Projeto ACTIBESE - Comportamento Ativo na Educação Escolar (ACTIBESE)

O projeto Comportamento ACTIve na Educação Escolar (ACTIBESE) é um projeto financiado pela Agência Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento (ANID) do governo chileno (Código Nº: 1230801), que busca investigar e propor ferramentas úteis para aumentar os níveis de Atividade Física ( PA) nas escolas. O projeto será composto por duas partes: um estudo transversal (primeiro e segundo anos) e um estudo de intervenção (terceiro ano), durante um período de três anos.

Recrutamento

Um convite para participar será enviado aos diretores das escolas participantes. Uma vez que as escolas concordem em participar e sejam selecionadas, será realizada uma reunião com os representantes das autoridades de gestão administrativa e com os professores para explicar detalhadamente os objetivos e etapas do projeto.

Posteriormente, será realizada uma reunião informativa com pais e alunos nos mesmos termos. Os grupos serão divididos por idade: crianças do 3º ao 6º ano do ensino básico (8-11 anos) e adolescentes do 7º ano do ensino básico ao 2º ano do ensino secundário (12-16 anos).

Estudo transversal

Este estudo determinará os fatores escolares associados ao Comportamento Ativo (AB) em escolares. Estes incluem estilos de ensino, formação docente, percepção do professor sobre Educação Física (EF) e características da escola e do currículo: ambiente escolar, espaços para brincar, infraestrutura, recreio, tempo dedicado e frequência semanal de EF, conteúdos, temas, etc. . Essas informações serão obtidas por meio de questionários qualitativos aplicados aos professores. Adicionalmente, será estudada a associação entre fatores sociais e AB em escolares. Isso será determinado por meio de questionários padronizados para os pais. Além disso, fatores pessoais (ou seja, motivação para EF, percepção de EF, percepção do ambiente construído e barreiras para AF) serão avaliados por meio de instrumentos qualitativos (questionários). Os resultados da AB em escolares serão avaliados por meio de métodos baseados em dispositivos (acelerômetros e pedômetros).

Estudo de intervenção

1. Avaliação: Consiste na aplicação dos instrumentos de avaliação aos professores: Escala de Estilo de Ensino de Necessidade de Apoio (NSTSS), entrevistas e grupos focais e escolares: questionário Young Activity Profile (YAP), questionário "Pedalea y Anda al Cole" (PACO), acelerometria, pedometria e barreiras, tanto no pré-teste quanto no pós-teste, aos grupos intervenção e controle. Além disso, serão utilizados instrumentos para os pais (em relação aos fatores interpessoais). O pré-teste e o pós-teste 1 correspondem à avaliação do processo de intervenção. O pós-teste 2 avaliará o efeito da intervenção por meio de um processo de acompanhamento.

2. Intervenção: O programa “formação docente” consiste em aulas semanais dirigidas aos professores, onde serão discutidos temas para melhorar as práticas educativas nas aulas de Educação Física e Saúde (PEaH), como estratégias de ensino, estilos de ensino (estilo produtivo), recomendações para AF infantil e inclusão do modelo socioecológico, incorporando todos os atores do ambiente educacional escolar. Além disso, são incorporadas estratégias para estimular a teoria da autodeterminação (TDS). Esta atividade será realizada presencialmente; no entanto, será alterado para o formato online de acordo com as circunstâncias da distância entre as cidades. Será realizada a “aplicação de aprendizagem”, onde os professores deverão aplicar os conhecimentos adquiridos na formação docente em cursos selecionados com frequência semanal de um ou dois dias. A inscrição ocorrerá ao longo de um semestre (quatro meses). Para avaliar esta implementação serão realizados pré e pós-testes conforme definido na metodologia. Adicionalmente, os professores manterão um “caderno de campo” composto pelo registro das atividades que deram errado ou de situações complexas que necessitam de solução quando a Formação Docente for aplicada nos cursos escolhidos. Paralelamente ao problema, deve ser proposta uma solução ou atividade para resolver as dificuldades que surgiram. Adicionalmente, nas aulas de Formação Docente, os professores serão convidados a frequentar diversos “workshops” sobre temas associados à AB e PEaH para diversificar a aprendizagem. Para fortalecer o processo de aplicação dessas lições, serão apresentadas pelo menos duas sessões de mentoria às turmas do PEaH para tirar dúvidas, ver a implementação das mudanças e entender a realidade que os professores enfrentam.

   Esta atividade será realizada presencialmente; no entanto, se as circunstâncias proibirem reuniões presenciais, o formato será alterado para online. Além disso, serão estabelecidas “reuniões online” regulares para os professores resolverem dúvidas e estabelecerem abordagens, compartilharem ideias e preocupações e resolverem conjuntamente dificuldades impostas ao trabalho escolar ou como implementar as diferentes estratégias aprendidas na formação docente. Esta atividade acontecerá quinzenalmente.

3. Acompanhamento: Nesta fase, serão entregues materiais didáticos aos professores para aplicação durante as aulas. Além disso, haverá um acompanhamento observacional do processo, será utilizado um caderno de campo e serão realizadas duas avaliações do processo a cada seis semanas, desde o Pós-teste 1 até a “mentoria”. Além disso, será criada uma página web de apoio com materiais de ajuda e será criada uma aplicação para professores e alunos para nos permitir acompanhar a intervenção.