Förbättra kritiskt tänkande och kliniskt resonemang hos sjuksköterskestudenter genom postoperativ scenariebaserad simulering
Förbättra förmågan till kritiskt tänkande och kliniskt resonemang bland sjuksköterskestudenter om postoperativ hantering genom scenariebaserad simulering.
Målet med denna kliniska prövning är att avgöra om scenariobaserad simuleringsträning effektivt kan förbättra kritiskt tänkande och kliniska resonemang hos sjuksköterskestudenter i Bangladesh, med fokus på postoperativ omvårdnadsledning.
Huvudfrågorna som den syftar till att besvara är:
- Förbättrar scenariobaserad simuleringsträning kritiskt tänkande och kliniska resonemangsförmåga i postoperativ omvårdnadsledning?
- Är scenariobaserad simuleringsträning effektivare än traditionell färdighetsträning för att förbättra dessa färdigheter?
Forskare kommer att jämföra en interventionsgrupp (som får scenariobaserad simuleringsträning) med en kontrollgrupp (som får traditionell färdighetsträning) för att se om interventionen leder till större förbättringar av kritiskt tänkande och kliniska resonemangsförmåga.
Deltagarna kommer att:
- Gå på föreläsningar om postoperativ omvårdnad, gör ett förtest och bli slumpmässigt tilldelad antingen interventions- eller kontrollgruppen.
- Interventionsgruppen kommer att genomgå scenariobaserad simuleringsträning medan kontrollgruppen får traditionell färdighetsträning.
- Båda grupperna kommer att engagera sig i individuell praktik och slutföra utvärderingar efter utbildningen för att bedöma kritiskt tänkande, kliniska resonemang och övergripande kompetens
Denna studie syftar till att identifiera en effektiv undervisningsstrategi för sjuksköterskestudenter, förbättra deras förmåga att hantera komplexa kliniska situationer och förbättra patientvårdens kvalitet.
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Denna studie, med titeln "Enhancing the Ability of Critical Thinking and Clinical Reasoning among Nursing Students on Postoperative Management through Scenario-Based Simulation", utvärderar effekten av scenariobaserad simuleringsträning på att utveckla kritiskt tänkande och kliniska resonemangsfärdigheter under andra året Bachelor of Science in Nursing (BSN) studenter vid Grameen Caledonian College of Nursing (GCCN), Bangladesh.
Design och metodik:
Forskningen använder en prospektiv, öppen, randomiserad kontrollerad studie (RCT) med en 1:1 parallell design och blockrandomisering. Studien består av 57 deltagare, uppdelade i en interventionsgrupp (scenariobaserad simuleringsträning) och en kontrollgrupp (traditionell färdighetsträning).
- Studielängd: 11 månader från november 2024 till september 2025, inklusive förberedelser, intervention (1 månad) och analys.
- Utbildningskontext: Deltagarna kommer inte att ha någon tidigare exponering för postoperativ omvårdnadsteori eller praktik före denna intervention.
Interventionsprotokoll
Baslinje (vecka 1):
- Två föreläsningar om postoperativ omvårdnadsledning, kritiskt tänkande och kliniska resonemang.
- Förtest för att bedöma baslinjekunskaper och randomisera deltagare.
Träning (vecka 2):
- Interventionsgrupp: Scenariobaserad simulering, inklusive gruppaktiviteter med realistiska kliniska fall, guidad debriefing och individuell praktik.
- Kontrollgrupp: Traditionell färdighetsträning med standarddemonstrationer och praktisk träning.
Oberoende träning (vecka 3):
• Individuell övning i färdighetslabb för att förstärka lärandet.
Utvärdering (vecka 4):
- Färdighets- och kunskapsbedömningar med hjälp av en standardiserad checklista och eftertester.
- Deltagarreflektioner samlade in för kvalitativa insikter.
Utvärderingsmått
Primärt resultat:
Utveckling av kritiskt tänkande och kliniska resonemang, bedömd med hjälp av en skräddarsydd checklista som utvärderar domäner som analys, slutledning och utvärdering.
Sekundära resultat:
- Kunskapsförbättring genom för- och eftertester.
- Praktiska färdigheter i postoperativ ledning.
- Kvalitativa insikter från deltagarnas reflektioner.
Tekniska aspekter
Randomisering:
Blockrandomisering baseras på pre-testresultat, vilket säkerställer balanserad baslinjekunskap över grupper.
Bedömningsverktyg:
- Kunskapstest: Ett 25-objekt flervalsformulär som bedömer teoretisk förståelse.
- Checklista för kritiskt tänkande och kliniskt resonemang: Utvecklad utifrån en teoretisk ram av Facione och validerad av Hiroshima Universitys sjuksköterskefakultet.
- Färdighetsutvärdering: Mäter förmåga i kritiska och praktiska delar av postoperativ omvårdnad.
Etik och datahantering
- Etiskt godkännande erhålls från GCCN:s institutionella granskningsnämnd (IRB).
- Deltagarnas data är anonymiserade, lagras säkert i ett molnsystem och raderas efter fem år.
- Deltagande är frivilligt, med informerat samtycke krävs, och återkallelse tillåtet utan påföljder.
Betydelse Denna studie tar upp kompetensluckor i kritiskt tänkande och kliniska resonemang bland bangladeshiska sjuksköterskestudenter. Resultaten kommer att informera om förbättringar av läroplanen och främja innovativa undervisningsstrategier, med bredare konsekvenser för global sjuksköterskeutbildning.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
Turag
-
Dhaka, Turag, Bangladesh, Dhaka-1230
- Grameen Caledonian College of Nursing
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
i. 2:a års BSN-studenter vid GCCN som tar "Adult medical & surgical nursing." ii. Studenter som ger informerat samtycke till att delta i studien.
