Vliv programu rozvoje sebesoucitu na šikanu a viktimizaci u studentů středních škol

Šikana ze strany vrstevníků je závažný školní a veřejný zdravotní problém, který ovlivňuje bezpečnost školy a zdraví jednotlivců ve škole. Šikana ze strany vrstevníků je druh agrese, kdy jeden nebo více žáků záměrně a nepřetržitě obtěžuje slabší žáky a oběť se nedokáže bránit. Aby mohla být znepokojivá situace považována za šikanu ze strany vrstevníků, musí mezi jednotlivci existovat nerovný mocenský vztah, přičemž tato situace musí být záměrná a kontinuální (Uz, 2018; Olweus, 1999). Při zkoumání výsledků nedávného výzkumu a zpráv v médiích je vidět, že mezi dětmi a dospívajícími přibývá násilí a šikany ve školách, které ovlivňují studijní úspěchy a psychický vývoj dětí. Podle zprávy programu OECD pro mezinárodní hodnocení studentů (PISA) z roku 2022 v průměru 20 % studentů v zemích OECD uvádí, že jsou alespoň několikrát za měsíc šikanováni. Tato míra, která u nás v datech PISA 2015 činila 19 %, se podle dat z roku 2022 uvádí jako 27 %. Podle studií se výskyt šikany ze strany vrstevníků zvyšuje během střední školy (Gökkaya a Sütçü, 2020; Grant et al., 2019; https://pisa.meb.gov.tr/ , Datum přístupu: 22. 10. 2024).

Soucit znamená přistupovat k neúspěchu nebo chybě tak, že si myslíte, že to může být běžná zkušenost pro všechny lidi, místo aby lidem ubližoval. Soucit zahrnuje vnímavost ke smutku ostatních lidí, sdílení bolesti jiných jedinců a pochopení lidí před námi, aniž bychom je soudili. Sebesoucit, ochranný faktor pro jednotlivce, lze vyjádřit jako porozumění, které projevují tváří v tvář negativním situacím, s nimiž se během svého života setkávají. Jedinci, kteří projevují soucit sami se sebou, nevynášejí vůči sobě tvrdé soudy a sebekritiku. Sebesoucit lze také definovat jako jedince, který se snaží porozumět sám sobě bez předsudků a chová se k sobě laskavě a soucitně místo toho, aby se tvrdě odsuzoval nebo kritizoval. Sebe-soucit má tři základní složky: sebelaskavost, vnímání běžné lidské zkušenosti a uvědomění (Kurtoğlu a Başgül, 2021). Nekritizovat sám sebe, pokud je destruktivní a krutý, a schopnost mít k sobě soucitný postoj chrání jedince před negativními pocity a myšlenkami, zlepšuje sebevědomí a způsobuje pokles deprese a úzkosti (Germer a Neff, 2019). Ve studii hodnotící psychickou pohodu v populaci dospívajících bylo pozorováno, že mezi stresem, úzkostí, mírou deprese a mírou sebesoucitu u dospívajících existuje významný negativní vztah (Marsh et al., 2018). Existují další studie, které podporují skutečnost, že jedinci s vysokou úrovní sebesoucitu projevují méně agresivní postoje vůči ostatním lidem (Fresnics a Borders, 2017; Sommerfeld a Bitton, 2020). Jedinci, kteří nedokážou projevit soucit se sebou samým, mají potíže s rozvojem přiměřeného porozumění bolestivým zkušenostem druhých (Saricaoğlu a Arslan, 2019). Když se vyhodnotí informace získané z literatury, předpokládá se, že program rozvoje sebesoucitu bude mít vliv na šikanu a viktimizaci studentů středních škol.

Výzkum byl plánován jako náhodně přidělená intervenční a kontrolní skupina, pre-test, post-test po intervenci a následný test tři měsíce po intervenci. Údaje budou shromažďovány pomocí Formuláře osobních údajů, Škály pro identifikaci obětí šikany ze strany vrstevníků, Škály identifikace šikany ze strany vrstevníků a Škály Sebe-soucitu.

Cílem bylo oslovit celkem 102 studentů, 51 v experimentální skupině a 51 v kontrolní skupině, ze studentů zapsaných do 5. ročníku (N=185) na střední škole Milli Eğitim Vakfı v okrese Usküdar v provincii Istanbul. . Žáci byli rozděleni do skupin losem.

Tato studie si klade za cíl zhodnotit účinky programu rozvoje sebesoucitu na šikanu a viktimizaci mezi studenty středních škol.