Proyecto ACTIBESE - Comportamiento Activo en la Educación Escolar (ACTIBESE)

El proyecto Comportamiento ACTIVO en la Educación Escolar (ACTIBESE) es un proyecto financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) del gobierno de Chile (Código Nº: 1230801), que busca investigar y proponer herramientas útiles para incrementar los niveles de Actividad Física ( PA) en las escuelas. El proyecto constará de dos partes: un estudio transversal (primer y segundo año) y un estudio de intervención (tercer año), durante un período de tres años.

Reclutamiento

Se enviará una invitación para participar a los directores de las escuelas participantes. Una vez que los centros escolares acepten participar y sean seleccionados, se mantendrá una reunión tanto con los representantes de las autoridades de gestión administrativa como con el profesorado para explicar detalladamente los objetivos y fases del proyecto.

Posteriormente se realizará una reunión informativa con padres y escolares en los mismos términos. Los grupos se dividirán por edades: niños de 3º a 6º de primaria (8-11 años) y adolescentes desde 7º de primaria hasta 2º de secundaria (12-16 años).

Estudio transversal

Este estudio determinará los factores escolares asociados a la Conducta Activa (CA) en escolares. Estos incluyen estilos de enseñanza, formación docente, percepción docente sobre la Educación Física (EF), y características de la escuela y del currículo: ambiente escolar, espacios para jugar, infraestructura, recreo, tiempo dedicado y frecuencia semanal de EF, contenidos, temáticas, etc. . Esta información se obtendrá a través de cuestionarios cualitativos administrados a profesores de escuela. Además, se estudiará la asociación entre factores sociales y AB en escolares. Esto se determinará mediante cuestionarios estandarizados para padres. Además, los factores personales (es decir, motivación para la EP, percepción de la EP, percepción del entorno construido y barreras para la AF) se evaluarán utilizando instrumentos cualitativos (cuestionarios). Los resultados de AB en escolares se evaluarán mediante métodos basados ​​en dispositivos (acelerómetros y podómetros).

Estudio de intervención

1. Evaluación: Consiste en la aplicación de los instrumentos de evaluación a docentes escolares: Need-Supportive Teaching Style Scale (NSTSS), entrevistas y grupos focales y escolares: cuestionario Young Activity Profile (YAP), cuestionario "Pedalea y Anda al Cole" (PACO), acelerometría, pedometría y barreras, tanto en el pretest como en el postest, a los grupos de intervención y control. Además, se utilizarán instrumentos para padres (en cuanto a factores interpersonales). El pretest y postest 1 corresponden a la evaluación del proceso de intervención. La postprueba 2 evaluará el efecto de la intervención a través de un proceso de seguimiento.

2. Intervención: El programa “formación docente” consta de sesiones de clase semanales dirigidas a docentes, donde se discutirán temas para mejorar las prácticas educativas en las clases de Educación Física y Salud (PEaH), como estrategias de enseñanza, estilos de enseñanza (estilo productivo), recomendaciones para AF infantil y la inclusión del modelo socioecológico, incorporando a todos los actores del entorno educativo escolar. Además, se incorporan estrategias para estimular la teoría de la autodeterminación (TED). Esta actividad se realizará de forma presencial; sin embargo, se cambiará a un formato en línea según las circunstancias de la distancia entre ciudades. Se realizará la “aplicación del aprendizaje”, donde los docentes deberán aplicar los conocimientos adquiridos en la formación docente a cursos seleccionados con una frecuencia semanal de uno o dos días. La postulación se realizará a lo largo de un semestre (cuatro meses). Para evaluar esta implementación se realizarán pruebas previas y posteriores según lo definido en la metodología. Adicionalmente, los docentes llevarán un “cuaderno de campo” consistente en un registro de las actividades que salen mal o de situaciones complejas que requieren solución cuando se aplica la Formación Docente en los cursos elegidos. Paralelamente al problema se debe proponer una solución o actividad para solucionar las dificultades que han surgido. Además, en las clases de Formación Docente, se solicitará a los docentes la asistencia a diversos “talleres” sobre temas asociados a AB y PEaH para diversificar el aprendizaje. Para fortalecer el proceso de aplicación de estos aprendizajes, se presentarán al menos dos sesiones de mentoría a las clases del PEaH para resolver dudas, ver la implementación de los cambios y comprender la realidad que enfrentan los docentes.

   Esta actividad se realizará de forma presencial; sin embargo, si las circunstancias prohíben las reuniones presenciales, se cambiará a un formato en línea. Además, se establecerán "reuniones online" periódicas para que los docentes resuelvan dudas y establezcan enfoques, compartan ideas e inquietudes y resuelvan conjuntamente dificultades impuestas en el trabajo escolar o cómo implementar las diferentes estrategias aprendidas en la formación docente. Esta actividad se realizará cada dos semanas.

3. Seguimiento: En esta fase se entregará material didáctico a los docentes para su aplicación durante las clases. Además, se realizará un seguimiento observacional del proceso, se utilizará un cuaderno de campo y se realizarán dos evaluaciones del proceso cada seis semanas desde el Post-test 1 hasta la “mentoría”. Además, se creará una página web de apoyo con materiales de ayuda y se creará una aplicación para profesores y escolares que nos permita realizar un seguimiento de la intervención.