Улучшение критического мышления и клинического рассуждения у студентов-медсестер посредством послеоперационного моделирования на основе сценариев
Повышение способности к критическому мышлению и клиническому мышлению среди студентов-медсестер по вопросам послеоперационного ведения посредством моделирования на основе сценариев.
Цель этого клинического исследования — определить, может ли обучение на основе сценариев эффективно улучшить навыки критического мышления и клинического рассуждения у студентов-медсестер в Бангладеш, уделяя особое внимание послеоперационному сестринскому менеджменту.
Основные вопросы, на которые он призван ответить:
- Улучшает ли обучение на основе моделирования сценариев критическое мышление и навыки клинического рассуждения при послеоперационном ведении сестринского дела?
- Является ли обучение на основе сценариев более эффективным в развитии этих навыков, чем традиционное обучение навыкам?
Исследователи сравнит группу вмешательства (проходящую обучение моделированию на основе сценариев) с контрольной группой (проходящей обучение традиционным навыкам), чтобы увидеть, приводит ли вмешательство к большему улучшению критического мышления и способностей клинического рассуждения.
Участники:
- Посетите лекции по послеоперационному сестринскому уходу, пройдите предварительное тестирование и случайным образом попадете в группу вмешательства или в контрольную группу.
- Группа вмешательства пройдет обучение по моделированию на основе сценариев, а контрольная группа пройдет обучение традиционным навыкам.
- Обе группы будут заниматься индивидуальной практикой и проходить оценку после обучения для оценки критического мышления, клинического рассуждения и общей компетентности.
Целью данного исследования является определение эффективной стратегии обучения студентов-медсестер, повышающей их способность справляться со сложными клиническими ситуациями и улучшающей качество ухода за пациентами.
Обзор исследования
Статус
Подробное описание
В этом исследовании, озаглавленном «Повышение способности к критическому мышлению и клиническому мышлению среди студентов-медсестер по послеоперационному ведению посредством моделирования на основе сценариев», оценивается влияние обучения на основе сценариев на развитие навыков критического мышления и клинического рассуждения на 2-м году обучения. Студенты бакалавриата по сестринскому делу (BSN) Каледонского колледжа медсестер Грамин (GCCN), Бангладеш.
Дизайн и методология:
В исследовании используется проспективное открытое рандомизированное контролируемое исследование (РКИ) с параллельным дизайном 1:1 и блочной рандомизацией. В исследовании приняли участие 57 участников, разделенных на группу вмешательства (обучение моделированию на основе сценариев) и контрольную группу (обучение традиционным навыкам).
- Продолжительность исследования: 11 месяцев с ноября 2024 г. по сентябрь 2025 г., включая подготовку, вмешательство (1 месяц) и анализ.
- Образовательный контекст: перед этим вмешательством участники не будут знакомиться с теорией или практикой послеоперационного ухода.
Протокол вмешательства
Исходный уровень (неделя 1):
- Две лекции по послеоперационному сестринскому менеджменту, критическому мышлению и клиническому рассуждению.
- Предварительное тестирование для оценки базовых знаний и рандомизации участников.
Обучение (2 неделя):
- Группа вмешательства: моделирование на основе сценариев, включая групповые действия с реалистичными клиническими случаями, управляемый разбор полетов и индивидуальную практику.
- Контрольная группа: Обучение традиционным навыкам со стандартными демонстрациями и практической практикой.
Самостоятельная практика (3-я неделя):
• Индивидуальная практика в лабораториях навыков для закрепления обучения.
Оценка (неделя 4):
- Оценка навыков и знаний с использованием стандартизированного контрольного списка и пост-тестов.
- Размышления участников, собранные для качественного понимания.
Метрики оценки
Первичный результат:
Развитие критического мышления и клинического рассуждения оценивается с использованием индивидуального контрольного списка, в котором оцениваются такие области, как анализ, умозаключения и оценка.
Вторичные результаты:
- Повышение уровня знаний посредством предварительных и пост-тестов.
- Практические навыки ведения послеоперационного периода.
- Качественные выводы из размышлений участников.
Технические аспекты
Рандомизация:
Рандомизация блоков основана на результатах предварительного тестирования, что обеспечивает сбалансированность базовых знаний между группами.
Инструменты оценки:
- Тест знаний: Анкета из 25 пунктов с несколькими вариантами ответов для оценки теоретического понимания.
- Контрольный список критического мышления и клинического рассуждения: разработан на основе теоретической основы Facione и утвержден факультетом медсестер Университета Хиросимы.
- Оценка навыков: оценивает способности к важнейшим и практическим компонентам послеоперационного ухода.
Этика и управление данными
- Этическое одобрение получено Институциональным наблюдательным советом GCCN (IRB).
- Данные участников анонимизированы, надежно хранятся в облачной системе и будут удалены через пять лет.
- Участие является добровольным, требуется информированное согласие, отказ от участия допускается без штрафных санкций.
Значение. Данное исследование направлено на устранение пробелов в навыках критического мышления и клинического рассуждения среди бангладешских студентов-медсестер. Полученные результаты послужат основой для улучшения учебных программ и продвижения инновационных стратегий обучения, что будет иметь более широкое значение для глобального сестринского образования.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Turag
-
Dhaka, Turag, Бангладеш, Dhaka-1230
- Grameen Caledonian College of Nursing
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
я. Студенты 2-го курса BSN GCCN, изучающие «Медицинский и хирургический уход за взрослыми». ii. Студенты, давшие информированное согласие на участие в исследовании.
