Progetto ACTIBESE - Comportamento attivo nell'educazione scolastica (ACTIBESE)

Il progetto ACTIve behavior in School Education (ACTIBESE) è un progetto finanziato dall'Agenzia Nazionale per la Ricerca e lo Sviluppo (ANID) del governo cileno (Codice Nº: 1230801), che cerca di indagare e proporre strumenti utili per aumentare i livelli di attività fisica ( PA) nelle scuole. Il progetto sarà composto da due parti: uno studio trasversale (primo e secondo anno) e uno studio di intervento (terzo anno), per un periodo di tre anni.

Reclutamento

Un invito a partecipare sarà inviato ai presidi delle scuole partecipanti. Una volta che le scuole avranno accettato di partecipare e saranno state selezionate, si terrà un incontro con sia i rappresentanti degli organi di gestione amministrativa che i docenti delle scuole per illustrare nel dettaglio le finalità e le fasi del progetto.

Successivamente si terrà un incontro informativo con genitori e scolaresche nelle stesse modalità. I gruppi saranno divisi per età: bambini dalle classi 3-6 della scuola primaria (8-11 anni) e adolescenti dalla 7a classe della scuola primaria alla 2a classe della scuola secondaria (12-16 anni).

Studio trasversale

Questo studio determinerà i fattori scolastici associati al comportamento attivo (AB) negli scolari. Questi includono stili di insegnamento, formazione didattica, percezione dell'educazione fisica (PE) da parte degli insegnanti e caratteristiche della scuola e del curriculum: ambiente scolastico, spazi per giocare, infrastrutture, ricreazione, tempo dedicato e frequenza settimanale dell'educazione fisica, contenuti, argomenti, ecc. . Queste informazioni saranno ottenute attraverso questionari qualitativi somministrati agli insegnanti. Inoltre, verrà studiata l'associazione tra fattori sociali e AB negli scolari. Ciò sarà determinato attraverso questionari standardizzati per i genitori. Inoltre, i fattori personali (ad esempio, motivazione per l'EP, percezione dell'EP, percezione dell'ambiente costruito e barriere all'AP) saranno valutati utilizzando strumenti qualitativi (questionari). I risultati dell'AB negli scolari saranno valutati utilizzando metodi basati su dispositivi (accelerometri e pedometri).

Studio di intervento

1. Valutazione: consiste nell'applicare agli insegnanti gli strumenti di valutazione: Need-Supportive Teaching Style Scale (NSTSS), interviste e focus group e scolari: questionario Young Activity Profile (YAP), questionario "Pedalea y Anda al Cole" (PACO), accelerometria, pedometria e barriere, sia nel pre-test che nel post-test, ai gruppi di intervento e di controllo. Verranno inoltre utilizzati strumenti per i genitori (relativi ai fattori interpersonali). Il pre-test e il post-test 1 corrispondono alla valutazione del processo di intervento. Il post-test 2 valuterà l'effetto dell'intervento attraverso un processo di follow-up.

2. Intervento: Il programma di “formazione didattica” consiste in sessioni settimanali di lezione rivolte agli insegnanti, in cui verranno discussi argomenti per migliorare le pratiche educative nelle classi di Educazione Fisica e Salute (PEaH), come strategie didattiche, stili di insegnamento (stile produttivo), raccomandazioni per L'AP per i bambini e l'inclusione del modello socioecologico, coinvolgendo tutti gli attori dell'ambiente educativo scolastico. Inoltre, vengono incorporate strategie per stimolare la teoria dell'autodeterminazione (SDT). Questa attività sarà condotta di persona; tuttavia, verrà modificato in formato online in base alle circostanze della distanza tra le città. Verrà effettuata la “applicazione dell'apprendimento”, dove i docenti dovranno applicare le conoscenze acquisite nella formazione didattica a corsi selezionati con frequenza settimanale di uno o due giorni. L'applicazione avrà luogo nell'arco di un semestre (quattro mesi). Per valutare questa implementazione, verranno effettuati test pre e post come definito nella metodologia. Inoltre, i docenti terranno un “quaderno di campo” consistente in un registro delle attività che vanno male o di situazioni complesse che richiedono una soluzione quando la Formazione Didattica viene applicata nei corsi prescelti. Parallelamente al problema, è necessario proporre una soluzione o un'attività per risolvere le difficoltà sorte. Inoltre, nei corsi di Formazione Didattica, gli insegnanti saranno chiamati a frequentare vari "workshop" su argomenti associati ad AB e PEaH per diversificare l'apprendimento. Per rafforzare il processo di applicazione di queste lezioni, saranno presentate alle classi PEaH almeno due sessioni di mentoring per risolvere dubbi, vedere l’implementazione dei cambiamenti e comprendere la realtà che gli insegnanti si trovano ad affrontare.

   Questa attività sarà condotta di persona; tuttavia, se le circostanze impediscono gli incontri di persona, verrà modificato in un formato online. Inoltre, verranno istituiti regolari "incontri online" per gli insegnanti per risolvere domande e stabilire approcci, condividere idee e preoccupazioni e risolvere insieme le difficoltà imposte ai compiti scolastici o come implementare le diverse strategie apprese nella formazione dell'insegnante. Questa attività si svolgerà ogni due settimane.

3. Follow-up: In questa fase verrà consegnato agli insegnanti il ​​materiale didattico da applicare durante le lezioni. Inoltre, ci sarà un follow-up osservativo del processo, verrà utilizzato un quaderno sul campo e verranno condotte due valutazioni del processo ogni sei settimane dal Post-test 1 fino al "mentoring". Inoltre, verrà creata una pagina web di supporto con materiali di aiuto e verrà creata un'app per insegnanti e scolari per consentirci di monitorare l'intervento.