Projekt ACTIBESE - Aktivní chování ve školním vzdělávání (ACTIBESE)

Projekt aktivního chování ve školním vzdělávání (ACTIBESE) je projekt financovaný Národní agenturou pro výzkum a vývoj (ANID) chilské vlády (Code Nº: 1230801), jehož cílem je prozkoumat a navrhnout užitečné nástroje ke zvýšení úrovně fyzické aktivity ( PA) ve školách. Projekt se bude skládat ze dvou částí: průřezové studie (první a druhý ročník) a intervenční studie (třetí ročník) po dobu tří let.

Nábor

Výzva k účasti bude zaslána ředitelům zapojených škol. Jakmile školy souhlasí s účastí a budou vybrány, uskuteční se schůzka se zástupci správních orgánů a učiteli škol, na které budou podrobně vysvětleny cíle a fáze projektu.

Následně proběhne informativní schůzka s rodiči a školáky za použití stejných termínů. Skupiny budou rozděleny podle věku: děti od 3. do 6. ročníku základní školy (8-11 let) a dorostenci od 7. ročníku základní školy po 2. ročník střední školy (12-16 let).

Průřezová studie

Tato studie určí školní faktory spojené s aktivním chováním (AB) u školáků. Patří mezi ně styly výuky, příprava výuky, vnímání tělesné výchovy (TV) učiteli a charakteristiky školy a kurikula: prostředí školy, prostory ke hře, infrastruktura, přestávky, časová a týdenní frekvence tělesné výchovy, obsah, témata atd. . Tyto informace budou získávány prostřednictvím kvalitativních dotazníků zadávaných učitelům. Dále bude studována souvislost mezi sociálními faktory a AB u školáků. To bude určeno prostřednictvím standardizovaných dotazníků pro rodiče. Kromě toho budou pomocí kvalitativních nástrojů (dotazníků) hodnoceny osobní faktory (tj. motivace k TV, vnímání TV, vnímání vnitřního prostředí a bariéry PA). Výsledky AB u školáků budou hodnoceny pomocí přístrojových metod (akcelerometry a krokoměry).

Intervenční studie

1. Hodnocení: Spočívá v aplikaci hodnotících nástrojů na učitele: Need-Supportive Teaching Style Scale (NSTSS), rozhovory a cílová skupina a školáci: dotazník Young Activity Profile (YAP), dotazník „Pedalea y Anda al Cole“ (PACO), akcelerometrie, pedometrie a bariéry, a to jak v předtestu, tak po testu, pro intervenční a kontrolní skupiny. Kromě toho budou využívány nástroje pro rodiče (s ohledem na interpersonální faktory). Pre-test a post-test 1 odpovídají hodnocení intervenčního procesu. Post-test 2 vyhodnotí účinek intervence prostřednictvím následného procesu.

2. Intervence: Program „výukového školení“ se skládá z týdenních třídních sezení určených učitelům, kde se budou probírat témata ke zlepšení vzdělávacích postupů v hodinách tělesné výchovy a zdraví (PEaH), jako jsou strategie výuky, styly výuky (produktivní styl), doporučení pro PA pro děti a začlenění socioekologického modelu, zahrnujícího všechny aktéry školního vzdělávacího prostředí. Kromě toho jsou začleněny strategie stimulující teorii sebeurčení (SDT). Tato činnost bude prováděna osobně; bude však změněn na online formát podle okolností vzdálenosti mezi městy. Proběhne „aplikace učení“, kdy vyučující musí aplikovat znalosti nabyté ve výuce do kurzů vybraných s týdenní frekvencí jeden nebo dva dny. Aplikace bude probíhat v průběhu semestru (čtyři měsíce). Pro posouzení této implementace budou provedeny předběžné a následné testy, jak je definováno v metodice. Učitelé si navíc povedou „terénní zápisník“ sestávající ze záznamu činností, které se pokazí, nebo složitých situací, které vyžadují řešení při aplikaci Učitelství ve vybraných kurzech. Paralelně s problémem musí být navrženo řešení nebo činnost k vyřešení vzniklých potíží. Kromě toho budou ve třídách Teaching Training učitelé požádáni, aby se zúčastnili různých „workshopů“ na témata spojená s AB a PEaH, aby se zpestřilo učení. Pro posílení procesu aplikace těchto lekcí budou třídám PEaH předloženy alespoň dvě mentorské schůzky, které vyřeší pochybnosti, uvidí implementaci změn a porozumí realitě, které učitelé čelí.

   Tato činnost bude prováděna osobně; pokud však okolnosti zakazují osobní setkání, bude změněno na online formát. Kromě toho budou pro učitele zřízena pravidelná „online setkání“, na kterých budou učitelé řešit otázky a stanovovat přístupy, sdílet nápady a obavy a společně řešit problémy spojené s prací ve škole nebo jak zavádět různé strategie získané ve výuce. Tato aktivita bude probíhat každé dva týdny.

3. Následná činnost: V této fázi budou učitelům dodány výukové materiály, které budou aplikovány během výuky. Kromě toho bude následovat pozorování procesu, bude použit terénní notebook a každých šest týdnů budou prováděna dvě hodnocení procesu od Post-test 1 až po „mentoring“. Kromě toho bude vytvořena webová stránka podpory s materiály nápovědy a bude vytvořena aplikace pro učitele a školáky, která nám umožní sledovat zásah.