Критерии исключения:
Студенты, прошедшие теоретический курс и клиническую практику в послеоперационном отделении больницы.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Сценарий на основе симуляционного обучения
Студенты, выделяемые в группу вмешательства посредством рандомизации блока, будут участвовать в обучении на основе сценариев.
Основной исследователь (PI) и преподаватели GCCN будут вести студентов, использующих разработанные PI видео и сценарии.
Обучение будет включать в себя случаи, которые изображают аномальные признаки и симптомы, содействуя активному обучению и затруднительным студентам применять практические навыки.
Позже студенты будут участвовать в групповом обучении навыкам для повторной практики и подкрепления.
|
Моделирование на основе сценариев — это образовательный подход, который погружает студентов в реалистичные клинические сценарии, позволяя им практиковаться в принятии решений и решении проблем в безопасной, контролируемой среде.
Он побуждает студентов оценивать данные пациентов, определять приоритеты и осуществлять вмешательства.
Посредством подведения итогов учащиеся размышляют о своих действиях, обосновывают свои решения и исследуют альтернативные стратегии.
|
|
Экспериментальный: Традиционное обучение навыкам
Студенты, выделяемые в контрольную группу посредством рандомизации блока, будут проходить традиционное обучение навыкам.
Основной исследователь (PI) и преподаватели GCCN продемонстрируют и обучат их методам послеоперационного управления сестринским делом.
Позже студенты будут практиковаться независимо в лаборатории навыков под руководством преподавателей PI и GCCN.
Наконец, все студенты будут участвовать в оценке навыков и знаниях после тестирования и предоставлять бесплатные комментарии.
Чтобы решить потенциальные этические проблемы, после завершения исследования факультет PI и GCCN предоставит контрольную группу обучение моделированию на основе сценариев и покажет им разработанные видео по пост-оперативному управлению медсестрами.
|
Традиционное обучение навыкам сестринского дела направлено на развитие основных технических навыков посредством прямого обучения, демонстраций и практической практики.
Он подчеркивает мастерство выполнения основных задач и проведение оценки состояния пациентов.
Студенты следуют стандартным протоколам и процедурам, чтобы обеспечить безопасность и точность пациентов в своей практике.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Способность критического мышления и клинических рассуждений с навыками
Временное ограничение: 6-7 недель после базового сбора данных
|
Основной результат, критическое мышление и навыки клинических рассуждений, будут оцениваться с использованием подтвержденного контрольного списка, охватывающего пять доменов: анализ, вывод, оценка, индуктивные рассуждения и дедуктивные рассуждения.
Показания учащихся в симуляциях или традиционных демонстрациях навыков будут оцениваться на основе практических навыков, критического мышления и клинических рассуждений.
Обученные оценщики будут соблюдать и оценивать способность учащихся выявлять проблемы пациента, принимать основанные на фактических данных решения и объяснять их рассуждения во время сессий разбора, обеспечивая всестороннюю оценку этих навыков. Контрольный список послеоперационных навыков включает практические навыки, критическое мышление и клинический рассуждение.
Общий общий балл составляет 100: 48 для послеоперационных навыков, 32 для способности критического мышления и 20 для способности клинических рассуждений.
Это варьируется от 0 до 100.
Более высокие оценки показывают более высокие навыки и способность, а более низкий балл указывает на меньшие навыки и способности.
|
6-7 недель после базового сбора данных
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Критическое мышление способности
Временное ограничение: 6-7 недель после базового сбора данных
|
Пи и руководитель разработали анкету, основанную на теоретической модели.
Общий балл варьируется от 0-32.
Более высокий балл показывает более высокую способность, а более низкий балл указывает на меньшую способность.
|
6-7 недель после базового сбора данных
|
|
Клиническая способность
Временное ограничение: 6-7 недель после базового сбора данных
|
PI и Supervisor разработали анкету, основанную на теоретической модели.
Более высокий балл показывает более высокую способность, а более низкий балл указывает на меньшую способность.
|
6-7 недель после базового сбора данных
|
|
Навыки после оперативного управления
Временное ограничение: 6-7 недель после базового сбора данных
|
Он был адаптирован из анкеты из факультета медицинского и хирургического ухода за взрослых Университета Хиросимы.
Оценка послеоперационных навыков колеблется от 0 до 48.
Более высокие оценки показывают более высокий навык, а более низкий балл указывает на меньший навык.
|
6-7 недель после базового сбора данных
|
|
Оценка теста знаний
Временное ограничение: Через 1 неделю после сеанса лекций и 6-7 недель после базового сбора данных
|
PI и Supervisor разработали анкету, основанную на учебниках по медицинским и хирургическому медсестрам. Тест будет иметь общий диапазон баллов 0-25.
Более высокий балл указывает на более высокий уровень знаний, тогда как более низкий балл указывает на меньший уровень знаний.
|
Через 1 неделю после сеанса лекций и 6-7 недель после базового сбора данных
|
|
Бесплатные коммунаты
Временное ограничение: 6-7 недель после базового сбора данных
|
Исследователь разработал анкету.
У него пять комментариев. Комментарии будут проходить тематический анализ, чтобы определить ключевые темы и шаблоны, при этом результаты представлены в качестве резюме повествования с использованием иллюстративных цитат или создания категорий для описания их ответов.
|
6-7 недель после базового сбора данных
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Другие идентификационные номера исследования
- GCCN/IRB/2024-12
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Сроки обмена IPD
Критерии совместного доступа к IPD
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .