Zlepšení kritického myšlení a klinického uvažování u studentů ošetřovatelství prostřednictvím pooperační simulace založené na scénáři
Posílení schopnosti kritického myšlení a klinického uvažování mezi studenty ošetřovatelství při pooperačním managementu prostřednictvím simulace založené na scénářích.
Cílem této klinické studie je zjistit, zda simulační trénink založený na scénářích může účinně zlepšit dovednosti kritického myšlení a klinického uvažování u studentů ošetřovatelství v Bangladéši se zaměřením na pooperační ošetřovatelský management.
Hlavní otázky, na které chce odpovědět, jsou:
- Zlepšuje simulační trénink založený na scénářích kritické myšlení a klinické uvažování v pooperačním ošetřovatelském managementu?
- Je simulační trénink založený na scénářích efektivnější než tradiční trénink dovedností při zlepšování těchto dovedností?
Výzkumníci porovnají intervenční skupinu (přijímající simulační výcvik založený na scénářích) s kontrolní skupinou (absolvující výcvik tradičních dovedností), aby zjistili, zda intervence vede k většímu zlepšení kritického myšlení a schopností klinického uvažování.
Účastníci budou:
- Navštěvujte přednášky o pooperační ošetřovatelské péči, absolvujte předtest a buďte náhodně zařazeni do intervenční nebo kontrolní skupiny.
- Zásahová skupina projde simulačním výcvikem založeným na scénářích, zatímco kontrolní skupina projde tradičním výcvikem dovedností.
- Obě skupiny se zapojí do individuální praxe a dokončí hodnocení po školení, aby zhodnotily kritické myšlení, klinické uvažování a celkovou způsobilost.
Tato studie si klade za cíl identifikovat efektivní strategii výuky pro studenty ošetřovatelství, zlepšit jejich schopnost zvládat složité klinické situace a zlepšit kvalitu péče o pacienty.
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Detailní popis
Tato studie s názvem „Zvýšení schopnosti kritického myšlení a klinického uvažování mezi studenty ošetřovatelství při pooperačním managementu pomocí simulace založené na scénářích“ hodnotí dopad simulačního tréninku založeného na scénářích na rozvoj kritického myšlení a dovedností klinického uvažování ve 2. ročníku. Studenti bakalářského studia v oboru ošetřovatelství (BSN) na Grameen Caledonian College of Nursing (GCCN), Bangladéš.
Design a metodika:
Výzkum využívá prospektivní, otevřenou, randomizovanou kontrolovanou studii (RCT) s paralelním designem 1:1 a blokovou randomizací. Studie se skládá z 57 účastníků rozdělených do intervenční skupiny (trénink založený na scénáři simulace) a kontrolní skupiny (trénink tradičních dovedností).
- Délka studie: 11 měsíců od listopadu 2024 do září 2025, včetně přípravy, intervence (1 měsíc) a analýzy.
- Vzdělávací kontext: Účastníci nebudou mít před touto intervencí žádnou předchozí zkušenost s pooperační teorií nebo praxí ošetřovatelství.
Intervenční protokol
Výchozí stav (1. týden):
- Dvě přednášky o pooperačním ošetřovatelském managementu, kritickém myšlení a klinickém uvažování.
- Předběžný test k posouzení základních znalostí a randomizaci účastníků.
Školení (2. týden):
- Intervenční skupina: Simulace založená na scénáři, včetně skupinových aktivit s realistickými klinickými případy, řízeným rozborem a individuálním cvičením.
- Kontrolní skupina: Tradiční trénink dovedností se standardními ukázkami a praktickým procvičováním.
Samostatná praxe (3. týden):
• Individuální praxe v dovednostních laboratořích pro posílení učení.
Hodnocení (4. týden):
- Hodnocení dovedností a znalostí pomocí standardizovaného kontrolního seznamu a post-testů.
- Úvahy účastníků shromážděné pro kvalitativní poznatky.
Metriky hodnocení
Primární výsledek:
Rozvoj kritického myšlení a klinického uvažování, hodnocené pomocí přizpůsobeného kontrolního seznamu, který hodnotí oblasti, jako je analýza, inference a hodnocení.
Sekundární výsledky:
- Zlepšení znalostí prostřednictvím pre- a post-testů.
- Praktické dovednosti v pooperačním managementu.
- Kvalitativní poznatky z reflexí účastníků.
Technické aspekty
Randomizace:
Randomizace bloků je založena na skóre před testem, což zajišťuje vyvážené základní znalosti napříč skupinami.
Nástroje hodnocení:
- Test znalostí: Dotazník s 25 položkami s možností výběru, který hodnotí teoretické porozumění.
