovednosti budou hodnoceny pomocí Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2

Úroveň fyzické aktivity

Účastníci budou mít na předloktí optický monitor srdečního tepu pro měření tepové frekvence při cvičení jako odraz úrovně fyzické aktivity během tréninku. Údaje o nepřetržitém srdečním tepu budou zaznamenávány pro každý záznam a vyjádřeny jako střední srdeční frekvence za minutu.

Stav potěšení

K posouzení emočního stavu dětí bude použita škála dětského emočního projevu (CEMS). Klasifikuje pozorovatelné emoční chování do pěti kategorií: „Výraz obličeje“, „Vokalizace“, „Aktivita“, „Interakce“ a „Úroveň spolupráce“. Každá kategorie je bodována od 1 do 5. Čísla získaná pro každou kategorii se sečtou a získá se celkové skóre, které bude mezi 5 a 25. Vysoké skóre ukazuje na projev negativnějšího emočního chování.

Míra vnímané námahy

Děti budou požádány, aby ohodnotily úroveň své námahy pomocí Borgské stupnice 6 až 20, ve které „6“ znamená „žádná námaha vůbec“ a „20“ znamená „maximální námahu“.

Předvedení dovedností taekwondo

Pro použití v tomto projektu byl upraven bodovací systém s odkazem na mezinárodní bodovací standard rozhodčích Taekwondo. Výkon dětí pro sadu vybraných taekwondo pohybů a kopů bude sledován a hodnocen dvěma kvalifikovanými rozhodčími. Výkon bude hodnocen 8 body, 3 body za prezentaci, 2 body za kognitivní schopnosti, 2 body za základní dovednosti a 1 za sociální interakci. Vyšší skóre znamená lepší výkon.

Connersův průběžný test výkonnosti II

Tento test bude použit k měření selektivní pozornosti dětí, to znamená jejich schopnosti udržet konzistentní zaměření na některé nepřetržité podněty.

Komplexní test tvorby stop (CTMT)

Test se skládá z pěti úkolů vizuálního vyhledávání a řazení, které jsou silně ovlivněny pozorností, koncentrací, odolností vůči rozptýlení a kognitivní flexibilitou (neboli posunem sady). Dítě musí v každém pokusu co nejrychleji propojit řadu podnětů (čísla, vyjádřená jako číslice nebo ve formě slov a písmena) ve stanoveném pořadí. Časová skóre pro pět zkoušek CTMT budou převedena na standardizovaná T-skóre podle referenčních tabulek v testovací příručce a budou sečtena, aby se vytvořilo celkové skóre úrovně výkonnosti, CTMT Composite Index (CI), které pak lze převedeno na percentilové skóre podle chronologického věku účastníka. Vyšší T skóre a CTMT CI odpovídají lepšímu výkonu.

Škála sociální odezvy, druhé vydání (SRS-2)

Tuto stupnici doplní rodiče. Jedná se o 65bodovou hodnotící stupnici autismu, která se široce používá k identifikaci spektra deficitů v recipročním sociálním chování, od nepřítomných až po závažné, na základě pozorování chování dítěte v různých sociálních prostředích. Bodování je na čtyřbodové Likertově škále s pěti subškálami (sociální povědomí, sociální kognice, sociální komunikace, sociální motivace a autistický manýrismus). Vyšší T-skóre odpovídá horšímu sociálnímu fungování.

Test dětského autistického spektra

Jedná se o 39položkový dotazník typu ano-ne o sociálním chování a komunikačních tendencích dětí podle jejich rodičů. Dotazník byl přeložen do čínštiny a probíhá jeho validace. Hraniční skóre 15 bodů ukazuje na možnou poruchu autistického spektra (ASD) nebo související sociálně-komunikační potíže.

Dotazníky síly a obtížnosti (SDQ)

Dotazník vyplní rodiče. SDQ obsahuje 25 položek, které se skládají z pěti škál, každá s pěti položkami, pro hodnocení stavu duševního zdraví dětí z hlediska emocí, chování, hyperaktivity, problémů s vrstevníky a prosociálního chování.

Skóre klinického globálního zlepšení (CGI).

CGI-I vyplní rodiče, aby zhodnotili funkční změny dětí v každodenním životě po ukončení 10týdenního programu a při 2měsíčním sledování. CGI-I se skládala z 12 otázek vyvinutých naším výzkumným týmem, které se zaměřovaly na všechny základní symptomy ASD a pokrývaly následující aspekty: (1) motorické fungování; (2) schopnost dětí dodržovat pokyny; (3) sociální, komunikační a jazykové porozumění a vyjadřování; a (4) schopnosti dětí přesouvat pozornost, věnovat pozornost dokončení úkolu, věnovat pozornost detailům a představivosti.