A kombinált zene és taekwondo edzés hatása autista spektrumzavarral küzdő gyermekek számára

Kísérleti: Taekwondo edzés zeneterápiával

a résztvevő gyerekek 20 taekwondo edzésen vesznek részt zene jelenlétében.

Egyéb: Taekwondo edzés zeneterápiával

Taekwondo edzés zeneterápiával

Sham Comparator: Taekwondo edzés egyedül

a résztvevő gyerekek 20 taekwondo edzésen vesznek részt egyedül.

Egyéb: Taekwondo edzés egyedül

Taekwondo edzés zeneterápia nélkül

Részvétel a képzési üléseken

a Revised Individual Child Engagement Record (ICER); Az ICER-R 15 másodperces pillanatnyi időmintavételezési megközelítést alkalmaz, és magában foglalja az elköteleződés típusainak kódolását, az interakció előfordulását és az interakciós partnert (edző vagy társak), valamint azt, hogy a gyermeket fizikailag kérték-e. Az egyes 15 másodperces intervallumokban kódolt elköteleződéstípusok az aktív elköteleződés, a passzív elköteleződés, az aktív nem-elköteleződés és a passzív nem-elköteleződés.

Bruttó motoros készségek

A motoros készségek értékelése a Bruininks-Oseretsky Motoros jártassági teszt-2 segítségével történik

Fizikai aktivitás szintje

A résztvevők optikai pulzusmérőt viselnek az alkarukon, hogy megmérjék edzési pulzusukat, tükrözve a fizikai aktivitás szintjét az edzés során. A folyamatos pulzusszámadatok minden rekordnál rögzítésre kerülnek, és a percenkénti átlagos pulzusszámban fejeződnek ki.

Élvezet állapota

A gyermekek érzelmi állapotának felmérésére a Children's Emotional Manifestation Scale (CEMS) skálát fogják használni. Öt kategóriába sorolja a megfigyelhető érzelmi viselkedéseket: „Arckifejezés”, „Vokalizáció”, „Aktivitás”, „Interakció” és „Komotívum szintje”. Minden kategóriát 1-től 5-ig pontoznak. Az egyes kategóriákhoz kapott számokat összeadják, így kapják az összpontszámot, amely 5 és 25 között lesz. A magas pontszámok negatívabb érzelmi viselkedés megnyilvánulását jelzik.

Az észlelt erőkifejtés aránya

A gyerekeket megkérjük, hogy értékeljék megerőltetési szintjüket a Borg 6-tól 20-ig terjedő skálán, amelyben a "6" azt jelenti, hogy "egyáltalán nincs erőkifejtés", a "20" pedig a "maximális megerőltetést".

Taekwondo készségek teljesítménye

Egy pontozási rendszert módosítottak ebben a projektben a nemzetközi taekwondo játékvezetői pontozási szabványra hivatkozva. A kiválasztott taekwondo mozdulatok és rúgások sorozatának gyermekek teljesítményét két képzett játékvezető figyeli és pontozza. A teljesítményt 8 pontból értékelik, 3 pontot a prezentációért, 2 pontot a kognitív képességekért, 2 pontot az alapkészségekért és 1 pontot a szociális interakcióért. A magasabb pontszámok jobb teljesítményt jeleznek.

Conners folyamatos teljesítménytesztje II

Ezzel a teszttel mérjük a gyerekek szelektív figyelmét, vagyis azt, hogy mennyire képesek konzisztens összpontosítani bizonyos folyamatos ingerekre.

Átfogó nyomvonalkészítési teszt (CTMT)

A teszt öt vizuális keresési és szekvenálási feladatból áll, amelyeket nagymértékben befolyásol a figyelem, a koncentráció, a figyelemelvonással szembeni ellenállás és a kognitív rugalmasság (vagy beállításváltás). A gyermeknek minden próbában a lehető leggyorsabban össze kell kapcsolnia egy sor ingert (számokat, számokkal vagy szóalakkal kifejezve, betűket) meghatározott sorrendben. Az öt CTMT-próba időpontszámait szabványos T-pontszámokká alakítják át a tesztelési kézikönyvben található referenciatáblázatok szerint, és összeadják a globális teljesítményszint pontszámot, a CTMT Composite Indexet (CI), amelyet ezután százalékos pontszámmá konvertálva a résztvevő kronológiai életkorának megfelelően. A magasabb T pontszám és a CTMT CI jobb teljesítményt jelent.

Social Responsiveness Scale, második kiadás (SRS-2)

Ezt a skálát a szülők töltik ki. Ez egy 65 tételből álló autizmus-besorolási skála, amelyet széles körben használnak a kölcsönös szociális viselkedés hiányosságainak azonosítására, a hiánytól a súlyosig, a gyermek különféle társadalmi környezetekben tanúsított viselkedésére vonatkozó megfigyelések alapján. A pontozás egy négypontos Likert-skálán történik, öt alskálával (társadalmi tudatosság, társas megismerés, társas kommunikáció, szociális motiváció és autista modorosság). A magasabb T-pontszámok gyengébb társadalmi működésnek felelnek meg.

Gyermekkori autizmus spektrum teszt

Ez egy 39 elemből álló, igen vagy nem kérdőív a gyermekek szociális viselkedéséről és kommunikációs tendenciáiról, ahogyan szüleik beszámoltak. A kérdőívet lefordították kínai nyelvre, és ellenőrzés alatt áll. A 15 pont határérték lehetséges autizmus spektrum zavart (ASD) vagy kapcsolódó szociális kommunikációs nehézségeket jelez.

Erő és nehézségek kérdőívei (SDQ)

A kérdőívet a szülők töltik ki. Az SDQ 25 elemet tartalmaz, amely öt skálából áll, amelyek mindegyike öt skálát tartalmaz a gyermekek mentális egészségi állapotának értékelésére érzelmi, magatartási, hiperaktivitás, kortárs problémák és proszociális viselkedés tekintetében.

Clinical Global Improvement (CGI) pontszám

A CGI-I-t a szülők töltik ki, hogy értékeljék a gyermekek mindennapi életében bekövetkezett funkcionális változásait a 10 hetes program befejezése után és 2 hónapos követéskor. A CGI-I 12, kutatócsoportunk által kidolgozott kérdésből állt, amelyek az ASD összes alapvető tünetére összpontosítanak, és a következő szempontokat fedték le: (1) motoros működés; (2) a gyermekek képessége az utasítások követésére; (3) szociális, kommunikációs és nyelvi megértés és kifejezés; és (4) a gyerekek képességei a figyelem váltásra, a feladat elvégzésére való figyelem, a részletekre való figyelem és a képzelőerő.