- Kontrolní seznam kritického myšlení a klinického uvažování: Vyvinutý na základě teoretického rámce Facione a ověřený ošetřovatelskou fakultou Hirošimské univerzity.
- Hodnocení dovedností: Měří schopnosti v kritických a praktických složkách pooperační ošetřovatelské péče.
Etický a datový management
- Etické schválení zajišťuje institucionální kontrolní rada GCCN (IRB).
- Údaje účastníků jsou anonymizovány, bezpečně uloženy v cloudovém systému a po pěti letech budou smazány.
- Účast je dobrovolná, vyžaduje se informovaný souhlas a odstoupení je povoleno bez sankcí.
Význam Tato studie se zabývá mezerami v dovednostech v kritickém myšlení a klinickém uvažování mezi bangladéšskými studenty ošetřovatelství. Zjištění poskytnou informace o zlepšení kurikula a podpoří inovativní výukové strategie s širšími důsledky pro globální ošetřovatelské vzdělávání.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Turag
-
Dhaka, Turag, Bangladéš, Dhaka-1230
- Grameen Caledonian College of Nursing
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria zahrnutí:
i. Studenti 2. ročníku BSN na GCCN, kteří absolvují „Dospělé lékařské a chirurgické ošetřovatelství“. ii. Studenti, kteří poskytnou informovaný souhlas s účastí ve studii.
Kritéria vyloučení:
Studenti, kteří absolvovali teoretickou výuku a klinickou praxi na pooperačním oddělení v nemocnici.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Simulační školení založené na scénáři
Studenti přidělení do intervenční skupiny prostřednictvím blokové randomizace se budou účastnit simulačního tréninku založeného na scénářích.
Hlavní vyšetřovatel (PI) a fakulta GCCN povedou studenty pomocí videí a scénářů vyvinutých PI.
Školení bude zahrnovat případy, které zobrazují abnormální příznaky a příznaky, podporuje aktivní učení a vyzývá studenty, aby aplikovali praktické dovednosti.
Později se studenti zapojí do skupinového školení dovedností pro opakovanou praxi a posílení.
|
Simulace založená na scénářích je vzdělávací přístup, který studenty ponoří do realistických klinických scénářů a umožní jim procvičit si rozhodování a řešení problémů v bezpečném, kontrolovaném prostředí.
Vyzývá studenty, aby vyhodnotili data pacientů, určili priority a provedli intervence.
Prostřednictvím řízených debriefingů studenti přemítají o svých skutcích, zdůvodňují svá rozhodnutí a zkoumají alternativní strategie.
|
|
Experimentální: Tradiční trénink dovedností
Studenti přiděleni kontrolní skupině prostřednictvím blokové randomizace budou podrobit tradičním školení dovedností.
Fakulta hlavního vyšetřovatele (PI) a GCCN je prokáže a trénují v technikách pooperačního řízení ošetřovatelství.
Později budou studenti cvičit samostatně v laboratoři dovedností pod vedením fakulty PI a GCCN.
Nakonec se všichni studenti budou účastnit hodnocení dovedností a znalostí po testu a poskytnout bezplatné komentáře.
Abychom se zabývali potenciálními etickými obavami, po dokončení studie poskytne fakulta PI a GCCN kontrolní skupině školení v simulaci založené na scénářích a ukáže jim rozvinutá videa o pooperačním řízení ošetřovatelství.
|
Tradiční školení dovedností v ošetřovatelském vzdělávání se zaměřuje na rozvoj základních technických dovedností prostřednictvím přímé výuky, demonstrací a praktických cvičení.
Klade důraz na zvládnutí základních úkolů a provádění hodnocení pacientů.
Studenti dodržují standardizované protokoly a postupy, aby zajistili bezpečnost a přesnost pacientů ve své praxi
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Schopnost kritického myšlení a klinického uvažování s dovedností
Časové okno: 6-7 týdnů po sběru základních dat
|
Primární výsledek, dovednosti kritického myšlení a klinického uvažování, budou hodnoceny pomocí ověřeného kontrolního seznamu, který zahrnuje pět domén: analýza, inference, hodnocení, induktivní uvažování a deduktivní zdůvodnění.
Výkon studentů v simulacích nebo tradičních demonstracích dovedností bude hodnocen na základě praktických dovedností, kritického myšlení a klinického uvažování.
Vyškolení hodnotitelé budou dodržovat a skórovat schopnost studentů identifikovat problémy s pacientem, přijímat rozhodnutí založená na důkazech a vysvětlit jejich zdůvodnění během debriefingových sezení, což zajistí komplexní posouzení těchto dovedností. uvažování.
