ACTIBESE-projektet - Aktiv adfærd i skoleundervisningen (ACTIBESE)

ACTIve behavior in School Education project (ACTIBESE) er et projekt finansieret af National Agency for Research and Development (ANID) i den chilenske regering (Code Nº: 1230801), som søger at undersøge og foreslå nyttige værktøjer til at øge niveauet af fysisk aktivitet ( PA) i skolerne. Projektet vil bestå af to dele: en tværsnitsundersøgelse (første og andet år) og en interventionsundersøgelse (tredje år), over en periode på tre år.

Rekruttering

Der vil blive sendt en invitation til at deltage til rektorerne på de deltagende skoler. Når skolerne er enige om at deltage og er udvalgt, vil der blive afholdt et møde med både repræsentanterne for de administrative forvaltningsmyndigheder og skolelærerne for i detaljer at forklare projektets mål og stadier.

Efterfølgende vil der blive afholdt et informationsmøde med forældre og skolebørn med samme vilkår. Grupperne vil være aldersopdelt: børn fra 3.-6. klasse i folkeskolen (8-11 år) og unge fra 7. klasse i folkeskolen til 2. klasse i gymnasiet (12-16 år).

Tværsnitsundersøgelse

Denne undersøgelse vil bestemme de skolefaktorer, der er forbundet med Active Behavior (AB) hos skolebørn. Disse omfatter undervisningsstile, undervisningstræning, lærernes opfattelse af idrætsundervisning (PE) og karakteristika ved skolen og læseplanen: skolemiljø, legepladser, infrastruktur, frikvarterer, dedikeret tid og ugentlig frekvens af idræt, indhold, emner osv. . Denne information vil blive indhentet gennem kvalitative spørgeskemaer, der administreres til skolelærere. Derudover vil sammenhængen mellem sociale faktorer og AB hos skolebørn blive undersøgt. Dette vil blive fastlagt gennem standardiserede spørgeskemaer til forældre. Derudover vil personlige faktorer (dvs. motivation for PE, opfattelse af PE, bygningsmiljøopfattelse og barrierer for PA) blive evalueret ved hjælp af kvalitative instrumenter (spørgeskemaer). Resultaterne af AB hos skolebørn vil blive evalueret ved hjælp af enhedsbaserede metoder (accelerometre og skridttællere).

Interventionsstudie

1. Vurdering: Dette består i at anvende evalueringsinstrumenterne til skolelærere: Need-Supportive Teaching Style Scale (NSTSS), interviews og fokusgruppe og skolebørn: Young Activity Profile (YAP) spørgeskema, "Pedalea y Anda al Cole" (PACO) spørgeskema, accelerometri, pedometri og barrierer, både i pre-testen og post-testen, til interventions- og kontrolgrupperne. Derudover vil der blive brugt instrumenter til forældre (vedrørende interpersonelle faktorer). Pre-test og post-test 1 svarer til evalueringen af ​​interventionsprocessen. Post-test 2 vil evaluere effekten af ​​interventionen gennem en opfølgningsproces.

2. Intervention: "Teaching training"-programmet består af ugentlige klassesessioner henvendt til lærere, hvor emner vil blive diskuteret for at forbedre uddannelsespraksis i fysisk uddannelse og sundhed (PEaH) klasser, såsom undervisningsstrategier, undervisningsstile (produktiv stil), anbefalinger vedr. PA for børn og inddragelse af den socioøkologiske model, der inkorporerer alle aktører i skolens pædagogiske miljø. Derudover er der indarbejdet strategier til at stimulere selvbestemmelsesteorien (SDT). Denne aktivitet vil blive udført personligt; det vil dog blive ændret til et online format i henhold til omstændighederne omkring afstanden mellem byer. "Anvendelse af læring" vil blive gennemført, hvor lærerne skal anvende den viden, der er opnået i undervisningsuddannelsen, på kurser udvalgt med en ugentlig frekvens på en eller to dage. Ansøgningen vil foregå over et semester (fire måneder). For at vurdere denne implementering vil der blive udført pre- og post-tests som defineret i metoden. Derudover vil lærerne føre en "feltnotesbog" bestående af en registrering af de aktiviteter, der går galt, eller af komplekse situationer, der kræver en løsning, når Undervisningsuddannelsen anvendes i de valgte kurser. Parallelt med problemet skal der foreslås en løsning eller aktivitet for at løse de vanskeligheder, der er opstået. Derudover vil lærerne i undervisningstimerne blive bedt om at deltage i forskellige "workshops" om emner forbundet med AB og PEaH for at diversificere læringen. For at styrke processen med at anvende disse lektioner, vil mindst to mentorsessioner blive præsenteret for PEaH-klasserne for at løse tvivl, se implementeringen af ​​ændringerne og forstå den virkelighed, som skolelærere står over for.

   Denne aktivitet vil blive udført personligt; men hvis omstændighederne forbyder personlige møder, vil det blive ændret til et online format. Derudover vil der blive etableret regelmæssige "onlinemøder" for skolelærere for at løse spørgsmål og etablere tilgange, dele ideer og bekymringer og i fællesskab løse problemer, der pålægges skolearbejde, eller hvordan man implementerer de forskellige strategier, der er lært i undervisningstræningen. Denne aktivitet vil finde sted hver anden uge.

3. Opfølgning: I denne fase vil undervisningsmaterialer blive leveret til lærere, som skal anvendes i undervisningen. Derudover vil der være en observationsopfølgning på processen, en feltnotesbog vil blive brugt, og to procesevalueringer vil blive gennemført hver sjette uge fra Post-test 1 til "mentoring". Derudover vil der blive oprettet en support-webside med hjælpematerialer, og der vil blive oprettet en app til skolelærere og skolebørn, så vi kan overvåge indsatsen.