Uteslutningskriterier:
Studenter som genomgått teorilektion och klinisk praktik på postoperativ avdelning på sjukhuset.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Scenariebaserad simuleringsträning
Studenter som tilldelats interventionsgruppen genom blocks randomisering kommer att delta i scenariobaserad simuleringsträning.
Den huvudsakliga utredaren (PI) och GCCN-fakulteten kommer att vägleda eleverna som använder PI-utvecklade videor och scenarier.
Utbildningen kommer att innehålla fall som visar onormala tecken och symtom, främjar aktivt lärande och utmanar eleverna att tillämpa praktiska färdigheter.
Senare kommer studenter att delta i gruppbaserad kompetensutbildning för upprepad praxis och förstärkning.
|
Scenariobaserad simulering är ett pedagogiskt tillvägagångssätt som fördjupar eleverna i realistiska kliniska scenarier, vilket låter dem öva på beslutsfattande och problemlösning i en säker, kontrollerad miljö.
Det utmanar eleverna att bedöma patientdata, identifiera prioriteringar och genomföra insatser.
Genom guidade debriefingssessioner reflekterar eleverna över sina handlingar, motiverar sina beslut och utforskar alternativa strategier.
|
|
Experimentell: Traditionell kompetensutbildning
Studenter som tilldelas kontrollgruppen genom blocks randomisering kommer att genomgå traditionell kompetensutbildning.
Den huvudsakliga utredaren (PI) och GCCN -fakulteten kommer att demonstrera och utbilda dem i postoperativa sjuksköterskehanteringstekniker.
Senare kommer studenter att utöva oberoende i ett kompetenslaboratorium under ledning av PI- och GCCN -fakulteten.
Slutligen kommer alla studenter att delta i en kompetensutvärdering och kunskap efter testet och ge gratis kommentarer.
För att ta itu med potentiella etiska problem kommer PI- och GCCN-fakulteten att förse kontrollgruppen med utbildning i scenariobaserad simulering och visa dem de utvecklade videorna om postoperativ sjuksköterskehantering.
|
Traditionell färdighetsträning inom sjuksköterskeutbildningen fokuserar på att utveckla grundläggande tekniska färdigheter genom direkt instruktion, demonstrationer och praktisk övning.
Det betonar att behärska väsentliga uppgifter och genomföra patientbedömningar.
Studenter följer standardiserade protokoll och procedurer för att säkerställa patientsäkerhet och noggrannhet i sin praktik
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förmåga att kritiskt tänkande och klinisk resonemang med skicklighet
Tidsram: 6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
Det primära resultatet, kritiskt tänkande och kliniska resonemang, kommer att utvärderas med hjälp av en validerad checklista som täcker fem domäner: analys, inferens, utvärdering, induktiv resonemang och deduktiv resonemang.
Studenternas prestanda i simuleringar eller traditionella färdighetsdemonstrationer kommer att göras baserat på praktiska färdigheter, kritiskt tänkande och klinisk resonemang.
Utbildade utvärderare kommer att observera och få elevernas förmåga att identifiera patientproblem, fatta evidensbaserade beslut och förklara deras resonemang under debriefing-sessioner, säkerställa en omfattande bedömning av dessa färdigheter. Den postoperativa kompetensutvärderingskontrolllistan inkluderar praktiska färdigheter, kritiskt tänkande och kliniskt resonemang.
Den totala totala poängen är 100: 48 för postoperativ skicklighet, 32 för kritisk tänkande förmåga och 20 för klinisk resonemang.
Detta sträcker sig från 0 - 100.
Högre poäng visar högre skicklighet och förmåga, och lägre poäng indikerar mindre skicklighet och förmåga.
|
6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Kritisk tänkande förmåga
Tidsram: 6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
PI och handledaren utvecklade ett frågeformulär baserat på den teoretiska modellen.
Total poäng sträcker sig från 0-32.
En högre poäng visar högre förmåga, och en lägre poäng indikerar mindre förmåga.
|
6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
|
Klinisk resonemang
Tidsram: 6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
PI och handledaren utvecklade ett frågeformulär baserat på den teoretiska modellen. Total poäng sträcker sig från 0-20.
En högre poäng visar högre förmåga, och en lägre poäng indikerar mindre förmåga.
|
6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
|
Post Operative Management Färdighet
Tidsram: 6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
Det anpassades från ett frågeformulär från den vuxna medicinska och kirurgiska vårdavdelningen vid Hiroshima University.
Den postoperativa kompetenspoängen sträcker sig från 0 till 48.
Högre poäng visar högre skicklighet, och en lägre poäng indikerar mindre skicklighet.
|
6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
|
Kunskapstestpoäng
Tidsram: 1 vecka efter föreläsningssession och 6-7 vecka efter insamling av baslinjen
|
PI och handledaren utvecklade ett frågeformulär baserat på de medicinska och kirurgiska vårdböckerna. Testet kommer att ha ett totalt poängintervall på 0-25.
En högre poäng indikerar en högre kunskapsnivå, medan en lägre poäng indikerar en mindre kunskapsnivå.
|
1 vecka efter föreläsningssession och 6-7 vecka efter insamling av baslinjen
|
|
Gratis kommission
Tidsram: 6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
Forskaren utvecklade ett frågeformulär.
Den har fem kommentarer. Gratis kommentarer kommer att genomgå tematisk analys för att identifiera viktiga teman och mönster, med resultat som presenteras som en berättande sammanfattning med illustrativa citat eller att göra kategorier för att beskriva deras svar.
|
6-7 veckor efter insamlingen av baslinjen
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- GCCN/IRB/2024-12
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-planbeskrivning
Tidsram för IPD-delning
Kriterier för IPD Sharing Access
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .