O efeito do programa de desenvolvimento da autocompaixão no bullying e na vitimização em alunos do ensino médio

O bullying entre pares é um problema significativo de saúde escolar e pública que afeta a segurança escolar e a saúde dos indivíduos na escola. O bullying entre pares é um tipo de agressão em que um ou mais alunos assediam intencional e continuamente os alunos mais fracos, e a vítima não consegue se proteger. Para que a situação perturbadora seja considerada bullying entre pares, deve existir uma relação de poder desigual entre os indivíduos, e esta situação deve ser intencional e contínua (Uz, 2018; Olweus, 1999). Quando se examinam os resultados de pesquisas recentes e as notícias veiculadas na mídia, verifica-se que a violência e os incidentes de bullying nas escolas, que afetam o sucesso acadêmico e o desenvolvimento psicológico das crianças, estão aumentando entre crianças e adolescentes. De acordo com o relatório de 2022 do Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (PISA) da OCDE, em média 20% dos estudantes nos países da OCDE relatam que são vítimas de bullying pelo menos algumas vezes por mês. Esta taxa, que era de 19% no nosso país nos dados do PISA 2015, é reportada como 27% segundo dados de 2022. Segundo estudos, a incidência de bullying entre pares aumenta durante o ensino secundário (Gökkaya e Sütçü, 2020; Grant et al., 2019; https://pisa.meb.gov.tr/ , Data de acesso: 22/10/2024).

Compaixão é abordar o fracasso ou o erro pensando que pode ser uma experiência comum para todas as pessoas, em vez de magoar as pessoas. Compaixão envolve ser sensível à tristeza de outras pessoas, compartilhar a dor de outras pessoas e compreender as pessoas à nossa frente sem julgá-las. A autocompaixão, fator de proteção dos indivíduos, pode ser expressa como a compreensão que eles demonstram diante das situações negativas que encontram ao longo da vida. Indivíduos que demonstram compaixão por si mesmos não fazem julgamentos severos e autocríticas em relação a si mesmos. A autocompaixão também pode ser definida como um indivíduo que tenta compreender a si mesmo sem preconceitos e se comporta de maneira gentil e compassiva consigo mesmo, em vez de se julgar ou criticar duramente. A autocompaixão tem três componentes básicos: bondade própria, percepção da experiência humana comum e consciência (Kurtoğlu e Başgül, 2021). Não se criticar se for destrutivo e cruel, e ser capaz de ter uma atitude compassiva consigo mesmo protege o indivíduo de sentimentos e pensamentos negativos, melhora a autoestima e provoca diminuição da depressão e da ansiedade (Germer e Neff, 2019). Num estudo que avaliou o bem-estar psicológico na população adolescente, observou-se que existia uma relação negativa significativa entre os níveis de stress, ansiedade, depressão e níveis de autocompaixão nos adolescentes (Marsh et al., 2018). Existem outros estudos que apoiam o facto de indivíduos com elevados níveis de autocompaixão apresentarem atitudes menos agressivas para com outras pessoas (Fresnics and Borders, 2017; Sommerfeld e Bitton, 2020). Indivíduos que não conseguem demonstrar autocompaixão têm dificuldade em desenvolver uma compreensão adequada das experiências dolorosas dos outros (Saricaoğlu e Arslan, 2019). Quando as informações obtidas na literatura são avaliadas, acredita-se que o programa de desenvolvimento da autocompaixão terá efeito no bullying e na vitimização dos alunos do ensino médio.

A pesquisa foi planejada como um grupo de intervenção e controle designado aleatoriamente, pré-teste, pós-teste após a intervenção e teste de acompanhamento três meses após a intervenção. Os dados serão coletados com Formulário de Informações Pessoais, Escala de Identificação de Vítimas de Bullying entre Pares, Escala de Identificação de Bullies entre Pares e Formulário Resumido da Escala de Autocompaixão.

O objetivo era atingir um total de 102 alunos, 51 do grupo experimental e 51 do grupo de controle, dos alunos matriculados na 5ª série (N = 185) da Escola Secundária Milli Eğitim Vakfı, no distrito de Usküdar, na província de Istambul. . Os alunos foram distribuídos em grupos por sorteio.

Este estudo tem como objetivo avaliar os efeitos de um programa de desenvolvimento de autocompaixão no bullying e na vitimização entre estudantes do ensino secundário.