Forbedre kritisk tenkning og klinisk resonnement hos sykepleierstudenter gjennom postoperativ scenariebasert simulering
Forbedre evnen til kritisk tenkning og klinisk resonnement blant sykepleierstudenter på postoperativ ledelse gjennom scenariebasert simulering.
Målet med denne kliniske studien er å finne ut om scenariobasert simuleringstrening effektivt kan forbedre kritisk tenkning og kliniske resonnementferdigheter hos sykepleierstudenter i Bangladesh, med fokus på postoperativ sykepleieledelse.
Hovedspørsmålene den tar sikte på å besvare er:
- Forbedrer scenariobasert simuleringstrening kritisk tenkning og kliniske resonnementferdigheter i postoperativ sykepleiebehandling?
- Er scenariobasert simuleringstrening mer effektiv enn tradisjonell ferdighetstrening for å forbedre disse ferdighetene?
Forskere vil sammenligne en intervensjonsgruppe (som mottar scenariobasert simuleringstrening) med en kontrollgruppe (som mottar tradisjonell ferdighetstrening) for å se om intervensjonen fører til større forbedringer i kritisk tenkning og kliniske resonneringsevner.
Deltakerne vil:
- Delta på forelesninger om postoperativ sykepleie, ta en pre-test, og bli tilfeldig tildelt enten intervensjon eller kontrollgruppe.
- Intervensjonsgruppen skal gjennomgå scenariobasert simuleringstrening, mens kontrollgruppen vil få tradisjonell ferdighetstrening.
- Begge gruppene vil engasjere seg i individuell praksis og fullføre evalueringer etter trening for å vurdere kritisk tenkning, klinisk resonnement og generell kompetanse
Denne studien tar sikte på å identifisere en effektiv undervisningsstrategi for sykepleierstudenter, forbedre deres evne til å håndtere komplekse kliniske situasjoner og forbedre pasientbehandlingskvaliteten.
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien, med tittelen "Enhancing the Ability of Critical Thinking and Clinical Reasoning among Nursing Students on Post-operative Management through Scenario-Based Simulation," evaluerer effekten av scenariobasert simuleringstrening på utvikling av kritisk tenkning og kliniske resonnementferdigheter i 2. år. Bachelor of Science in Nursing (BSN) studenter ved Grameen Caledonian College of Nursing (GCCN), Bangladesh.
Design og metodikk:
Forskningen bruker en prospektiv, åpen, randomisert kontrollert studie (RCT) med en 1:1 parallell design og blokkrandomisering. Studien består av 57 deltakere, delt inn i en intervensjonsgruppe (scenariobasert simuleringstrening) og en kontrollgruppe (tradisjonell ferdighetstrening).
- Studievarighet: 11 måneder fra november 2024 til september 2025, inkludert forberedelse, intervensjon (1 måned) og analyse.
- Utdanningskontekst: Deltakerne vil ikke ha noen tidligere eksponering for postoperativ sykepleieteori eller praksis før denne intervensjonen.
Intervensjonsprotokoll
Grunnlinje (uke 1):
- To forelesninger om postoperativ sykepleieledelse, kritisk tenkning og klinisk resonnement.
- Pre-test for å vurdere grunnleggende kunnskap og randomisere deltakere.
Trening (uke 2):
- Intervensjonsgruppe: Scenariobasert simulering, inkludert gruppeaktiviteter med realistiske kliniske tilfeller, veiledet debriefing og individuell praksis.
- Kontrollgruppe: Tradisjonell ferdighetstrening med standard demonstrasjoner og praktisk praksis.
Uavhengig praksis (uke 3):
• Individuell praksis i ferdighetslaboratorier for å styrke læring.
Evaluering (uke 4):
- Ferdighets- og kunnskapsvurderinger ved bruk av standardisert sjekkliste og ettertester.
- Deltakerrefleksjoner samlet inn for kvalitativ innsikt.