Celkové celkové skóre je 100: 48 pro pooperační dovednost, 32 za schopnost kritického myšlení a 20 pro schopnost klinického uvažování.
To se pohybuje od 0 - 100.
Vyšší skóre ukazují vyšší dovednosti a schopnost a nižší skóre naznačuje méně dovedností a schopností.
|
6-7 týdnů po sběru základních dat
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Schopnost kritického myšlení
Časové okno: 6-7 týdnů po sběru základních dat
|
PI a supervizor vyvinuli dotazník založený na teoretickém modelu.
Celkové skóre se pohybuje od 0-32.
Vyšší skóre ukazuje vyšší schopnost a nižší skóre naznačuje menší schopnost.
|
6-7 týdnů po sběru základních dat
|
|
Schopnost klinického uvažování
Časové okno: 6-7 týdnů po sběru základních dat
|
PI a supervizor vyvinuli dotazník založený na teoretickém modelu. Útočné skóre se pohybuje od 0-20.
Vyšší skóre ukazuje vyšší schopnost a nižší skóre naznačuje menší schopnost.
|
6-7 týdnů po sběru základních dat
|
|
Post dovednost operativního řízení
Časové okno: 6-7 týdnů po sběru základních dat
|
Byl upraven z dotazníku z lékařského a chirurgického ošetřovatelského oddělení University.
Pooperační skóre dovedností se pohybuje od 0 do 48.
Vyšší skóre ukazují vyšší dovednost a nižší skóre naznačuje menší dovednost.
|
6-7 týdnů po sběru základních dat
|
|
Skóre testu znalostí
Časové okno: 1 týden po přednáškové relaci a 6-7 týdnů po sběru základních dat
|
PI a supervizor vyvinuli dotazník založený na učebnicích lékařských a chirurgických ošetřovatelských učebnic. Test bude mít celkový rozsah skóre 0-25.
Vyšší skóre ukazuje vyšší úroveň znalostí, zatímco nižší skóre naznačuje menší úroveň znalostí.
|
1 týden po přednáškové relaci a 6-7 týdnů po sběru základních dat
|
|
Bezplatné komunikace
Časové okno: 6-7 týdnů po sběru základních dat
|
Výzkumník vyvinul dotazník.
Má pět komentářů. Bezpochyby komentáře podstoupí tematickou analýzu k identifikaci klíčových témat a vzorů, přičemž výsledky jsou prezentovány jako narativní shrnutí pomocí ilustrativních citací nebo vytváření kategorií k popisu jejich odpovědí.
|
6-7 týdnů po sběru základních dat
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- GCCN/IRB/2024-12
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Časový rámec sdílení IPD
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Vzdělávání ošetřovatelství
-
Bahar DönerIstanbul University - CerrahpasaDokončenoNURSİNG EDUCATİON | ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ | EMPATIE V OŠETŘOVATELSTVÍ | NEVİOLENTNİ KOMUNİKACE | KONSTRUKTIVISTICKÝ VÝUKOVÝ MODELTurecko (Türkiye)
-
Kutahya Health Sciences UniversityZatím nenabírámeBolest | Fyzická aktivita | Pediatrie | Neuroscience Pain EducationKrocan
-
Centre Hospitalier Universitaire de LiegeZatím nenabírámeDiabetes Mellitus Self Management EducationBelgie
-
University College DublinUniversity College Cork; InterregZatím nenabírámeBolest | Chronická bolest | Virtuální realita | Dospělí | Neuroscience Pain Education | Chronická bolest (záda / šíje)Irsko
-
Kutahya Health Sciences UniversityDokončenoChronická bolest dolní části zad | Manuální terapie | Neuroscience Pain EducationKrocan
-
US Department of Veterans AffairsDokončenoDiabetes Mellitus Self Management Education | Hyperglykemická kontrola | Vysoce rizikový diabetesSpojené státy
-
Necmettin Erbakan UniversityZatím nenabírámePéče o kůži | Diabetes Mellitus, typ II | Diabetes Mellitus Self Management Education
-
Virginia Commonwealth UniversityZápis na pozvánkuVlastní správa | Diabetes Mellitus Self Management Education | Hypertenze samosprávySpojené státy
-
Istinye UniversityDokončenoSyndromy myofasciální bolesti | Způsoby fyzikální terapie | Neuroscience Pain EducationTurecko (Türkiye)
-
LabStyle Innovations Ltd.DokončenoDiabetes | Diabetes Mellitus Self Management EducationIzrael