ACTIBESE Project - Active Behaviour in School Education (ACTIBESE)

ACTIve behavior in School Education Project (ACTIBESE) är ett projekt finansierat av National Agency for Research and Development (ANID) i den chilenska regeringen (kodnummer: 1230801), som syftar till att undersöka och föreslå användbara verktyg för att öka nivåerna av fysisk aktivitet ( PA) i skolor. Projektet kommer att bestå av två delar: en tvärsnittsstudie (första och andra året) och en interventionsstudie (tredje året), under en period på tre år.

Rekrytering

En inbjudan att delta kommer att skickas till rektorerna på de deltagande skolorna. När skolorna samtyckt till att delta och har valts ut kommer ett möte att hållas med både representanter för de administrativa förvaltningsmyndigheterna och skollärarna för att i detalj förklara syftet och skeden i projektet.

Därefter kommer ett informativt möte att hållas med föräldrar och skolbarn med samma villkor. Grupperna kommer att delas in efter ålder: barn från årskurs 3-6 i grundskolan (8-11 år) och ungdomar från årskurs 7 i grundskolan till årskurs 2 på gymnasiet (12-16 år).

Tvärsnittsstudie

Denna studie kommer att fastställa skolfaktorer som är förknippade med aktivt beteende (AB) hos skolbarn. Dessa inkluderar undervisningsstilar, undervisningsträning, lärares uppfattning om fysisk utbildning (PE) och egenskaper hos skolan och läroplanen: skolmiljö, utrymmen att leka, infrastruktur, raster, tid och veckofrekvens för idrott, innehåll, ämnen, etc. . Denna information kommer att erhållas genom kvalitativa frågeformulär som ges till lärare. Dessutom kommer sambandet mellan sociala faktorer och AB hos skolbarn att studeras. Detta kommer att fastställas genom standardiserade frågeformulär för föräldrar. Dessutom kommer personliga faktorer (d.v.s. motivation för PE, uppfattning om PE, uppfattning om byggd miljö och hinder för PA) att utvärderas med hjälp av kvalitativa instrument (enkäter). Resultaten av AB hos skolbarn kommer att utvärderas med hjälp av enhetsbaserade metoder (accelerometer och stegräknare).

Interventionsstudie

1. Bedömning: Detta består av att tillämpa utvärderingsinstrumenten på skollärare: Need-Supportive Teaching Style Scale (NSTSS), intervjuer och fokusgrupp och skolbarn: Young Activity Profile (YAP) frågeformulär, "Pedalea y Anda al Cole" (PACO) frågeformulär, accelerometri, pedometri och barriärer, både i för- och eftertestet, till interventions- och kontrollgrupperna. Dessutom kommer instrument för föräldrar (avseende interpersonella faktorer) att användas. För- och eftertest 1 motsvarar utvärderingen av interventionsprocessen. Posttest 2 kommer att utvärdera effekten av interventionen genom en uppföljningsprocess.

2. Intervention: Programmet "teaching training" består av veckovisa klasssessioner riktade till lärare, där ämnen kommer att diskuteras för att förbättra pedagogiska metoder i fysisk utbildning och hälsa (PEaH) klasser, såsom undervisningsstrategier, undervisningsstilar (produktiv stil), rekommendationer för PA för barn och införandet av den socioekologiska modellen, som inbegriper alla aktörer i skolans pedagogiska miljö. Dessutom införlivas strategier för att stimulera självbestämmande teorin (SDT). Denna aktivitet kommer att genomföras personligen; det kommer dock att ändras till ett onlineformat beroende på omständigheterna kring avståndet mellan städer. "Tillämpningen av lärande" kommer att genomföras, där lärarna ska tillämpa de kunskaper som förvärvats i undervisningen på kurser som väljs ut med en veckofrekvens på en eller två dagar. Ansökan kommer att ske under en termin (fyra månader). För att bedöma denna implementering kommer för- och eftertester att utföras enligt definitionen i metoden. Dessutom kommer lärarna att föra en "fältanteckningsbok" som består av en journal över de aktiviteter som går fel eller av komplexa situationer som kräver en lösning när Lärarutbildningen tillämpas i de valda kurserna. Parallellt med problemet måste en lösning eller aktivitet föreslås för att lösa de svårigheter som uppstått. Dessutom kommer lärare i undervisningsklasserna att bli ombedda att delta i olika "workshops" om ämnen associerade med AB och PEaH för att diversifiera lärandet. För att stärka processen med att tillämpa dessa lektioner kommer minst två mentorsessioner att presenteras för PEaH-klasserna för att lösa tvivel, se implementeringen av förändringarna och förstå den verklighet som lärare står inför.

   Denna aktivitet kommer att genomföras personligen; Men om omständigheterna förbjuder personliga möten kommer det att ändras till ett onlineformat. Dessutom kommer regelbundna "onlinemöten" att inrättas för skollärare för att lösa frågor och etablera tillvägagångssätt, dela idéer och problem, och gemensamt lösa svårigheter som ålagts skolarbete eller hur man implementerar de olika strategier som lärt sig i undervisningen. Denna aktivitet kommer att äga rum varannan vecka.

3. Uppföljning: I denna fas kommer läromedel att levereras till lärare som ska tillämpas under lektionerna. Dessutom kommer det att ske en observationsuppföljning av processen, en fältanteckningsbok kommer att användas och två processutvärderingar kommer att genomföras var sjätte vecka från Post-test 1 till "mentorskap". Dessutom kommer en supportwebbsida att skapas med hjälpmaterial och en app kommer att skapas för skollärare och skolbarn så att vi kan övervaka insatsen.