Evalueringsberegninger
Primært resultat:
Utvikling av kritisk tenkning og klinisk resonnement, vurdert ved hjelp av en tilpasset sjekkliste som evaluerer domener som analyse, inferens og evaluering.
Sekundære resultater:
- Kunnskapsforbedring gjennom før- og ettertester.
- Praktiske ferdigheter i postoperativ ledelse.
- Kvalitativ innsikt fra deltakerrefleksjoner.
Tekniske aspekter
Randomisering:
Blokkrandomisering er basert på pre-test score, og sikrer balansert grunnlinjekunnskap på tvers av grupper.
Vurderingsverktøy:
- Kunnskapstest: Et 25-elements flervalgsspørreskjema som vurderer teoretisk forståelse.
- Sjekkliste for kritisk tenkning og klinisk resonnement: Utviklet basert på et teoretisk rammeverk av Facione og validert av sykepleierfakultetet ved Hiroshima University.
- Ferdighetsevaluering: Måler evne i kritiske og praktiske komponenter i postoperativ sykepleie.
Etikk og datahåndtering
- Etisk godkjenning er sikret fra GCCNs Institutional Review Board (IRB).
- Deltakernes data anonymiseres, lagres sikkert på et skysystem, og vil bli slettet etter fem år.
- Deltakelse er frivillig, med informert samtykke kreves, og tilbaketrekking tillatt uten straff.
Betydning Denne studien tar for seg ferdighetshull i kritisk tenkning og klinisk resonnement blant sykepleierstudenter i Bangladesh. Funnene vil informere læreplanforbedringer og fremme innovative undervisningsstrategier, med bredere implikasjoner for global sykepleierutdanning.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Turag
-
Dhaka, Turag, Bangladesh, Dhaka-1230
- Grameen Caledonian College of Nursing
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
jeg. 2. års BSN-studenter ved GCCN som tar "Adult medical & surgical nursing." ii. Studenter som gir informert samtykke til å delta i studien.
Ekskluderingskriterier:
Studenter som har gjennomført teoritime og klinisk praksis på postoperativ avdeling på sykehuset.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Scenaribasert simuleringstrening
Studenter som er tildelt intervensjonsgruppen gjennom blokkering av randomisering vil delta i scenariobasert simuleringstrening.
Hovedetterforskeren (PI) og GCCN-fakultetet vil veilede studentene ved hjelp av PI-utviklede videoer og scenarier.
Opplæringen vil innlemme tilfeller som skildrer unormale tegn og symptomer, fremmer aktiv læring og utfordrer studentene til å anvende praktiske ferdigheter.
Senere vil studentene delta i gruppebasert ferdighetstrening for gjentatt praksis og forsterkning.
|
Scenariobasert simulering er en pedagogisk tilnærming som fordyper studentene i realistiske kliniske scenarier, slik at de kan øve på beslutningstaking og problemløsning i et trygt, kontrollert miljø.
Det utfordrer studentene til å vurdere pasientdata, identifisere prioriteringer og implementere intervensjoner.
Gjennom guidede debriefing-økter reflekterer elevene over handlingene sine, begrunner beslutningene sine og utforsker alternative strategier.
|
|
Eksperimentell: Tradisjonell ferdighetstrening
Studenter som er tildelt kontrollgruppen gjennom blokkering av randomisering, vil gjennomgå tradisjonell ferdighetstrening.
Hovedetterforskeren (PI) og GCCN -fakultetet vil demonstrere og trene dem i postoperative sykepleieradministrasjonsteknikker.
Senere vil studentene øve uavhengig av et ferdighetslaboratorium under veiledning av PI- og GCCN -fakultetet.
Til slutt vil alle studenter delta i en ferdighetsevaluering og kunnskap etter test og gi gratis kommentarer.
For å adressere potensielle etiske bekymringer, vil PI- og GCCN-fakultetet etter at PI- og GCCN-fakultetet gir kontrollgruppen opplæring i scenariobasert simulering og vise dem de utviklede videoene om postoperativ sykepleieradministrasjon.
|
Tradisjonell ferdighetstrening i sykepleierutdanning fokuserer på å utvikle kjernetekniske ferdigheter gjennom direkte instruksjon, demonstrasjoner og praktisk praksis.
Den legger vekt på mestring av vesentlige oppgaver og gjennomføring av pasientvurderinger.
Studentene følger standardiserte protokoller og prosedyrer for å sikre pasientsikkerhet og nøyaktighet i sin praksis
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Evne til kritisk tenking og klinisk resonnement med dyktighet
Tidsramme: 6-7 uker etter innsamling av baseline
|
Det primære utfallet, kritisk tenking og kliniske resonnementferdigheter, vil bli vurdert ved hjelp av en validert sjekkliste som dekker fem domener: analyse, inferens, evaluering, induktiv resonnement og deduktiv resonnement.
Studentenes ytelse i simuleringer eller tradisjonelle ferdighetsdemonstrasjoner vil bli scoret basert på praktiske ferdigheter, kritisk tenking og klinisk resonnement.
Trente evaluerere vil observere og score studentenes evne til å identifisere pasientproblemer, ta evidensbaserte beslutninger og forklare deres resonnement under debriefing-økter, og sikre en omfattende vurdering av disse ferdighetene. Den postoperative ferdighetsevalueringen Sjekklisten inkluderer praktiske ferdigheter, kritisk tenking og klinisk argumentasjon.
Den totale totale poengsummen er 100: 48 for postoperativ ferdighet, 32 for kritisk tenkningsevne og 20 for klinisk resonnementsevne.
Dette varierer fra 0 - 100.
Høyere score viser høyere dyktighet og evne, og lavere poengsum indikerer mindre dyktighet og evne.
|
6-7 uker etter innsamling av baseline
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kritisk tenkingsevne
Tidsramme: 6-7 uker etter innsamling av baseline
|
PI og veilederen utviklet et spørreskjema basert på den teoretiske modellen.
Totalt poengsum varierer fra 0-32.
En høyere poengsum viser høyere evne, og en lavere poengsum indikerer mindre evne.
|
6-7 uker etter innsamling av baseline
|
|
Klinisk resonnementsevne
Tidsramme: 6-7 uker etter innsamling av baseline
|
PI og veilederen utviklet et spørreskjema basert på den teoretiske modellen. Total score varierer fra 0-20.
En høyere poengsum viser høyere evne, og en lavere poengsum indikerer mindre evne.
|
6-7 uker etter innsamling av baseline
|
|
Post Operative Management Skill
Tidsramme: 6-7 uker etter innsamling av baseline
|
Det ble tilpasset fra et spørreskjema fra voksenmedisinsk og kirurgisk sykepleieravdeling ved Hiroshima University.
Den postoperative ferdighetspoengsummen varierer fra 0 til 48.
Høyere score viser høyere ferdighet, og en lavere poengsum indikerer mindre ferdigheter.
|
6-7 uker etter innsamling av baseline
|
|
Kunnskapstestscore
Tidsramme: 1 uke etter forelesningsøkt og 6-7 uke etter innsamling av baseline
|
PI og veilederen utviklet et spørreskjema basert på medisinsk og kirurgisk sykepleiens lærebøker. Testen vil ha et total scoreområde på 0-25.
En høyere poengsum indikerer et høyere kunnskapsnivå, mens en lavere poengsum indikerer et mindre kunnskapsnivå.
|
1 uke etter forelesningsøkt og 6-7 uke etter innsamling av baseline
|
|
Gratis kommnenter
Tidsramme: 6-7 uker etter innsamling av baseline
|
Forskeren utviklet et spørreskjema.
Den har fem kommentarer. Gratis kommentarer vil gjennomgå tematisk analyse for å identifisere viktige temaer og mønstre, med resultater presentert som et fortellingssammendrag ved hjelp av illustrerende sitater eller lage kategorier for å beskrive svarene sine.
|
6-7 uker etter innsamling av baseline
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- GCCN/IRB/2024-12
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
Tilgangskriterier for IPD-deling
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .